參與式教學法在高中思想政治課中的運用研究的任務書

參與式教學法在高中思想政治課中的運用研究的任務書一、研究背景隨著教育理念的不斷更新和探索，參與式教學法已逐漸成為一種廣泛應用于教育教學中的教學模式。參與式教學法是以學生為中心的教育理念的體現(xiàn)，強調(diào)學生與老師共同參與學習過程，通過互動討論、小組合作等形式，形成多種互動形態(tài)，體現(xiàn)學生積極參與、獨立思考、自主探究的學習特點。思想政治課是當前高中課程中的一個重要組成部分，其教育目標在于培養(yǎng)學生的思想品德和國學素養(yǎng)，提高學生的政治意識和文化素養(yǎng)。然而傳統(tǒng)的思想政治課程形式枯燥乏味，學生單純接受老師的講解和灌輸，使得學生缺乏學習的興趣和動力，極難取得良好的教學效果。針對這種情況，引入?yún)⑴c式教學法將有助于提高思想政治課程的教育效果和學生的學習興趣，從而達到更好的教學效果。二、研究目的本研究旨在通過探究參與式教學法在高中思想政治課中的應用，探索如何運用參與式教學法改善原有課堂教育形式的不足，從而提高教學效果和學生的學習積極性，進一步提高高中思想政治教學的質(zhì)量。三、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容：（1）參與式教學法的研究意義和理論基礎（2）參與式教學法在高中思想政治課中的應用探究（3）參與式教學法在高中思想政治課中的實際效果評估2.研究方法：（1）資料法:分析各種相關資料，了解參與式教學法的理論基礎和實際應用情況。（2）訪談法：采訪多位教育專家、思想政治課教師和學生，了解參與式教學法在教育實踐中的應用和效果。（3）實驗法：根據(jù)實際教育實踐，設計參與式教學法的實驗方法，比對傳統(tǒng)教學方法的教育效果和學生的學習態(tài)度。四、研究意義本研究的意義主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）為思想政治課程教學改革探索新的途徑，提高教育教學質(zhì)量。（2）促進一種以學生為中心的教育模式的推廣和發(fā)展。（3）加強教育教學實踐與理論的結(jié)合，豐富教育教學研究領域。（4）提高學生的學習興趣和積極性，更好地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思想品格。五、研究步驟（1）資料調(diào)查，梳理和分析相關資料。（2）訪談專家、教師、學生，了解參與式教學法的實際應用情況和存在問題。（3）設計參與式教學法的實驗方法，并展開實驗實施。（4）對比傳統(tǒng)教學方法和參與式教學法的教育效果和學生的學習態(tài)度，對結(jié)果進行分析、總結(jié)和評估。（5）結(jié)合實踐和理論，研究思考如何將參與式教學法應用于高中思想政治教學中。六、研究預期結(jié)果通過本研究，預期能夠取得如下成果：（1）得出在高中思想政治課中運用參與式教學法的實踐方法和經(jīng)驗。（2）總結(jié)參與式教學法在提高高中思想政治課程教學效果和提高