一個時代歌者的赤子深情-名著導讀：《艾青詩選》如何讀詩（分層作業(yè)）（學生版） 2024-2025學年九年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版）（學生專用）

一個時代歌者的赤子深情——《名著導讀：<艾青詩選>如何讀詩》分層作業(yè)基礎鞏固1.閱讀下面的文字，完成小題?！炯住垦┞湓谥袊耐恋厣?，寒冷在著中國呀……/風，/像一個太悲哀了的老婦，/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/著行人的衣襟，/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……/那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的/你中國的農夫/戴著皮帽/冒著大雪/你要到哪兒去呢？/告訴你/我也是農人的后裔——/由于你們的/刻滿了痛苦的zhòu紋的臉/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人們的/歲月的?！疽摇恳惶?那個科爾沁草原上的詩人/對我說：/“北方是悲哀的?！?不錯/北方是悲哀的。/從塞外吹來的/沙漠風，/已卷去北方的生命的綠色/與時日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧；/那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大地；/荒漠的原野/凍結在十二月的寒風里，/村莊呀，山坡呀，河岸呀，/頹垣與荒冢呀/都披上了土色的憂yù……(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。指爪()

zhòu()紋

頹()垣

憂yù()(2)依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．封鎖

推搡

痕跡B．包圍

推搡

痕跡C．包圍

拉扯

艱辛D．封鎖

拉扯

艱辛(3)以上兩段文字均出自《艾青詩選》。詩人在發(fā)表《》時第一次使用“艾青”這一筆名：所選的兩個詩歌片段均寫于20世紀年代，此時他的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。(4)讀了上面兩個文段，請你概括這一時期艾青詩歌創(chuàng)作的特點。2.請運用積累的知識，完成小題。在這些詩作中，能讀到心懷天下、憂國憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水、怡然自得的隱逸之風；有慷慨激昂的壯志，也有落寞àn淡的愁腸，還有婉轉低回的心曲?！獏切∪缭u《唐詩三百首》他的詩，沒有矯揉造作的熱情和故弄玄虛的深奧，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！櫲A苓評《

》在這本詩集里，我游歷了他的美麗富ráo的國土，認識了他的堅韌溫柔的婦女，接觸了他的天真活潑的兒童?！脑u《泰戈爾詩選》(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。隱逸()

àn()淡

矯()揉造作

富ráo()(2)文中劃線句子是什么復句（

）A．承接 B．并列 C．轉折 D．遞進(3)以上是小安摘錄的三則名家評論，聶華苓評論的作品是①，下面表格是小安閱讀這部作品時的筆記，請幫他補充完整。意象內涵情感詩歌示例太陽②向往光明、驅逐黑暗的美好愿望《向太陽》《給太陽》③希望、未來呼喚黎明，迎接、歌頌光明《黎明》《黎明的通知》土地苦難、悲傷④《⑤》《我愛這土地》3.在交流會上，小盟分享了《艾青詩選》的閱讀思維導圖，適合填入①②③④處的一組詩篇是（

）。A．①《我愛這土地》②《煤的對話》③《光的贊歌》④《啟明星》B．①《煤的對話》②《光的贊歌》③《我愛這土地》④《啟明星》C．①《我愛這土地》②《啟明星》③《煤的對話》④《光的贊歌》D．①《煤的對話》②《我愛這土地》③《啟明星》④《光的贊歌》4.某校舉辦了一次讀書交流會，各年級的同學們分享了《艾青詩選》的讀書心得，下列表述有誤的一項是（

）A．艾青擅長繪畫，在他的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，如他的短詩《刈草的孩子》就是如此。B．二十世紀三四十年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。這一時期的代表作有《雪落在中國的土地上》。C．閱讀艾青的詩歌作品時，我們可以關注其詩歌的表現(xiàn)形式，品味其語言，把握其意象，體味其情感。D．《魚化石》中寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力、嘆息，聽不見浪花的聲音，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質的思考：生命在寧靜中保全自己，如老龜一樣靜而多壽。5.《艾青詩選》中，艾青將“太陽”作為主要意象，表現(xiàn)出國人在日本侵略者鐵蹄下堅貞不屈、向往著光明未來的昂揚情緒的詩是（

）A．《給太陽》 B．《陽光在遠處》 C．《光的贊歌》 D．《向太陽》6.著名詩人聶華苓說：“艾青的詩，好在雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！闭埥Y合提示選出屬于《艾青詩選》的意象及對應詩句（

）A．鳥：鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥B．大地：我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地C．太陽：你永遠居住在太陽升起的地方/你永遠居住在人民心里D．雪：雪落在中國的大地上/寒冷在封鎖著中國呀7.初三1班在共讀《艾青詩選》時組織了“寫推薦詞，發(fā)朋友圈”的活動。以下推薦詞表述有誤的一項是（

）A．母愛和童真也是艾青詩歌常常出現(xiàn)的主題?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肪图脑⒘嗽娙藢θ槟敢灾翆诳嗳嗣褡顦闼?、最忠貞、最深沉的愛。作者善于在生活激流中捕捉住剎那間的情感閃光，用清新的語言，道出耐人尋味的哲思。B．愛國主義是艾青詩歌的重要主題，而其中“土地”的意象，凝聚著詩人對祖國命運深沉的憂患意識?！段覑圻@土地》《雪落在中國的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易理解詩人這種“土地的憂郁”。C．艾青的詩歌蘊含著赤子的真誠，比如《大堰河——我的保姆》這篇帶有自傳性質的詩，用“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長大了的堰河的兒子”這個坦誠的聲明深情表白了“我”對養(yǎng)母大堰河的贊美和懷戀。D．“太陽”是艾青詩歌的另一核心意象?！断蛱枴分袑懙健疤柕撵拍康墓饷盐覀儚慕^望的睡眠里刺醒了”“燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音/歌唱了”。太陽意象寄寓了詩人對理想和光明的追求和向往。8.班級想將艾青上世紀三十年代的詩集整理成一本《土地的憂郁——艾青詩選》，下面哪組詩更合適入選？（

）A．《復活的土地》《魚化石》 B．《北方》《我愛這土地》C．《雪落在中國的土地上》《刈草的孩子》 D．《光的贊歌》《黎明的通知》9.根據(jù)你對艾青詩歌的了解，下列對艾青詩歌評價不正確的一項是（

）A．意象上：詩人采用太陽、火把、黎明等有象征性的事物凝結成意象，表現(xiàn)深刻的思想內涵，使抒情意象更加豐滿生動。B．情感上：詩人通過真實形象的描寫，注重揭示現(xiàn)實生活的內在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極樂觀的精神追求。C．風格上：艾青的詩作整體構思簡潔明了，色彩鮮明調和，形象立體飽滿，布局錯落有致，整個畫面同詩歌的意境渾然一體。D．韻律上：艾青的詩在形式上拘泥于外形的束縛，注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，運用有規(guī)律的排比、復沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。10.選出對名著《艾青詩選》相關內容的表述正確的一項（

）A．艾青，原名蔣海澄，中國現(xiàn)代詩人。成名作《大堰河——我的保姆》，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。B．“但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音?！惫?jié)選自艾青的《魚化石》，表達了堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望。C．1978年以前，艾青的詩風表現(xiàn)為：詩句整齊，詩情深沉，詩意警策。D．艾青的詩歌中有著豐富的意象，如“土地”和“太陽”等。在他的第一個創(chuàng)作高峰期，他的詩歌多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。這一時期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”。能力提升11.復興中學將舉行題為“邂逅艾青”清明詩會活動，作為策劃人，請你把這份活動環(huán)節(jié)補充完整，并帶領同學們一起走近艾青，領略現(xiàn)代詩歌別樣的美。(1)擬寫活動方案，請在橫線上填上恰當?shù)膬热?，使方案完整且周祥?！板忮税唷鼻迕髟姇顒臃桨敢唬孩伲海祝┝私庠娙税?，激發(fā)同學們對于現(xiàn)代詩歌的興趣，培養(yǎng)家國情懷蕣續(xù)紅色基因。二：活動宣傳：①擬寫標語，渲染氛圍；②發(fā)出倡議，號召參與三：活動內容：①聆聽講座，了解詩人；②，③深情誦讀，觸摸詩心；④創(chuàng)作詩曲，放飛詩情(2)班委會準備邀請青年詩人李老師給大家做講座。李老師為了調動大家的積極性，將講稿的部分內容以填空的形式呈現(xiàn)出來，請你將空白的地方補充完整。艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人。原名號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩。感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。(3)甲句語序不對，應該將“”和“”對調。(4)同學們選擇了艾青的部分詩歌編輯成冊，下面是目錄，請將主題名稱補充完整。第一篇章：自由歌唱至真至純

第二篇章：③1《雪落在中國的土地上》

1《礁石》2《北方》

2《魚化石》3《向太陽》（節(jié)選）

3《盼望》4《黎明的通知》

4《鏡子》(5)小安在朗讀《當黎明穿上了白衣》一詩時，遇上一些困難，請你幫忙解決。紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？?！【注】1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上。①用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。正在電桿上顫栗它的最后的時間②請模仿劃線句子，再續(xù)寫兩句詩。12.閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一復活的土地（節(jié)選）艾青河岸上春天的腳步所經過的地方，到處是繁花與茂草①；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢②的歌唱。1937年7月6日滬杭路上【批注①】“繁花”“茂草”等意象，構造了綠意盎然、生機勃勃的景象?！九ⅱ凇吭姼枵Z言飽含情感，“高亢”二字宜重音，朗讀時應充滿激情與力量。材料二下圖是一位學生為《艾青詩選》做的思維導圖：材料三采訪提綱采訪目的：增進對艾青詩歌藝術的了解采訪對象：相關專家、學者采訪方式：訪談采訪問題：（1）（2）采訪記錄中國詩歌學會副會長劉向東：“艾青的詩，肯定是寫出來的，但又不像是寫出來的，而是從土壤中生長出來的，從根本上說，是從生養(yǎng)他的金東畈田蔣村的土地上生長出來的，是從他母語的祖國大地里生長出來的?！备＝◣煼洞髮W教授伍明春：“艾青的詩以一種深度介入的姿態(tài)，表現(xiàn)了時代精神。在當下，艾青詩歌的這種藝術表達方式，也值得我們用來表達當下這個偉大的時代?！保?）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．材料一的兩處批注，有助于我們理解現(xiàn)代詩歌《復活的土地》的情感。B．艾青出生于1910年，20世紀三四十年代是其詩歌創(chuàng)作的一個高峰期。C．艾青的作品中，“土地”出現(xiàn)的頻率頗高，突顯了詩人的“土地情結”。D．進行采訪前應該先擬定采訪提綱，根據(jù)采訪記錄，精心設計采訪問題。（2）如何更好地讀懂現(xiàn)代詩，請根據(jù)材料一、材料二簡要概括。（3）請你根據(jù)材料三【采訪記錄】的回答，將【采訪提綱】補充完整。13.語文老師準備組織學生開展“《艾青詩選》創(chuàng)意閱讀”系列活動?！净顒右弧客瑢W們到艾青故居參觀。（1）班級同學集合參觀前，以下哪一項不是必須要提前準備的事項（

）A．規(guī)劃前往場館的路線

B．查詢值得購買的紀念品C．通知集合時間及地點

D．了解場館參觀條件和要求（2）你需要將下面一組資料整理一下，向同學們介紹艾青故居，最合理的介紹順序是（

）①獄中，艾青開始創(chuàng)作詩歌，由律師偷偷帶出的詩歌一經發(fā)表，引起廣泛反響。②在此期間，艾青加入了中國左翼美術家聯(lián)盟，還見到了魯迅。③從此，艾青由一位畫家轉變?yōu)樵娙?，他的很多詩歌都充滿了愛國情愫。④淡水路豐裕里內的這座建筑是艾青舊居，它見證了艾青一段艱苦而極富意義的人生歷程。⑤也是在這里，他因宣傳共產主義的罪名被捕入獄。A．④②⑤①③

B．④⑤①③②

C．①④③②⑤

D．①④②③⑤【活動二】同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂。請你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學們一起修改并完善這份邀請函。邀請函尊敬的劉老師：您好！為了增強學生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩選》朗誦會，現(xiàn)邀請您為《大堰河——我的保姆》一詩進行現(xiàn)場配樂演奏。。我們懇請您務必撥冗參加！主辦：**學校**班級2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）請在橫線處填寫相關內容告知音樂老師配樂的風格及原因。（可供選擇的配樂風格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）（2）邀請函中有一處語病和一處用語不得體，請找出并作修改。語?。焊臑椋河谜Z不得體：改為：【活動三】學校圖書館展示欄的《艾青詩選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫著：“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時代的詩情。”請你結合艾青詩歌中兩個最主要的意象，簡要說說詩人是如何在抒發(fā)自己情感的同時，體現(xiàn)大時代的詩情的。14.為進一步豐富學生精神文化生活，引導學生多讀書、讀好書、善讀書，學校開展以“愛閱讀，好書伴我成長”為主題的系列讀書活動，某班準備《艾青詩選》朗誦會，請你運用詩歌朗誦知識協(xié)助策劃組完成相關任務?；顒右唬骸拔沂氰b評者”（1）老師帶來了三首詩，其中一首是艾青的作品，另外兩首是與艾青同時期的其他詩人的作品。請你根據(jù)對艾青詩歌特點的了解，從這三首詩中鑒別出哪一首是艾青的詩，并說明鑒別理由。（甲）你一定來自那溫郁的南方，告訴我那兒的月色，那兒的日光，告訴我春風是怎樣吹開白花，燕子是怎樣癡戀著綠楊。我將合眼睡在你如夢的歌聲里，那溫暖我似乎記得，又似乎遺忘。（乙）北方的土地和人民在渴求著那滋潤生命的流泉?。　焐?，看不見太陽，只有那結成大隊的雁群惶亂的雁群，擊著黑色的翅膀，叫出它們的不安與悲苦，從這荒涼的地域逃亡（丙）這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞?！顒佣骸拔沂抢首x者”（2）詩歌需要讀出來，因為“讀詩使人靈秀”。你和小組同學一起，從詩集中選擇一首最喜歡的詩《我愛這土地》，小組同學設計了朗讀腳本，對部分詩句朗讀的語速、停頓、重音等作了標注，請你用學習到的朗誦知識，對朗讀腳本畫線的三處進行分析。假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱（1）這被暴風雨/所打擊著的/土地這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流這無止息地/吹刮著的/激怒的風（1）。和那來自林間的無比溫柔的黎明（2）——然后/我死了連羽毛/也腐爛在/土地里面（2）。（3）為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得/深沉……（3）?；顒尤骸拔沂芹`行者”（3）網(wǎng)劇“逃出大英博物館”講述的是一盞玉壺帶著流失文物的家信回到祖國，替流失文物傳信的故事。策劃組希望你從以下一種流失文物的角度，采用擬人的方式，在故宮明信片上寫一首詩，請玉壺帶回“家”。要求：任選一文物，寫4-6句詩。商朝青銅雙羊尊

西周康侯簋

三彩羅漢像

元代青花瓷瓶大維德花瓶我選

拓展延伸（一）編輯組搜集了艾青的材料，設計了人物詩歌·詩學·詩韻展板，請你加入其中。【詩學流長】①“如果在現(xiàn)代文學史上只選擇三個詩人，我毫不猶豫地第一個就選擇艾青?！笔锥紟煼洞髮W教授吳思敬如是說。②3月22日，在第二屆艾青詩歌節(jié)新聞發(fā)布會上，謝冕、吳思敬、王光明、劉福春、陳曉明、趙振江、黃怒波、程步濤、孫曉婭、張黎明等與會詩人、學者提出，雖然艾青的詩歌廣為傳頌，但是對艾青的價值挖掘和研究還遠遠不夠。在詩人艾青筆下，不僅有大量膾炙人口的名篇佳作，還有更多未被發(fā)掘的理論富礦。他們明確提出，需要建構“艾青詩學”，這不但是文學史研究的需要，更是新時代文化建設和詩歌發(fā)展的需要。③在吳思敬看來，①、②與③構成了艾青詩學最重要的支撐。④艾青80年代“歸來”后，首先強調詩人要說真話，做一個真誠的寫作者。這本不是個大問題，但在假話、大話、空話流行于世的年代，“詩人應當說真話”就成為了一句千鈞之重的詩學聲音。艾青認為，詩歌最基本的品格就是真，沒有真就談不上美談不上善，必須要先有真，然后才用獨特的眼光表現(xiàn)獨特的審美，代表這個時代底層人民的聲音，這就是善。⑤在藝術主張上，吳思敬認為艾青對智性的強調在中國現(xiàn)代詩史上是不可忽視的。在艾青的詩學中，詩不是簡單的情緒的抒發(fā)，也不是簡單的書寫哲理，而是把生活的經驗通過詩人的構思，凝結成象征性的含義。所以艾青最好的詩，都是用意象說話的。艾青對詩的智性強調，使我們的新詩能夠進入新的水平、新的階段，而非僅僅停留在簡單的抒情上。⑥艾青的詩學中，對自由精神的渴望是最重要的一點。在發(fā)布會現(xiàn)場，吳思敬對艾青的詩論出口成誦：“詩，你自由，是我們人生中最寶貴的武器，詩是自由的使者，詩的聲音是自由的聲音，詩的笑是自由的笑。”很難想象，如果喪失了對自由精神的追求，艾青一身的錚錚鐵骨如何練就，可以說，艾青的一生和他的詩學就是自由的化身，自由就是艾青探索詩學之深的方式。⑦當下詩歌書寫疼痛，卻沒有靈魂的痛苦?！拔覀兊脑娙嗣鎸碾y的時候，更多的是用身體感到疼痛，而沒有用靈魂感受到痛苦，但艾青做到了?！敝袊鐣茖W院研究院教授劉福春的發(fā)言令人深思。詩歌如何表達民族國家的重大苦難，詩人如何書寫時代，這是艾青一生的探索，也是我們今天的詩歌創(chuàng)作依舊沒能解決的問題。⑧劉福春談到，汶川地震后涌現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的熱潮，這些詩作讓人感動，但是能被傳頌的不多，一個重要的原因就是它們缺乏重量，只停留在了疼痛的層面。同樣，抗日詩選很多，但是在今天依舊被閱讀的卻不多，可艾青的《雪落在中國的土地上》依然是20世紀詩歌史上不朽的名篇。在詩中，艾青“在沒有燈光的晚上”對著“中國”書寫“無力的詩句”，他對“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的土地”的人們深表同情，對“敵人的刺刀”“烽火咬噬著的地域”強烈憎恨，而這一切，都是他在武漢看到滿目流離失所的難民后的創(chuàng)作。這種對個人、民族、國家切膚之痛的聯(lián)結，構成了艾青詩學中強有力的一方面。⑩艾青“讓西方的詩歌傳統(tǒng)落在中國大地”，把“法蘭西的蘆笛”轉換成“中國的號角”，艾青把中國的現(xiàn)代白話文寫成詩，讓中國的現(xiàn)代漢語走向世界。此外，他對生命的頑強與信念，更成為我們共同的寶貴財富。?與會者認為，確立艾青詩學是建設新時代中國詩學的重要組成部分，對中國現(xiàn)當代詩歌研究、創(chuàng)作意義深遠，他們希望能及時、深入、系統(tǒng)地整理艾青詩作，把艾青的詩學發(fā)揚光大?！驹婍嵓姞帯吭姼璧恼Z言是高度凝練的、富有節(jié)奏感和韻律感的。它和日常語言相比，更有利于情感的抒發(fā)，但是艾青的詩歌呈現(xiàn)口語化、散文化的特點，缺乏詩意美?！W(wǎng)友的話艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象?！櫲A苓口語是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人間味，使我們感到無比的親切。口語又是最散文的，能比得上我們最好的詩篇里的最好的句子。如何最能表達形象的語言，就是詩的語言。稱為“詩”的文學樣式腳韻不能作為決定的因素，最主要的是在于它是否有豐富的形象——任何好詩都是由于它所含有的形象而永垂不朽，卻絕不會由于它有好的腳韻?！唷对娬摗?5.下列表述與上述材料相符的一項是（

）A．當今時代，我們需要構建“艾青詩學”，這完全是新時代詩歌發(fā)展的需要。B．艾青的詩學中，對自由精神的渴望是最重要的一點，這一點指的是他詩歌的主旨方面。C．汶川地震后涌現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的熱潮，但是這些詩作不能被廣泛流傳，其原因主要是未將個人和民族國家的切膚之痛聯(lián)結在一起，于是詩歌就缺乏重量。D．艾青認為，只要是口語化、散文化的語言就是詩歌中最好的語言。16.閱讀【詩學流長】部分，下列哪個選項更適合依次填畫劃線句子中①②③處，請聯(lián)系上下文進行選擇，并陳述理由。A真誠、智性、自由

B．自由、真誠、智性17.結合【詩歌甄選】，聯(lián)系上述材料，說說吳思敬教授在中國現(xiàn)代史中選三位詩人，為什么會首選艾青？18.小安在資料收集的過程中，發(fā)現(xiàn)不同人對艾青詩歌的語言風格存在爭議。在主題展交流會上她提出了自己的疑惑。請結合上述材料和你對《艾青詩選》的閱讀體驗回復小安，注意觀點明確、理由充分。（二）某班開展《艾青詩選》閱讀活動，請你閱讀下面材料，完成以下學習任務。材料一：煤的對話艾青你住在那里？

你從什么時候沉默的？我住在萬年的深山里

從恐龍統(tǒng)治了森林的年代我住在萬年的巖石里

從地殼第一次震動的年代你的年紀——

你已死在過深的怨憤里了么？我的年紀比山的更大

死？不，不，我還活著——比巖石的更大

請給我以火，給我以火！1937年春材料二：①口語是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人間味。它使我們感到無比的親切。②而口語是最散文的。③我在一家印刷廠的墻上，看見一個工友寫給他同伴的一張通知：④安明！⑤你記著那車子?、捱@是美的。而寫這通知的應是有著詩人的稟賦。這語言是生活的，然而，卻又是那么新鮮而單純，這樣的語言，能比上最好的詩篇里的最好的句子。⑦語言在我們的腦際縈繞最久的，也還是那些樸素的口語。（對于韻文的記憶，卻是像對于某種條文的記憶，完全是強制而成的。）⑧我甚至還想得起，在一部影片里的幾句無關重要的活，是一個要和愛人離別的男人說的：⑨“不要當作是離別，只把我當作去寄信，或是