羅斯福新政說課稿

羅斯福新政說課稿說課綱要：一、課程標準分析二、學情分析三、教學方法四、學習方法五、教學目標六、重點難點七、教學過程八、板書設(shè)計九、教學反思一、課程標準分析

課程標準要求列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。

通過引導學生分析羅斯福新政的改革措施對促進社會生產(chǎn)力恢復的作用，培養(yǎng)學生運用上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)的辯證關(guān)系分析歷史事件的能力。學習羅斯福新政的影響時應引導學生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整。二、學情分析

從高中生的認知特點和心理發(fā)展特征來看，高一學生已經(jīng)基本上適應了高中歷史學習的習慣，具有了一定的知識儲備和自主學習的能力。其思維方式正由形象思維向抽象思維過渡，已經(jīng)初步具有了用抽象符號進行邏輯思維的能力。因此可以通過歷史教學訓練學生邏輯分析問題的能力，同時注重歷史學習的時代性，以激發(fā)學生學習歷史的興趣。三、教學方法

1.本課內(nèi)容前后聯(lián)系密切，應以教師講述為主，采用談話法，引導學生將已有知識與新知識相結(jié)合，激發(fā)他們學習歷史的積極性。

2.采用設(shè)置情景、設(shè)疑引思、自主學習、合作探究的模式，由淺入深，讓學生在探究中獲得知識，提高能力，升華情感，幫助學生形成完整的知識體系。

3.設(shè)置探究性問題，羅斯福新政“新”在哪里？其實質(zhì)是什么？對資本主義經(jīng)濟體制的運行產(chǎn)生什么影響？引導學生思考、分析問題，由此培養(yǎng)學生的自主學習能力、獲取歷史信息的能力以及合作探究能力。四、學習方法

1.閱讀教材，將教材的重點內(nèi)容與非重點內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來，領(lǐng)會羅斯福與美國人民共度難關(guān)，不向困難低頭的人格魅力，初步了解新政內(nèi)容和影響，培養(yǎng)自己的學習興趣。

2.做好課堂筆記，形成完整的知識體系，積極思考教師提出的探究性問題，參加課堂討論，學會與他人變換不同看法，在交流合作中認識新政的特點。

3.將現(xiàn)實生活與歷史學習相聯(lián)系。上網(wǎng)收集各國應對2008年金融海嘯的措施，與新政措施相比，思考兩者的異同點，領(lǐng)會歷史知識的現(xiàn)實意義。五、教學目標(一）知識與能力：1.識記羅斯福新政的內(nèi)容，理解羅斯福新政的實質(zhì)。2.分析羅斯福能夠以絕對優(yōu)勢當選的原因。3.分析新政從整頓銀行業(yè)開始的原因。4.分析新政對美國歷史以及資本主義世界產(chǎn)生的深遠影響。（二）過程與方法：1.圖、影片分析法

利用課文插圖分析評價羅斯福，利用影片《大國崛起》營造歷史情境，給學生提供感性認識材料。2.問題探究法

通過閱讀文字材料探究羅斯福新政的實質(zhì)，評價羅斯福新政。3.讀書歸納法

通過閱讀教材內(nèi)容，歸納羅斯福新政的措施。（三）情感態(tài)度與價值觀：1.通過對羅斯福生平的介紹，使學生認識：正視并解決困難即需要勇氣也需要智慧。2.引導學生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整，體會國家政權(quán)在克服經(jīng)濟危機中的作用。六、重點與難點重點：新政的內(nèi)容，新政的影響。難點：金本位制，國家壟斷資本主義。七、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖從本課導入框?qū)胪ㄟ^導入框所提供的材料創(chuàng)設(shè)情境：羅斯福為什么要實行新政？閱讀導入框，了解胡佛反危機措施的效果。明確本課學習任務。1.臨危受命羅斯福的個人介紹創(chuàng)設(shè)情境：羅斯福的就職演講。指導學生看羅斯福圖像。了解為什么美國人民選舉羅斯福為總統(tǒng)？小組討論羅斯福當選總統(tǒng)的優(yōu)勢所在。認識羅斯福的個人魅力和執(zhí)政思想。2.實施”新政”（1）指導學生閱讀教材內(nèi)容和歷史縱橫，幻燈片展示羅斯福新政的主要措施。（2）指導學生從政府調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施中思考新政的本質(zhì)。（3）介紹“以工代賑”，幫助學生理解為什么需要建立社會福利體系。羅斯福新政具有什么特點？在學生討論的基礎(chǔ)上，教師進行歸納總結(jié)：新政采用了國家干預經(jīng)濟的方式，并以社會立法的形式來確立其應對措施。分析新政的措施，明確其維護生產(chǎn)資料私有制的本質(zhì)。了解相關(guān)的社會立法的重要性。分組討論羅斯福新政的特點。培養(yǎng)學生從材料中獲取信息，并對信息進行加工和處理的能力。培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3.擺脫危機困境（1）美國逐步走出危機。提供經(jīng)濟恢復的具體表現(xiàn)圖片和數(shù)據(jù)，以創(chuàng)設(shè)情景。（2）國家干預經(jīng)濟模式設(shè)問：為什么要通過國家干預經(jīng)濟來緩解危機？歸納：國家干預經(jīng)濟使美國走出了危機，在不觸動資本主義根本制度的前提下，加強了國家對經(jīng)濟和社會的干預，使美國政府開始承擔起相應的責任。（1）感受、體驗克服經(jīng)濟危機后的美國社會的狀況。（2）思考羅斯福新政的作用。聯(lián)系所學知識思考并回答國家干預經(jīng)濟的必要性。知道羅斯福新政的作用。為探究國家干預經(jīng)濟模式奠定基礎(chǔ)。4.總結(jié)設(shè)問：羅斯福新政的成功之處在哪里？如何認識國家壟斷資本主義？與胡佛的反危機措施相對比，進一步理解“新政”的特點。鞏固知識、回扣目標八、板書設(shè)計一、羅斯福新政實施的背景二、羅斯福新政實施的過程1、階段（兩個階段）2、內(nèi)容（3R）3、項目（五個方面）4、結(jié)果：美國經(jīng)濟逐漸走出低谷三、羅斯福新政實施的作用與意義1、實質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整2、進步性：⑴直接影響⑵間接影響⑶深遠影響3、局限性：未能完全消除經(jīng)濟危機羅斯福新政九、教學反思

本課教學，我有幾個體會：一，要用發(fā)展的眼光看待資本主義經(jīng)濟制度，這種經(jīng)濟制度的本質(zhì)未變，但其運行機制隨著客觀條件的變化而變化。二，