小學信息技術第四冊 選題計劃1說課稿 河大版

小學信息技術第四冊選題計劃1說課稿河大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“小學信息技術第四冊選題計劃1說課稿河大版”本節(jié)課選自河大版小學信息技術第四冊，主要教授學生如何制定選題計劃，培養(yǎng)學生的問題提出和項目規(guī)劃能力。教材內容緊密結合學生的實際生活，通過引導學生分析身邊的問題，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生利用信息技術解決問題的意識。本節(jié)課旨在讓學生掌握選題計劃的制定方法，為后續(xù)學習項目式教學打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。具體包括：

1.提升學生的信息意識，使其能夠主動關注生活中的信息問題，并運用所學知識進行分析和解決。

2.培養(yǎng)學生的計算思維，通過制定選題計劃，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，激發(fā)其在信息技術應用中的創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學生的信息社會責任，使其在選題計劃過程中，關注社會問題，提高道德素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課面對的是小學四年級學生，他們在知識、能力、素質方面已具備一定的基礎。具體學情分析如下：

1.知識層面：學生已經學習了信息技術的基本概念和簡單的操作技能，對電腦和常用軟件有初步了解，但尚未接觸過選題計劃的制定。

2.能力層面：學生的邏輯思維和分析問題能力正在逐步形成，具備一定的信息搜索和處理能力，但需要進一步引導和鍛煉。

3.素質層面：學生具有較強的好奇心和探索精神，愿意嘗試新事物，但在團隊合作和溝通方面還需加強。

4.行為習慣：學生在課堂學習中，普遍存在注意力容易分散、自律性不強等問題，需要教師通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

5.對課程學習的影響：學生對選題計劃的概念較為陌生，可能存在一定的學習難度，但通過引導和鼓勵，學生能夠逐漸適應并掌握選題計劃的制定方法。此外，學生的興趣、動機和合作精神將對課程學習產生積極影響。四、教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、白板、學生用電腦、教師用電腦

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺

3.信息化資源：選題計劃相關教學視頻、PPT演示文稿、案例素材

4.教學手段：小組討論、任務驅動、案例分析、互動提問五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們將學習如何制定選題計劃。首先，請大家回想一下，我們在日常生活中遇到過哪些需要解決的問題？（學生思考并回答）

-（教師）很好，大家都提出了很多問題。那么，如何從這些問題中挑選出一個合適的主題進行深入研究呢？這就是我們今天要學習的內容——選題計劃的制定。

2.講解選題計劃的概念和重要性

-（教師）請同學們打開課本，翻到第x頁。這里詳細介紹了選題計劃的概念和重要性。請大家閱讀并思考：為什么我們需要制定選題計劃？（學生閱讀并回答）

-（教師）很好，制定選題計劃可以幫助我們明確研究方向，合理分配時間，確保研究過程有序進行。接下來，我將介紹如何制定選題計劃。

3.介紹選題計劃的制定方法

-（教師）首先，我們需要確定研究主題。請大家根據(jù)課本上的案例，思考一下：如何從實際問題中提煉出研究主題？（學生思考并回答）

-（教師）很好，我們可以通過分析問題的背景、影響和解決方法來提煉研究主題。接下來，我們需要確定研究目標和內容。請大家參考課本上的示例，嘗試為自己的選題計劃設定目標和內容。（學生操作并展示）

-（教師）很好，大家都完成了選題計劃的目標和內容設定。接下來，我們需要制定研究步驟。請大家根據(jù)課本上的指導，為自己的選題計劃制定詳細的步驟。（學生操作并展示）

-（教師）很好，大家都完成了選題計劃的制定。現(xiàn)在，請同學們對照課本上的評價標準，檢查一下自己的選題計劃是否符合要求。（學生自我評價）

4.小組討論與分享

-（教師）接下來，我們將進行小組討論。請同學們按照座位分成小組，每組選一個組長。組長負責組織討論，確保每個成員都能參與到選題計劃的制定過程中。

-（教師）請各小組針對以下問題進行討論：（1）你們在制定選題計劃時遇到了哪些困難？（2）如何解決這些困難？（3）你們認為選題計劃在研究過程中的作用是什么？

-（教師）討論結束后，每組請派一名代表分享你們的討論成果。（學生分享）

5.總結與反思

-（教師）通過本節(jié)課的學習，我們掌握了選題計劃的制定方法。請大家回顧一下，我們在制定選題計劃時需要注意哪些方面？（學生回答）

-（教師）很好，我們需要注意選題的實用性、創(chuàng)新性、可操作性等方面。最后，請大家對自己的選題計劃進行反思，看看還有哪些需要改進的地方。（學生反思并修改）

6.課后作業(yè)

-（教師）課后，請大家根據(jù)今天學到的知識，完善自己的選題計劃，并撰寫一份研究報告。下節(jié)課，我們將進行研究報告的分享和評價。六、學生學習效果學生學習效果如下：

1.掌握選題計劃的制定方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成選題計劃的制定，包括研究主題的提煉、研究目標和內容的設定、研究步驟的劃分等。

2.提升信息意識：學生在選題過程中，能夠關注生活中的信息問題，運用所學知識進行分析和解決，提高了信息意識。

3.培養(yǎng)計算思維：學生在制定選題計劃時，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，計算思維得到了提升。

4.增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)：學生在選題計劃制定過程中，學會了利用信息技術進行項目規(guī)劃，激發(fā)了創(chuàng)新意識。

5.提高信息社會責任：學生在選題計劃中關注社會問題，提高了道德素養(yǎng)和信息社會責任。

6.培養(yǎng)團隊合作與溝通能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作精神。

7.提升研究報告撰寫能力：學生在課后作業(yè)中，撰寫了研究報告，提高了寫作能力和表達能力。

8.增強自我評價與反思能力：學生在課程學習中，不斷進行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并進行了改進。

9.激發(fā)學習興趣：本節(jié)課的教學內容貼近學生生活，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習積極性。

10.培養(yǎng)良好的學習習慣：學生在課程學習中，逐漸養(yǎng)成了主動思考、積極參與、合作探究的良好學習習慣。七、內容邏輯關系①選題計劃的制定方法

-重點知識點：選題計劃的步驟、研究主題的提煉、研究目標和內容設定、研究步驟劃分

-重點詞匯：選題計劃、研究主題、目標設