人美版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲草的？（紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語文、音樂教師②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示？（紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望看課件，認(rèn)識(shí)中國畫、版畫、卡通畫、剪紙紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案。習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己，只要肯于努名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品，講講自己美好的童年故5．小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心,靈深處都珍藏著許多童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢矗阕钕矚g哪一幅?用一句話說一說你為什么最喜歡這新分組，根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)充。)這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的?描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物?畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁?你能通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?(學(xué)生表演。)族的?她們?cè)谧鍪裁?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代?(找一位同學(xué)演唱員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。)這幅畫屬于繪畫中的哪一畫種?畫2．學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)同學(xué)們，離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間范)，相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、紅燈小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”