九年級語文上冊第4單元 寫作 學(xué)習(xí)縮寫作業(yè)

第4單元寫作學(xué)習(xí)縮寫總體目標(biāo)：學(xué)會縮寫文章。具體目標(biāo)：1.掌握縮寫的基本方法與技能，提高概括與表達(dá)能力。2.激發(fā)對縮寫的熱情，針對不同的文體，有側(cè)重地進(jìn)行縮寫訓(xùn)練。3.關(guān)注生活，留意身邊各種形式的縮寫，從課堂走向生活，學(xué)以致用，解決生活中的實際問題。寫作目標(biāo)寫作指導(dǎo)知識講解縮寫就是在保持中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，壓縮字?jǐn)?shù)、篇幅，把一篇長文章變成短文章。如何縮寫呢？1.尊重原作，在把握原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行縮寫?？s寫前要把握原文的主要內(nèi)容，那么如何把握呢？（1）可從文章題目入手。如《敬業(yè)與樂業(yè)》，觀題目即知這篇文章的主旨是闡述敬業(yè)、樂業(yè)。再如《我的叔叔于勒》，一讀題目，我們就會知道這篇文章是圍繞著“叔叔于勒”這個人物來展開情節(jié)的。因此在縮寫時分別要緊緊圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”和“叔叔于勒”來進(jìn)行，保證縮寫后的文字與原文在核心內(nèi)容上一致。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥（2）可著眼于重復(fù)出現(xiàn)的詞語、語句或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞語和語句，歸納文章主題。如《白楊禮贊》中，反復(fù)出現(xiàn)“不平凡”和“贊美白楊樹”，我們從中不難領(lǐng)會文章的中心思想，即對白楊樹品格的高度贊美。（3）還可以通過對行文思路的把握來歸納主旨。寫作指導(dǎo)2.保留主干，去其枝葉，確定取舍和詳略。安排詳略是縮寫的重要一環(huán)。根據(jù)不同的文體，在篩選材料時，也應(yīng)各有側(cè)重。（1）敘事性文章，這類文章的主干就是主要人物和主要情節(jié)，因此，要抓住主要人物和主要情節(jié)，刪去次要人物和次要情節(jié)。如《我的叔叔于勒》，全文出現(xiàn)了許多人物，但是根據(jù)小說的主旨和思路，我們能明確“我”“菲利普夫婦”“于勒”是主要人物，主要情節(jié)為“盼于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒”。因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船長，次要情節(jié)如于勒去美洲的原因等則可刪去或略寫。寫作指導(dǎo)（2）說明性文章，旨在說明事物特征或闡明事理，所以縮寫時可提取表述說明對象及其特征的材料，其他內(nèi)容可省略，但要適當(dāng)保留解釋性和描述性的內(nèi)容。（3）議論性文章，要提取中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、主要論據(jù)，次要的引文和事例可刪去。寫作指導(dǎo)3.縮寫要做到語言流暢、文意通達(dá)。首先，要做到簡潔凝練，語言就必須有高度的概括性，所以，在縮寫時，要把具體的描述性文字轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹鲂晕淖?，少用修飾性、限制性的語句。其次，為使縮寫語言準(zhǔn)確生動，我們可以在深刻理解原文主旨的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮，也可以直接引用那些經(jīng)典的、精彩的原文語句或詞語。如縮寫《故鄉(xiāng)》時，不妨直接引用“圓規(guī)”“銀項圈的小英雄”來形容楊二嫂與少年閏土，這些詞語既高度凝練又生動形象。寫作指導(dǎo)從學(xué)過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。提示:①抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。②概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。③語言要簡明、通順；不需要做評論或補(bǔ)充解釋。下面我們以《故鄉(xiāng)》為縮寫對象，來看看縮寫的效果。寫作實踐一：縮寫小說寫作實踐《故鄉(xiāng)》縮寫深冬，我冒了嚴(yán)寒回到相隔二千余里，闊別了二十余年的故鄉(xiāng)。我回來是專為告別故鄉(xiāng)的，所以本就沒有什么好心情。第二日清晨，我到了家門口。母親出來迎接我，身后跟著八歲的侄兒——宏兒。到屋里后，母親滿臉笑容，和我坐著談家事。說著說著，我們就提到了閏土。優(yōu)秀例文寫作實踐一提到閏土，我的腦海里突然就閃出一幅月下刺猹的圖畫來。我認(rèn)識那個刺猹英雄少年閏土?xí)r，也不過十多歲。他和我年歲差不多。那一年，他的父親帶他到我家來幫忙，他告訴我很多有趣的新鮮事，帶給我無窮的樂趣。至今，我們有很多年沒有相見了。正說著，屋外有人來了，母親出去照看，我就和宏兒聊天。突然，我聽到一聲尖利的怪聲，緊接著進(jìn)來一個陌生女人。母親跟進(jìn)來介紹說，她就是以前開豆腐店的“豆腐西施”楊二嫂。楊二嫂憤憤地指責(zé)了我一通，還將我母親的一副手套塞在褲腰里拿走了。寫作實踐一天午后，閏土來了。但是他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。我興奮地叫他“閏土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”，這時我發(fā)覺，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我問他的景況，他只是搖著頭，說生活非常艱難，隨后便默默地吸煙了。我和母親都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。寫作實踐又過了幾天，我要回去了。閏土帶著五歲的女兒來送我，但我們一直很忙，始終沒有談天的工夫。我終于上船離開了故鄉(xiāng)，老屋里的東西，也都一掃而空了。我在船上看見故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，我只覺得氣悶，又覺得非常悲哀。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我希望我們的后輩不要像我們一樣產(chǎn)生隔閡，他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。寫作實踐我在朦朧中，眼前展開一片海邊沙地，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。寫作實踐這篇文章抓住了小說故事情節(jié)的前后變化，尤其是閏土的少年時代和中年時期的對比，保證了主題思想與原文的一致性。作者對原文的次要情節(jié)進(jìn)行了概括或舍棄，原著中的環(huán)境、對話、神態(tài)等描寫，都被大膽地刪改，只保留了一些關(guān)鍵語句，既交代了故事的梗概，又很好地表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村的衰敗景象，也揭露了悲劇發(fā)生的根源。寫作實踐點(diǎn)撥：從學(xué)過的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫。提示:①突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。②用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。③可以適當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要刪減其中的敘述或介紹性成分。寫作實踐二：縮寫議論性文章寫作實踐《敬業(yè)與樂業(yè)》縮寫我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體。人人都要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，人人都要不斷地勞作。對于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度？第一要敬業(yè)。凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。優(yōu)秀例文寫作實踐首段明確了論點(diǎn)。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。凡做一件事，便把這件事看作生命。第二要樂業(yè)。不要嘆氣“做工好苦”，苦樂全在主觀的心。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用！寫作實踐這段告訴我們?nèi)绾巫龅骄礃I(yè)樂業(yè)。結(jié)尾總結(jié)，發(fā)出號召。班上計劃編一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。寫作實踐三：介紹書籍寫作實踐寫作實踐提示:①要提供圖書的基礎(chǔ)信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。②文章主體部分呈現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容。整本書的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要擬寫比較詳細(xì)的縮寫提綱。③可以單設(shè)一段，說說你對這本書的評價和推薦它的理由。我向大家推薦一本書今天，我要向大家推薦的是作家杜鵬程在1954年發(fā)表的一部長篇小說《保衛(wèi)延安》。小說講述了解放戰(zhàn)爭時期的西北戰(zhàn)場上，人民解放軍與千倍于我軍的敵人浴血奮戰(zhàn)的史實，真實地描繪出了一幅壯麗的人民戰(zhàn)爭的歷史畫卷。它是當(dāng)代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描繪解放戰(zhàn)爭的優(yōu)秀長篇小說，被譽(yù)為“英雄史詩”。優(yōu)秀例文寫作實踐開頭點(diǎn)題，用簡潔的語言，點(diǎn)出所推薦書的書名、作者、發(fā)表時間、體裁。用高度概括的語言，介紹書的內(nèi)容及藝術(shù)價值。小說以我軍主力縱隊的一個連所參加的青化砭、蟠龍鎮(zhèn)、榆林、沙家店等戰(zhàn)役為主線，藝術(shù)地概括了我軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的歷史性進(jìn)程。小說所描寫的人民戰(zhàn)爭的場面，規(guī)模宏大，頭緒紛繁，從高級將領(lǐng)的重大決策到基層連隊的戰(zhàn)斗生活，大大小小戰(zhàn)斗的組織和進(jìn)行，以及根據(jù)地人民和游擊隊的斗爭，都有真實、正面的描寫。寫作實踐對書中內(nèi)容的真實性給出客觀的評價，體現(xiàn)小說立足于真實的創(chuàng)作源泉。小說沒有諱飾當(dāng)時嚴(yán)峻的斗爭形勢，沒有回避敵強(qiáng)我弱下戰(zhàn)爭的激烈和空前絕后的殘酷，真實地反映出了戰(zhàn)爭的情形。小說還深刻地揭示了這場戰(zhàn)爭能取得勝利的根本原因：黨中央、毛主席對整個戰(zhàn)局的正確分析和英明決策，彭德懷司令員的正確部署和指揮，我軍將士從高級指揮員到普通戰(zhàn)士誓死保衛(wèi)黨中央的英勇作戰(zhàn)的精神。因為有了這些，戰(zhàn)爭才會勝利。寫作實踐概括了戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因。家喻戶曉的影視作品《保衛(wèi)延安》就是由這部同名小說改編而成的。小說自始至終都洋溢著高昂的激情與革命的熱情，能使讀者感受到人民戰(zhàn)爭無堅不摧、無往不勝的巨大威力。這也是導(dǎo)演為什么要選擇這個作品進(jìn)行拍攝的重要原因?！侗Ｐl(wèi)延安》在長篇小說創(chuàng)作中達(dá)到了20世紀(jì)50年代初期的最高水平，是我國文學(xué)寶庫中的一件瑰寶，很值得一讀。寫作實踐由