2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃例文（四篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃例文一、指導(dǎo)原則：本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)將嚴(yán)格遵循本校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)期工作重點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面實(shí)施教師的"備、教、批、輔、考"職責(zé)。我們的目標(biāo)是提升教育質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)施符合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。二、英語教學(xué)任務(wù)：我將負(fù)責(zé)四、六年級(jí)的英語教學(xué)。在教授低年級(jí)英語時(shí)，我將以學(xué)生為中心，秉持發(fā)展學(xué)生潛能的宗旨，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我將嘗試"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，確保教學(xué)流程的連貫性。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)發(fā)展：我將致力于個(gè)人和專業(yè)發(fā)展，通過閱讀高質(zhì)量的教育書籍，研究"先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，提升教育理論知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)積極參加教學(xué)研討會(huì)，記錄學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，以提高教學(xué)能力。四、教研活動(dòng)：我將準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，積極參與討論，深入研究教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練題等，以提升自身的教學(xué)水平。我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)，做好筆記。五、紀(jì)律與責(zé)任：我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的所有管理制度，如提前到課，按時(shí)下課，不坐課，不隨意調(diào)課。我將按照請(qǐng)假制度行事，并認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。六、主要實(shí)施策略：1.通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。2.利用多種教學(xué)手段，如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，強(qiáng)化語言實(shí)踐。3.培養(yǎng)學(xué)生的音標(biāo)拼讀能力，提高自主學(xué)習(xí)的效率。4.設(shè)計(jì)全面的課外作業(yè)，注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保作業(yè)的規(guī)范性。5.每堂課后進(jìn)行即時(shí)評(píng)估，以提高學(xué)生的英語成績。對(duì)于畢業(yè)班，將在新課結(jié)束后制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提升英語教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我將致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)業(yè)上都能取得顯著進(jìn)步。2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃例文（二）(四)歌曲與歌謠教學(xué)(Letssing/Letschant)學(xué)生用書內(nèi)含8首歌曲和7首歌謠。教學(xué)過程中，應(yīng)逐步滲透，利用課前時(shí)間讓學(xué)生欣賞或演唱，以創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。這些歌曲和歌謠可靈活融入不同教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅限于Warm-up，也可用于語言或詞匯的呈現(xiàn)。同時(shí)，它們也可用于教學(xué)過程中的放松環(huán)節(jié)，以鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合動(dòng)作參與，提升藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。(五)趣味故事教學(xué)(Storytime)每個(gè)單元的趣味故事不僅提供娛樂，更旨在擴(kuò)展語言并滿足不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.對(duì)于理解力和記憶力較強(qiáng)的學(xué)生，期望他們理解故事，能復(fù)述故事，甚至表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。2.對(duì)于中等水平的學(xué)生，要求他們理解故事，并能跟錄音指著圖片講述故事。3.對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，主要目標(biāo)是理解故事，能夠跟隨錄音指圖即可。(六)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)1.每個(gè)單元的前兩頁是一個(gè)完整的對(duì)話，內(nèi)容源于三個(gè)單元的Let'stalk部分。教學(xué)時(shí)，可采用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組或集體的角色扮演。步驟包括聽錄音理解對(duì)話、看圖角色朗讀和角色表演（可組織競賽）。2.詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)：階段復(fù)習(xí)1通過歌謠形式復(fù)習(xí)詞匯。教師可先讓學(xué)生聽錄音并用手指出單詞和句子，理解歌謠大意。學(xué)生跟隨錄音拍手吟唱。對(duì)于字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)，以聽力練習(xí)形式進(jìn)行，學(xué)生需跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。本部分還提供Letsmake和Letssing活動(dòng)供教師選擇使用。3.階段復(fù)習(xí)2的單詞復(fù)習(xí)活動(dòng)包括Findanddraw（找并畫出動(dòng)物喜愛的水果）和Listen,colourandsay（按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子）。本部分同樣設(shè)有Letsmake和Letssing作為擴(kuò)展內(nèi)容供教師選擇。(七)評(píng)價(jià)活動(dòng)(Assessment)1.課堂評(píng)價(jià)涵蓋學(xué)生用書中的對(duì)話和詞匯評(píng)估，活動(dòng)手冊設(shè)計(jì)為形成性評(píng)價(jià)，用于評(píng)估學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況。2.每單元的聽力檢測(Letscheck)。3.階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)(Assessment)應(yīng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)及日常課內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行。八、教學(xué)策略：1.深入備課，研讀教材，確保課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生能掌握當(dāng)堂內(nèi)容。2.利用各種肢體語言輔助教學(xué)。3.在課堂上組織多樣化的趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中應(yīng)用英語。4.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如設(shè)立英語角。5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間使用英語進(jìn)行對(duì)話。6.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語畫報(bào)、故事和書籍。7.與學(xué)生進(jìn)行頻繁的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。九、學(xué)困生教學(xué)策略：1.了解學(xué)困生心理，建立良好的師生關(guān)系。2.尊重、理解、寬容對(duì)待學(xué)困生。3.利用集體力量影響學(xué)困生。4.設(shè)定適合學(xué)困生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，肯定他們完成目標(biāo)的能力，以增強(qiáng)自信心。5.與家長保持溝通，通過家長會(huì)、家訪等方式及時(shí)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況。十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)策略：語文作為一門交際工具和實(shí)踐性課程，學(xué)優(yōu)生需要更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)以保持學(xué)習(xí)熱情。因此，可采取以下措施：1.活躍課堂氛圍，為學(xué)優(yōu)生設(shè)計(jì)難度適中的、符合課文內(nèi)容的額外材料。2.鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生參與更高級(jí)別的討論和項(xiàng)目，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃例文（三）本教材強(qiáng)調(diào)以語音拼讀法為主，盡量減少或避免字母拼讀法的使用。朗讀課文是教學(xué)不可或缺的部分，需注重語音、語調(diào)及句子重音的訓(xùn)練，同時(shí)要求學(xué)生通過觀察圖片來撰寫簡單的句子。本冊教材增加了更多元化的歌曲、課本劇和游戲活動(dòng)，開始要求學(xué)生通過讀寫來學(xué)習(xí)英語，逐步提升他們的英語讀寫能力。學(xué)生應(yīng)能書寫簡單的語句，根據(jù)圖片提示或中文提示填寫單詞，完成基本的英語句子和小對(duì)話等任務(wù)。教材中的對(duì)話難度有所提升，要求學(xué)生不僅會(huì)說，還要會(huì)寫，句型長度也有所增加，這對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。因此，準(zhǔn)確理解和處理教材是教學(xué)中的核心關(guān)鍵。本冊教學(xué)重點(diǎn)包括認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間及季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)則集中在幾種固定句型的運(yùn)用上。四、教學(xué)策略與實(shí)施措施【教學(xué)策略】1.著重于常規(guī)教學(xué)，從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.遵循小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，由淺入深，逐步推進(jìn)，注重階段性、重復(fù)性和趣味性。3.采用同伴互助的方式，幫助后進(jìn)生解決問題。利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)秀生作為小老師，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。4.加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.開展多元化的英語課外活動(dòng)，如英語小劇場、演講比賽、童謠演唱等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情?！緦?shí)施措施】1.在情境教學(xué)中滲透語法學(xué)習(xí)，通過比較法和歸納法幫助學(xué)生感知和理解英語語法現(xiàn)象。通過多聽錄音，讓學(xué)生感受地道的英語語音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。2.利用圖片、實(shí)物、肢體語言和多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使語言與意義相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和感知語言材料。通過串聯(lián)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生排練對(duì)話和小品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其潛力。3.精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)，提高英語交際能力。4.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)新詞匯，并與單詞的形式相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的讀音規(guī)則。注重視聽、說和情境教學(xué)，通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)積極性。5.適度使用漢語作為輔助語言，解釋抽象或難以直觀表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮榜樣作用，幫助后進(jìn)生，同時(shí)培養(yǎng)他們的謙虛和團(tuán)隊(duì)精神。6.組織英語課外活動(dòng)小組，每周進(jìn)行一次興趣活動(dòng)。布置錄音作業(yè)，通過直接糾正發(fā)音，給予口頭反饋。讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮模范帶頭作用，承擔(dān)起輔導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。7.積極參與英語教研和教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。在英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)體會(huì)和教研論文。8.語法學(xué)習(xí)融入情境教學(xué)，通過比較法讓學(xué)生感知英語語法現(xiàn)象。9.課前增加自由對(duì)話環(huán)節(jié)，每節(jié)課要求一組學(xué)生自編對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不重復(fù)他人的語句，以促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力。教師給予評(píng)價(jià)并劃分等級(jí)，以激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。10.增添部分歌曲、歌謠和游戲，排練英語短劇和小品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。11.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中大膽使用英語，成為說英語的典范。五、教學(xué)活動(dòng)安排1.要求學(xué)生掌握所學(xué)單詞的四會(huì)、三會(huì)要求。2.能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3.能使用日常交際用語，運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡單交流，勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。4.在圖片、手勢、情境等非語言提示下，能聽懂清晰的話語和錄音。5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。2024年小學(xué)英語教師工作計(jì)劃例文（四）新的學(xué)年已經(jīng)開始，為確保能有效地開展教學(xué)工作，面對(duì)新的學(xué)生群體和首次教授的起始年級(jí)，特此制定以下教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)方向。一、學(xué)生情況分析對(duì)于三(1)班，經(jīng)過幾天的接觸和觀察，班級(jí)氛圍活躍，學(xué)生積極參與課堂，能較好地掌握知識(shí)要點(diǎn)，整體水平良好。然而，也存在個(gè)別學(xué)生較為頑皮，無法在課堂上自我約束，需要加強(qiáng)日常的監(jiān)督和輔導(dǎo)。在日常教學(xué)中，需強(qiáng)化常規(guī)管理，同時(shí)激發(fā)全班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣。二、教學(xué)總目標(biāo)與教學(xué)要求考慮到小學(xué)生理性思維尚在發(fā)展中，而感性認(rèn)知豐富，喜歡游戲和新奇事物，教學(xué)策略應(yīng)以此為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，避免將其視為負(fù)擔(dān)。教學(xué)重點(diǎn)將放在培養(yǎng)聽力和口語能力上，使學(xué)生能盡快用英語進(jìn)行基本的口語交流。教學(xué)要求：1.能理解并復(fù)述指定的對(duì)話和課堂用語，能在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。2.能聽、讀、認(rèn)讀特定數(shù)量的單詞，并能聽、說、讀、寫特定數(shù)量的字母，能進(jìn)行基本的詞匯運(yùn)用。3.能完成特定數(shù)量的TPR活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)特定數(shù)量的小制作活動(dòng)。5.能掌握并演唱8首英語歌曲。6.能聽、說、唱7首英語歌謠。7.能完成特定數(shù)量的自我評(píng)估活動(dòng)。8.能理解特定數(shù)量的幽默小故事。9.能了解特定數(shù)量的中西文化基礎(chǔ)知識(shí)。三、提升教學(xué)質(zhì)量的主要策略1.精心備課，把握教學(xué)要點(diǎn)鑒于課堂時(shí)間有限，但教學(xué)目標(biāo)多元，備課時(shí)需深入研究教材，精選教學(xué)內(nèi)容，通過多元化的教學(xué)手段，如聽、說、寫、演、唱等，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，創(chuàng)造輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。在起始階段，尤其要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容精煉，針對(duì)不同學(xué)生水平和難度，有的放矢。教師的引導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)、自覺地進(jìn)行操練，同時(shí)借助實(shí)物教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)效性。3.利用多元手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣借助各種教學(xué)資源，如聽、