2024-2025學年新教材高中物理 3.3 牛頓第三定律說課稿 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中物理3.3牛頓第三定律說課稿新人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2024-2025學年新教材高中物理3.3牛頓第三定律，新人教版必修第一冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.牛頓第三定律的定義及其表達式：作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物體上。

2.作用力與反作用力的性質(zhì)，包括同時產(chǎn)生、同時消失、同種性質(zhì)、不同作用點等特點。

3.應用牛頓第三定律解決實際問題，如物體間的相互作用力分析、平衡力的判斷等。

4.通過實例和實驗，讓學生理解牛頓第三定律在生活中的應用，如摩擦力、彈力等。二、核心素養(yǎng)目標1.讓學生通過探究牛頓第三定律，培養(yǎng)科學探究能力和物理思維，提升物理學科核心素養(yǎng)。

2.通過分析作用力與反作用力的關系，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，發(fā)展科學態(tài)度與責任感。

3.通過實際應用問題的解決，提高學生的實踐能力，將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐，增強創(chuàng)新意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-牛頓第三定律的概念及其表達式：明確“作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物體上”這一核心內(nèi)容。例如，在講解時，可以通過具體的物理情境，如兩個相互作用的物體A和B，展示它們之間的作用力和反作用力，強調(diào)它們的大小相等、方向相反，并作用在不同的物體上。

-應用牛頓第三定律解決實際問題：如何將牛頓第三定律應用于具體問題的解決，如計算物體間的相互作用力。例如，講解如何使用牛頓第三定律分析兩個相互作用的物體在水平面上的運動，確定它們之間的相互作用力大小。

2.教學難點：

-作用力與反作用力的理解：學生往往難以理解作用力與反作用力雖然大小相等、方向相反，但作用在不同物體上，不相互抵消。例如，可以通過演示實驗，如彈簧一端固定、另一端懸掛重物，讓學生感受彈簧對重物的拉力和重物對彈簧的拉力，從而理解這兩個力雖然相等但作用在不同的物體上。

-牛頓第三定律在實際問題中的應用：學生可能會混淆作用力與反作用力在解決問題時的應用，難以判斷它們對物體運動狀態(tài)的影響。例如，在分析一個物體在粗糙水平面上受到的摩擦力時，學生可能會錯誤地將摩擦力視為作用力和反作用力，而忽略了摩擦力是單獨作用在物體上的力，需要通過實例講解和練習來幫助學生理解和區(qū)分。四、教學資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、實驗器材（如彈簧、滑輪、測力計等）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體教學課件、牛頓第三定律相關視頻資料

-教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析、互動問答五、教學過程一、導入新課

1.同學們，上一節(jié)課我們一起學習了牛頓第二定律，它幫助我們理解了力與加速度的關系。今天，我們將進一步學習牛頓的另一個重要定律——牛頓第三定律。請大家思考一下，我們在生活中有沒有遇到過物體之間相互作用的情景呢？

二、探究牛頓第三定律

1.現(xiàn)在，我們來做一個簡單的實驗。請兩位同學上來，一位同學A用手推另一位同學B，同時B用手推A。請問同學們，你們有什么感覺？

-學生回答：我們都能感受到對方的手推力。

2.這個實驗中，同學A的手推同學B的力和同學B的手推同學A的力，它們有什么關系呢？

-學生討論并回答：它們的大小相等，方向相反。

3.很好，這就是我們要學習的牛頓第三定律的核心內(nèi)容：作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物體上。

三、深入理解牛頓第三定律

1.請同學們翻開課本，閱讀3.3節(jié)內(nèi)容，特別是牛頓第三定律的定義和表達式。請大家用自己的話解釋一下牛頓第三定律。

-學生回答：牛頓第三定律指的是兩個物體相互作用時，產(chǎn)生的力是大小相等、方向相反的。

2.現(xiàn)在，我們來看一個例子。假設有兩個物體A和B，A對B施加了一個力F_AB，那么根據(jù)牛頓第三定律，B對A也會施加一個力F_BA。請問這兩個力有什么特點？

-學生回答：它們的大小相等，方向相反，作用在不同的物體上。

3.同學們，我們可以通過一些生活中的實例來更好地理解牛頓第三定律。比如，當你踩在地上時，你的腳對地面施加了一個向下的力，同時地面也對你的腳施加了一個向上的力，這個力使你能夠站立。

四、應用牛頓第三定律解決實際問題

1.下面，我們來解決一些實際問題。請同學們看課本上的例題3-1，分析一下物體A和B之間的相互作用力。

-學生解答：物體A對物體B施加了一個向右的力F_AB，同時物體B對物體A施加了一個向左的力F_BA，它們的大小相等，方向相反。

2.接下來，我們來做一個練習。請同學們在練習本上完成練習題3-2，分析并計算物體C和D之間的相互作用力。

-學生獨立完成練習，老師巡回指導。

3.請一位同學上來分享他的解題過程和答案。

-學生分享：物體C對物體D施加了一個向下的力F_CD，同時物體D對物體C施加了一個向上的力F_DC，它們的大小相等，方向相反。

五、實驗演示與討論

1.現(xiàn)在，我們來進行一個實驗。請同學們觀察，當我在彈簧一端懸掛重物時，彈簧對重物施加了一個向上的力，同時重物對彈簧施加了一個向下的力。這就是牛頓第三定律的體現(xiàn)。

-學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

2.請同學們分成小組，討論一下，你們還能想到哪些生活中的例子來證明牛頓第三定律？

-學生小組討論，老師巡回指導。

六、總結與拓展

1.同學們，今天我們一起學習了牛頓第三定律，通過實驗和實例，我們理解了作用力與反作用力的關系。請大家回顧一下，牛頓第三定律的核心內(nèi)容是什么？

-學生回答：作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物體上。

2.最后，我們來做一個拓展練習。請同學們思考，如果我們在太空中，沒有重力的情況下，牛頓第三定律是否仍然適用？

-學生討論并回答：即使沒有重力，牛頓第三定律仍然適用，因為它描述的是物體間的相互作用力，與重力無關。

七、布置作業(yè)

1.請同學們完成課本上的習題3-3和3-4，加深對牛頓第三定律的理解。

2.下一節(jié)課，我們將學習牛頓第三定律在解決實際問題中的應用，請大家預習相關內(nèi)容，準備好討論。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然哲學的數(shù)學原理》（艾薩克·牛頓）：這本書是牛頓的經(jīng)典著作，詳細闡述了牛頓的運動定律和萬有引力定律，對于深入理解牛頓第三定律的背景和意義具有重要意義。

-《物理學原理》（愛因斯坦）：雖然愛因斯坦的理論更偏向于相對論，但他在物理學原理方面的闡述對于理解物理學基本概念和定律的發(fā)展歷程具有啟發(fā)作用。

-《物理的進化》（費曼）：費曼的講義集中體現(xiàn)了現(xiàn)代物理學的思維方式和方法，通過閱讀可以加深對物理定律的理解和應用。

2.課后自主學習和探究：

-探究牛頓第三定律在不同情境下的應用：鼓勵學生觀察生活中常見的物理現(xiàn)象，如推門、跳躍、游泳等，分析這些現(xiàn)象中作用力與反作用力的表現(xiàn)。

-設計實驗驗證牛頓第三定律：學生可以嘗試設計簡單的實驗，如使用彈簧測力計和滑輪系統(tǒng)，來驗證作用力與反作用力的大小相等、方向相反的規(guī)律。

-研究牛頓第三定律在工程和技術中的應用：學生可以調(diào)查了解牛頓第三定律在機械設計、航空航天、汽車工程等領域的具體應用，了解其在現(xiàn)代科技發(fā)展中的作用。

-閱讀科普文章和觀看科普視頻：推薦學生閱讀有關牛頓運動定律的科普文章，觀看科普視頻，如牛頓第三定律在自然現(xiàn)象中的應用等，以拓寬知識視野。

-參與線上討論和知識競賽：鼓勵學生參與線上物理學論壇的討論，或者參加有關牛頓運動定律的知識競賽，與其他同學交流學習心得和經(jīng)驗。

-編寫物理小論文：學生可以嘗試撰寫關于牛頓第三定律的小論文，探討其在物理學中的地位