北師大版四年級下冊數(shù)學教案：6　手拉手

北師大版四年級下冊數(shù)學教案：6手拉手教案：北師大版四年級下冊數(shù)學教案：6手拉手我是一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是北師大版四年級下冊的數(shù)學教案，第6課《手拉手》。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及到教材的第四章第二節(jié)，主要學習了平面圖形的認識，以及圖形的周長和面積的計算方法。本節(jié)課通過手拉手的實踐活動，讓學生更好地理解和掌握這些知識點。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三點：1.讓學生能夠通過手拉手的實踐活動，更好地認識和理解平面圖形的性質。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠通過手拉手的實踐活動，掌握平面圖形的周長和面積的計算方法。而教學難點則是讓學生能夠將這些知識應用到實際問題中，解決問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、課件等。2.學具：學生自帶的直尺、圓規(guī)、三角板等繪圖工具。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生圍成一個圈，然后松開手，觀察形成的圖形，引導學生思考這個圖形的性質。2.講解知識點：通過掛圖和課件，講解平面圖形的性質，以及周長和面積的計算方法。3.例題講解：以一個正方形為例，講解如何計算它的周長和面積。4.隨堂練習：讓學生自己動手，嘗試計算一些簡單圖形的周長和面積。5.手拉手活動：讓學生分組，每組圍成一個圖形，然后計算這個圖形的周長和面積。六、板書設計板書設計如下：平面圖形的性質：1.封閉性2.邊和角的特點周長的計算方法：1.圍成圖形的邊長之和面積的計算方法：1.圖形內(nèi)部的小矩形的面積之和七、作業(yè)設計1.題目：計算下面圖形的周長和面積。圖形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周長為24cm，面積為36cm2。2.題目：小明圍成一個正方形，每條邊長為4cm，計算這個正方形的周長和面積。答案：周長為16cm，面積為16cm2。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過手拉手的實踐活動，讓學生更好地理解和掌握了平面圖形的性質，以及周長和面積的計算方法。學生在實踐中運用數(shù)學知識，解決問題的能力得到了提高。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復雜圖形的計算還是有些困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：讓學生思考，除了手拉手活動，還有哪些方法可以更好地理解和掌握平面圖形的性質和計算方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學生圍成一個圈，然后松開手，觀察形成的圖形。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過親身體驗，直觀地感受到平面圖形的性質。在這個過程中，學生能夠親手觸摸到圖形，觀察到圖形的形狀和邊角的特點，從而加深對平面圖形的認識。這是我教學中的一個重點，因為直觀的體驗能夠幫助學生更好地理解和記憶平面圖形的性質。二、講解知識點在講解知識點環(huán)節(jié)，我使用了掛圖和課件來輔助教學。掛圖和課件展示了平面圖形的性質，以及周長和面積的計算方法。通過掛圖和課件的展示，學生可以更清晰地看到圖形的形狀和計算過程，有助于理解抽象的數(shù)學概念。這是我教學中的另一個重點，因為visualaids能夠幫助學生更好地理解和記憶平面圖形的性質和計算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以一個正方形為例，講解了如何計算它的周長和面積。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過具體的例題，理解周長和面積的計算方法。通過講解正方形的周長和面積的計算過程，學生可以了解到正方形的周長是邊長之和的四倍，面積是邊長的平方。這是我教學中的一個難點，因為學生需要理解和記住正方形的周長和面積的計算方法。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生自己動手，嘗試計算一些簡單圖形的周長和面積。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過自主練習，鞏固對周長和面積計算方法的理解。學生可以通過實際操作，應用所學的計算方法，解決實際問題。這是我教學中的另一個難點，因為學生需要將所學的知識應用到實際問題中，解決問題。五、手拉手活動在手拉手活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組，每組圍成一個圖形，然后計算這個圖形的周長和面積。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實踐活動，進一步理解和掌握平面圖形的性質和計算方法。通過手拉手活動，學生可以親身參與，直觀地觀察和感受到圖形的形狀和大小，有助于加深對平面圖形的認識。這是我教學中的一個重點，因為實踐活動能夠幫助學生更好地理解和記憶平面圖形的性質和計算方法。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我列出了平面圖形的性質、周長的計算方法和面積的計算方法。板書的目的是讓學生通過視覺的方式，清晰地了解和平面圖形相關的知識點。通過板書的展示，學生可以隨時查看和回顧所學的知識，有助于鞏固記憶。這是我教學中的一個重點，因為板書能夠幫助學生更好地整理和記憶平面圖形的性質和計算方法。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，讓學生計算圖形的長度和面積。作業(yè)的目的是讓學生通過自主練習，進一步鞏固對平面圖形性質和計算方法的理解。學生可以通過完成作業(yè)，檢驗自己對方程的理解和掌握程度。這是我教學中的一個難點，因為學生需要獨立思考和解決問題，將所學的知識應用到實際問題中。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我讓學生思考除了手拉手活動，還有哪些方法可以更好地理解和掌握平面圖形的性質和計算方法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過思考和探索，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新思維的能力。學生可以結合自己的生活經(jīng)驗和知識，提出不同的方法和思路，從而提高對平面圖形的理解和計算能力。這是我教學中的一個重點，因為拓展延伸能夠幫助學生更好地運用所學的知識，培養(yǎng)解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調為了吸引學生的注意力，我采用了生動、活潑的語言語調。在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并在關鍵點上加重語氣，以幫助學生更好地理解和記憶。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去觀察和體驗圖形；在講解知識點環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間去理解和消化新知識；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間讓學生進行自主練習和討論。三、課堂提問在教學過程中，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。我采用了開放式提問和封閉式提問相結合的方式，讓學生充分表達自己的觀點，提高他們的思維能力和解決問題的能力。四、情景導入在開始新課之前，我通過一個簡單的實踐情景引入，讓學生親身體驗和觀察圖形，從而激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。這種方法有助于學生更好地理解和掌握平面圖形的性質。五、教案反思在課后，我對本節(jié)課的教學進行了反思。我發(fā)現(xiàn)學生在實踐環(huán)節(jié)中積極參與，但在解答問題時仍存在一定的困難。因此，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導和輔導，幫助他們更好地理解和應用所學知識。通過運用這些教學技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到了提高，他們對平面圖形的理解和掌握也變得更加熟練。在今后的教學中，我將繼續(xù)嘗試和探索更多的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升題目：1.計算下面圖形的周長和面積。圖形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周長為18cm，面積為27cm2。2.小明圍成一個長方形，長為8cm，寬為3cm，計算這個長方形的周長和面積。答案：周長為22cm，面積為24cm2。3.計算下面圖形的周長。圖形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周長為18cm。4.一個正方形的邊長為6cm，計算這個正方形的周長和面積。答案：周長為24cm，面積為36cm2。5.計算下面圖形的面積。圖形：++++||||++++|