建筑環(huán)境學(xué)課程設(shè)計(jì)

建筑環(huán)境學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解建筑環(huán)境學(xué)的基本概念，掌握建筑環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.使學(xué)生了解建筑環(huán)境中的主要物理因素，如采光、通風(fēng)、溫度等，并掌握它們對(duì)居住舒適度的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握建筑環(huán)境設(shè)計(jì)與節(jié)能、環(huán)保的關(guān)系，提高建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用建筑環(huán)境學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用建筑環(huán)境設(shè)計(jì)原理進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，提高設(shè)計(jì)效果。

3.提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)的能力，能在小組合作中共同完成建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方案。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑環(huán)境學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索建筑環(huán)境與人類(lèi)生活關(guān)系的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注建筑環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)于改善人們生活質(zhì)量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊重生命的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在幫助學(xué)生建立建筑環(huán)境學(xué)的基本概念，提高學(xué)生在建筑環(huán)境設(shè)計(jì)方面的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為高中年級(jí)，具有一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，具備初步的分析和解決問(wèn)題的能力，但建筑環(huán)境學(xué)知識(shí)相對(duì)薄弱。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的建筑環(huán)境學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.建筑環(huán)境學(xué)基本概念：包括建筑環(huán)境定義、建筑環(huán)境與人類(lèi)生活關(guān)系、建筑環(huán)境設(shè)計(jì)原則等。

教材章節(jié)：第一章緒論

2.建筑物理環(huán)境因素：包括采光、通風(fēng)、溫度、濕度、噪聲等，重點(diǎn)分析這些因素對(duì)居住舒適度的影響。

教材章節(jié)：第二章建筑物理環(huán)境

3.建筑環(huán)境設(shè)計(jì)與節(jié)能環(huán)保：介紹建筑環(huán)境設(shè)計(jì)中的節(jié)能、環(huán)保原則，案例分析。

教材章節(jié)：第三章建筑環(huán)境設(shè)計(jì)與節(jié)能

4.建筑環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐：結(jié)合實(shí)例，分析建筑環(huán)境設(shè)計(jì)在實(shí)際工程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。

教材章節(jié)：第四章建筑環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐

5.建筑環(huán)境評(píng)價(jià)與優(yōu)化：介紹建筑環(huán)境評(píng)價(jià)方法，探討建筑環(huán)境優(yōu)化的策略與途徑。

教材章節(jié)：第五章建筑環(huán)境評(píng)價(jià)與優(yōu)化

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：建筑環(huán)境學(xué)基本概念

第二周：建筑物理環(huán)境因素（采光、通風(fēng)、溫度、濕度、噪聲）

第三周：建筑環(huán)境設(shè)計(jì)與節(jié)能環(huán)保

第四周：建筑環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐

第五周：建筑環(huán)境評(píng)價(jià)與優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案例分析為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握建筑環(huán)境學(xué)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：針對(duì)建筑環(huán)境學(xué)的基本概念、原理和設(shè)計(jì)方法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，使學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí)。

-結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，以PPT展示形式進(jìn)行講解，注重知識(shí)點(diǎn)的邏輯性和連貫性。

2.討論法：針對(duì)建筑環(huán)境設(shè)計(jì)案例，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的思考能力和溝通能力。

-教師提出討論主題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。

3.案例分析法：挑選具有代表性的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-結(jié)合教材案例，讓學(xué)生了解建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行建筑環(huán)境方面的實(shí)驗(yàn)，如采光、通風(fēng)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)建筑環(huán)境因素對(duì)居住舒適度的影響。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.小組合作法：將學(xué)生分組，針對(duì)建筑環(huán)境設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-教師布置小組任務(wù)，要求學(xué)生共同完成設(shè)計(jì)方案，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)和展示。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際建筑環(huán)境場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-教師設(shè)計(jì)情景教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估將通過(guò)以下方式進(jìn)行，以確保評(píng)估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、提問(wèn)回答、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)。

-教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的20%。包括課后作業(yè)、案例分析報(bào)告、設(shè)計(jì)方案等。

-教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)的50%。包括期中、期末考試，以及課堂小測(cè)驗(yàn)。

-考試內(nèi)容與教材章節(jié)緊密結(jié)合，全面考察學(xué)生對(duì)建筑環(huán)境學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.小組合作項(xiàng)目評(píng)估：針對(duì)小組合作完成的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行課堂匯報(bào)和展示，由教師和其他學(xué)生共同評(píng)分。

-評(píng)估內(nèi)容包括方案的創(chuàng)新性、實(shí)用性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

5.實(shí)踐操作評(píng)估：針對(duì)實(shí)驗(yàn)、情景教學(xué)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-教師觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察分析能力等。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時(shí)，開(kāi)展同伴評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和同伴。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理安排，確保在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-第一周至第三周：建筑環(huán)境學(xué)基本概念、建筑物理環(huán)境因素；

-第四周至第六周：建筑環(huán)境設(shè)計(jì)與節(jié)能環(huán)保；

-第七周至第九周：建筑環(huán)境設(shè)計(jì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作；

-第十周至第十二周：建筑環(huán)境評(píng)價(jià)與優(yōu)化、小組合作項(xiàng)目；

-第十三周至第十五周：復(fù)習(xí)、考試及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習(xí)效率較高的時(shí)間段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室或校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)行。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要，教學(xué)安排如下：

-針對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)案例；

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生充分吸收和理解知識(shí)；

-結(jié)合學(xué)生課余時(shí)間，安排適量的課后