2024年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范本（二篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范本衛(wèi)生知識(shí)水平與自我保健能力的提升，旨在實(shí)現(xiàn)疾病預(yù)防、健康促進(jìn)、生活質(zhì)量及學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙重提升。二、工作目標(biāo)1.致力于學(xué)生身心的全面發(fā)展，確保學(xué)生以充沛的精力和愉悅的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的飲食與衛(wèi)生觀念，注重飲食衛(wèi)生，倡導(dǎo)規(guī)律飲食，避免偏食與暴飲暴食，深刻認(rèn)識(shí)其潛在危害。3.圍繞重點(diǎn)疾病的預(yù)防與控制，構(gòu)建并完善健康教育網(wǎng)絡(luò)，開展多元化的健康教育活動(dòng)，以滿足師生不斷增長的自我保健需求。通過提升健康意識(shí)、傳授健康知識(shí)與技能，引導(dǎo)師生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與生活方式，進(jìn)而促進(jìn)整體健康水平的提升。三、建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)為強(qiáng)化對(duì)學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，特成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。四、主要工作措施（一）加強(qiáng)心理健康教育1.課堂滲透與校本課程開發(fā)：以課堂教學(xué)為主渠道，將心理健康教育融入各學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)，開發(fā)心理健康教育校本課程，設(shè)置心理健康課程，旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，傳授心理健康常識(shí)、心理訓(xùn)練方法及自我保健知識(shí)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知與心理健康水平。2.專題心理講座：結(jié)合學(xué)校教育主題及學(xué)生生活實(shí)際，定期或不定期舉辦專題心理講座，傳授心理學(xué)知識(shí)與心理調(diào)適方法，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。3.心理咨詢與輔導(dǎo)：建立并完善心理咨詢與輔導(dǎo)機(jī)制，通過心理測試與觀察為學(xué)生建立心理檔案，為班主任、任課教師及家長提供教育參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極尋求心理幫助，營造開放、包容的心理咨詢氛圍。4.班級(jí)心理委員制度：各班級(jí)選拔具備良好人際關(guān)系與進(jìn)取心的學(xué)生擔(dān)任心理委員，負(fù)責(zé)觀察班級(jí)心理狀況并及時(shí)向?qū)W校心理教育人員反饋，以促進(jìn)班級(jí)心理教育的有效實(shí)施。5.心理閱覽室與活動(dòng)室開放：設(shè)立并全面開放心理閱覽室與活動(dòng)室，為學(xué)生提供自我心理教育的場所與資源，拓寬閱讀視野并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）加強(qiáng)生理健康教育1.加強(qiáng)宣傳與動(dòng)員：及時(shí)傳達(dá)上級(jí)健康教育工作要求與文件精神，確保師生廣泛知曉并積極參與。利用宣傳欄、黑板報(bào)等載體廣泛宣傳健康知識(shí)與雙創(chuàng)工作的重要意義。2.衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比：持續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)并組織定期檢查評(píng)比以提升環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。3.健康教育與宣傳活動(dòng)：利用世界衛(wèi)生日等時(shí)機(jī)組織專題宣傳活動(dòng)提高師生衛(wèi)生意識(shí)與自我保健能力。同時(shí)積極開展愛國衛(wèi)生月活動(dòng)以營造濃厚的健康氛圍。4.反吸煙宣傳：通過多種形式進(jìn)行吸煙危害宣傳并積極開展無煙創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)以營造無煙環(huán)境。5.傳染病防治教育：加強(qiáng)狂犬病等重大傳染病防治知識(shí)的宣傳與教育并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)疫情信息。6.健康教育課程與衛(wèi)生行為培養(yǎng)：開設(shè)健康教育課程并注重學(xué)生衛(wèi)生行為的培養(yǎng)以確保學(xué)生健康知識(shí)知曉率與健康行為形成率達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。2024年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范本（二）二、心理健康教育實(shí)施策略（一）強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)積極籌建心理健康教育“愛心書屋”，致力于打造一個(gè)溫馨、舒適的閱讀與學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生心理健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（二）多元化途徑推進(jìn)1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課深化研究確立每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課制度，確保學(xué)生日常生活中的心理困惑能夠得到及時(shí)疏導(dǎo)。舉辦“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”與“觀摩課”，探討并優(yōu)化心理輔導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施模式。構(gòu)建具有學(xué)校特色的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系，滿足不同年齡段學(xué)生的心理發(fā)展需求。積累并整理研究案例，編制針對(duì)性強(qiáng)、適用性廣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。2.學(xué)科教學(xué)融合心理輔導(dǎo)在各學(xué)科教學(xué)中融入心理輔導(dǎo)元素，通過豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、批判，培養(yǎng)求異、求新的思維品質(zhì)。3.小學(xué)生心理咨詢體系構(gòu)建實(shí)施個(gè)案研究，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)，形成詳盡的輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。利用“心理輔導(dǎo)老師的話”與“心靈交融”等平臺(tái)，加強(qiáng)師生間的心理溝通。建立“知心姐姐”工作機(jī)制，設(shè)立校級(jí)與班級(jí)兩級(jí)活動(dòng)小組，定期召開座談會(huì)，為學(xué)生提供及時(shí)的心理支持。4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)探索創(chuàng)新家長學(xué)校工作，構(gòu)建學(xué)校與班級(jí)兩級(jí)家長委員會(huì)，加強(qiáng)家校合作。通過家庭情況調(diào)查表與學(xué)生心理成長評(píng)價(jià)表，全面了解學(xué)生家庭教育狀況。邀請(qǐng)專家開展心理健康教育專題培訓(xùn)，組織家長會(huì)，促進(jìn)家校溝通與交流。舉辦“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)，增強(qiáng)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的了解與參與。聘請(qǐng)“中隊(duì)家長輔導(dǎo)員”，參與學(xué)校隊(duì)主題活動(dòng)，構(gòu)建多維度的教育網(wǎng)絡(luò)。開展“個(gè)性化輔導(dǎo)”家長咨詢，設(shè)立“成功父母成長講堂”，提升家長教育素養(yǎng)。5.教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)實(shí)踐利用班隊(duì)課，塑造積極向上的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與歸屬感。深化《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，展示養(yǎng)成教育成果，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。創(chuàng)辦校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版，開設(shè)特色欄目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。組織豐富多彩的主題隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生人際交往與合作能力。創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)成長，認(rèn)識(shí)自我。6.教師健康素質(zhì)提升計(jì)劃成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，定期開展專題教研活動(dòng)，提升教師心理健康教育能力。依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，聘請(qǐng)