湖北省2024-2025學年九年級上學期化學期中模擬卷

2024-2025學年九年級化學上學期期中模擬卷（湖北地區(qū)適用）可能用到的相對原子質量：H1C12N14O16F19Si28一、選擇題（共13題，共18分。1~8題，每題1分；9~13題，每題2分。在每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求）1.2024年9月19日上午，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射兩顆北斗導航衛(wèi)星。下列過程中一定發(fā)生化學變化的是（）A．火箭轉場B．燃料加注C．點火發(fā)射D．自動對接2．實驗時必需嚴格遵守實驗室安全規(guī)則，下列符合實驗室規(guī)則的是（）A．將零食、水杯帶入實驗室 B．在實驗室里追逐打鬧C．熟悉滅火器、電閘的位置 D．實驗后的藥品倒入下水道3.下列在實驗室中區(qū)分物質的兩種方法均正確的是ABCD物質白酒和白醋木炭和硫蒸餾水和醫(yī)用酒精氧氣和氮氣第一方案聞氣味觀察顏色聞氣味觀察顏色第二方案品嘗味道點燃觀察現象觀察顏色分別伸入帶火星木條A．A B．B C．C D．D4.物質的性質決定其用途。下列物質的用途不能體現其化學性質的是（）A．氧氣用作醫(yī)療急救 B．氮氣用作保護氣C．銅絲用作導線 D．氫氣用作燃料5．規(guī)范的實驗操作是實驗成功和安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（） A．傾倒液體 B．加熱液體 C．加入塊狀固體 D．讀取液體體積6.下列圖片中的內容屬于化學對人類貢獻的是A．研制新材料 B．研究轉基因食品C．研究激光武器 D．研究AI人工智能A．地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭 B．無色、無臭、透明的液體一定是純水C．硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物 D．過濾可以除去水中的所有雜質8．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（）A．中x的值為2 B．B的化學符號為AlC．C形成的離子符號為O2- D．A、D為同種元素9.小強用托盤天平稱量10g食鹽，在稱量過程中發(fā)現指針向左偏，此時他應該A．增加藥品 B．減少藥品 C．增加砝碼 D．移動游碼10．下列關于實驗現象描述不正確的是（）A．蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水 B．熄滅蠟燭，產生了一縷白煙，產生的白煙能被點燃C．氫氣燃燒產生淡藍色火焰 D．鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光11．中國是把香椿當做蔬菜的唯一國家，它不僅營養(yǎng)豐富，而且具有極高的藥用價值，如香椿中含有的皂甙，具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化學式為，下列有關說法正確的是（）A．皂甙的相對分子質量為410B．皂甙中氫元素的質量分數最小C．皂甙中三種元素的質量比為D．1個皂甙分子由27個碳原子、42個氫原子、1個臭氧分子構成12.下列有關分子、原子、離子、元素的說法中，正確的是A．原子都是由質子、中子、核外電子構成的B．同種元素的原子核內質子數和中子數一定相等C．同種元素組成的純凈物一定是單質D．保持水的化學性質的最小粒子是氫原子和氧原子13．在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表，下列說法中不正確的是（）物質甲乙丙丁反應前質量/g162330反應后質量/gx22810A．x=11 B．參與反應的丙、丁的質量比為5：4C．丙是反應物 D．物質乙可能是該反應的催化劑二、非選擇題（共7題，除標明外，每空1分，共32分）14.下圖為元素周期表中同一周期元素的名稱、符號和原子結構示意圖。請結合圖示內容回答下列問題：(1)圖中原子構成的物質中化學性質最穩(wěn)定的是（填物質名稱）；(2)硼原子結構示意圖中的X=；(3)氧原子在化學反應中通常易（填“得到”或“失去”）電子，形成（填“陰”或“陽”）離子，離子符號為；(4)圖中各原子的原子結構示意圖的相似之處有。15.閱讀科普短文。硒（Se）是人體內重要的微量元素之一，在抗氧化、延緩機體衰老等方面發(fā)揮重要作用。含硒豐富的食物有水產品、動物內臟、蘑菇、富硒大米、白菜心等。攝入硒過少可能會導致克山病的發(fā)生，而過高會引起中毒，導致腹瀉、失明、脫發(fā)、甚至死亡。人體中硒主要通過土壤—植物—機體食物鏈攝入。我國土壤中硒含量嚴重不均衡，因此國內對富硒食品進行了許多開發(fā)與研究。施用含硒肥料，可提高植物中硒的含量。食物中硒主要以硒酸鈉（Na2SeO4）、亞硒酸鈉（Na2SeO3）、植物活性硒形式存在。硒含量的檢測可采取熒光光譜法，在相同條件下，將待測液熒光強度與標準曲線（圖乙）對比，即可快速獲取結果。將10g某富硒大米、河蝦樣品分別制成1L待測液，進行5次實驗，測得數據如圖丙。（1）富硒食品中“硒”指的是（填“元素”或“單質”）。（2）亞硒酸鈉（Na2SeO3）中硒元素的化合價為。（3）圖丙測定的數據中，第次實驗可能存在較大誤差。（4）下列說法中正確的是______（填字母）。A．每日攝入“硒”越多，越有利于身體健康B．施用含硒肥料，可使植物中硒含量增加C．實驗測定的富硒大米硒含量比河蝦的高D．實驗測定的河蝦待測液中硒元素含量大約為3μg/L16.實驗室要制取一瓶干燥的氧氣，請根據以下裝置回答下列問題。（1）用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置(填字母序號)。（2）實驗室若用B裝置制氧氣，則反應的化學方程式為，用D裝置收集氧氣時驗滿的方法是。（3）若用E裝置裝滿水后收集氧氣，氣體應從端進入(填“a”或“b”)。17.研究“水”可從多角度展開。我們可以借助模型來使抽象的問題形象化，如圖為水通電分解的微觀示意圖。（1）宏觀現象：按圖一所示裝置觀察到的現象是。（2）微觀分析：①請將圖二中方框內的信息補充完整（作圖）；②從反應的微觀結構圖中得出化學變化的實質是。（3）結論：水是由組成的。（4）將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成氫氣和氫氧化鉀，寫出該反應的化學方程式：。18.如圖是有關探究氧氣的性質的實驗，請回答：探究一

探究氧氣的物理性質。(1)通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體。降溫、加壓就會發(fā)生狀態(tài)的改變：氧氣(無色)液態(tài)氧(淡藍色)固態(tài)氧(淡藍色)。過程中①②發(fā)生的變化都是(填“物理變化”或“化學變化”)，理由是。探究二

探究氧氣的化學性質。(2)實驗Ⅰ，可觀察到的實驗現象是?。(3)實驗Ⅱ為硫在氧氣中燃燒的實驗，可觀察到的現象是。集氣瓶中少量水的作用是。(4)實驗Ⅲ為鐵絲的燃燒實驗。①步驟a中，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是。②步驟b中，點燃系在鐵絲下端的火柴的目的是。③步驟c中，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱。④可觀察到步驟b中鐵絲不能燃燒，步驟c中鐵絲能燃燒，說明鐵絲燃燒的劇烈程度與有關。(5)通過以上實驗，說明氧氣是一種化學性質(填“比較活潑”“很活潑”或“不活潑”)的氣體，能與許多物質發(fā)生化學反應。19.科學探究和證據推理是化學學科的核心素養(yǎng)。（1）已知白磷燃燒所需要的最低溫度為40℃。錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，按下圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃。①整個實驗過程中，氣球的變化是；待白磷熄滅后冷卻至室溫后打開彈簧夾，還可觀察到注射器中的水自動噴射出來，原因是。②若瓶內白磷和細沙的體積忽略不計，當注射器中的水還剩8.0mL時停止流下，根據該實驗可得出空氣中氧氣的體積分數為。（結果保留一位小數）（2）“溫控保鮮”和“氣調保鮮”是兩類食品保鮮技術。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。如圖所示是工業(yè)上用膜分離技術實現“氣調保鮮”的流程。①冰箱中常用的是“氣調保鮮”，在空氣分離后，進入冰箱保鮮室內的氣體是（填“富氧空氣”或“富氮空氣”）。②富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是______（填字母）。A．1:3 B．1:4 C．1:5 D．1:620.高錳酸鉀是一種常見的消毒劑，初三化學興趣小組在實驗室對31.6g高錳酸鉀進行加熱，反應一段時間后停止加熱。稱量不同時間剩余固體質量，記錄數據如表：時間0t1t2t3t4質量(g)31.631.330.829.228.4(1)加熱后固體質量減輕，是否遵守質量守恒定律(填“是”或“否”)，t4時生成氣體的質量為g。(2)加熱至t4時，參加反應的高錳酸鉀質量為多少？(寫出計算過程)(3)高錳酸鉀受熱見光會分解，保存此消毒劑時應注意。參考答案：一、選擇題12345678910111213CCBCBABDBDBBC二、非選擇題14.(1)氖氣(2)3(3)得到陰O2-(4)各原子的電子層數相同15.（1）元素（2）+4（3）4（4）BCD16.（1）A（2）2H2O22H2O+O2↑?將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復燃（3）b17.（1）A（2）不易溶于水（3）吸收二氧化硫，防止其污染空氣18.(1)物理變化沒有生成新物質(2)木條復燃(3)硫燃燒發(fā)出明亮的藍紫色