臨沂市平邑縣2024年八年級上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案

臨沂市平邑縣2024年八年級上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案一、卷面書寫

1.腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學(xué)們，此題不需專門作答，只要做到書寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會!

二、積累運用

2.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）

A.窒息（zhì）鬈發(fā)（juǎn）殫精竭慮（dān）杳無消息（yǎo）

B.熾熱（chì）锃亮（zèng）慘絕人寰（huán）屏息斂聲（liǎn）

C.滯留（zhì）薄暮（bó）藏污納垢（gòu）水皆縹碧（piāo）

D.黝黑（yōu）周濟（jì）一絲不茍（gǒu）鳶飛戾天（yuān）

3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.泄氣落弟酒肆抑揚頓挫

B.宛如崎嶇閑熟鶴立雞群

C.篡改愚鈍燥熱為富不仁

D.慰勉囈語掌故和言悅色

4.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）

A.在野營活動中，幾個小伙伴看到連天的荒草，費盡力氣摧枯拉朽地開辟了一條小道。

B.靜謐的夜，正襟危坐的他翻閱著昨天拍的生日照，回想起那美妙的時刻，同學(xué)們的歡聲笑語，他依然陶醉。

C.長假之后，不少同學(xué)疲憊不堪，下課狂補覺，直到上課鈴聲響起，沉睡的同學(xué)才如夢初醒睡眼惺忪。

D.國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）

A.消息的最大特點是時效性強和真實客觀。消息的正文一般包括導(dǎo)語、主題背景和結(jié)語四部分。

B.《水經(jīng)注》的作者是北魏的酈道元，書中記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡等。

C.《列夫·托爾斯泰》是奧地利作家茨威格創(chuàng)作的傳記，作者用他妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。

D.典故指詩文等所引用古書中的故事或詞句。運用典故可以含蓄地表達作者的思想感情，言簡意賅。

6.補寫出下面名句名篇中的空缺部分。

（1）__________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（2）山隨平野盡，__________。（李白《渡荊門送別》）

（3）__________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）__________，終歲常端正。（劉楨《贈從弟（其二）》）

（5）__________，隱天蔽日，自非亭午夜分，（酈道元《三峽》）

7.閱讀下面消息，回答問題。

學(xué)習(xí)了“人無信不立”后，學(xué)校開展“誠信進校園"活動，請你積極參與。

（1）請你為下面這則新聞擬一個標(biāo)題。

由中共中央宣傳部主持的“誠信建設(shè)萬里行”主題宣傳活動啟動儀式6月29日下午在國家公共信用信息中心舉行。中宣部、中央文明辦、中央網(wǎng)信辦、最高人民法院等部門負(fù)責(zé)同志以及19家中央新聞單位負(fù)責(zé)同志和骨干編輯記者共100余人參加了啟動儀式。啟動儀式上，發(fā)展改革委、人民銀行、人民日報、新華社負(fù)責(zé)同志以及中央廣播電視總臺記者分別發(fā)言。啟動儀式后，各媒體進行了集中采訪活動。

（2）小李每次寫作業(yè)都會“借鑒”同學(xué)答案，每次考試都會偷瞄同桌的試卷。老師提醒過幾次，但小李覺得無所謂，他認(rèn)為這些題目自己反正也會做，只是懶得做，更是否認(rèn)自己偷瞄別人的試卷。請你以同學(xué)的身份來勸說小李改正陋習(xí)。

（3）校學(xué)生會為本次活動擬定了一則征稿啟事，其中有幾處錯誤，請你修改。

征稿啟事[甲]為了更深入地感悟誠信的意義，我校準(zhǔn)備以《贊美誠信》為主題向同學(xué)們征稿。內(nèi)容要緊扣誠信與生活，有真情實感。[乙]請同學(xué)們記錄并發(fā)現(xiàn)身邊的誠信故事，踴躍投稿。稿件請送至校學(xué)生會投稿箱。征稿截止日期：11月30日。校學(xué)生會2022年11月7日

①[甲]處畫線句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請你修改。

②[乙]處畫線句有語病，請你修改。

三、閱讀理解

（一）閱讀下面這首詩，按要求作答。

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

8.詩句“牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面。

9.結(jié)合全詩內(nèi)容，說說作者在尾聯(lián)中借“采薇”的典故想表達怎樣的情感。

（二）閱讀下面[甲][乙]兩個文言選段，完成10~13題。

[甲]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

[乙]崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗。日晡①，至北固，艤舟江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噗②天為白。余大驚喜。移舟過金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜③。林下漏月光，疏疏如殘雪。余呼小奚④攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搬⑦眼翳，翕然張口，呵欠與笑嚏俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。劇完，將曙，解纜過江。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。

（選自張岱《金山夜戲》）

[注釋]①晡：午后三點至五點。②噗（xùn）：指噴吐。③漆靜：漆黑寂靜。④奚（xī）：家仆。⑤韓蘄王：即韓世忠，宋朝名將。⑥喧闐（tián）：喧嗶，熱鬧。⑦搬（sà）：揉。

10.解釋下列句中加著重號的詞語。

（1）相與步于中庭（）（2）蓋竹柏影也（）（3）余道鎮(zhèn)江往兗（）（4）劇完，將曙（）

11.下列選項中加點的詞語的意義和用法不同的一項是（）

A.念無與為樂者視為何許人B.何處無竹柏以何事何時至

C.欣然起行翕然張口D.庭下如積水空明疏疏如殘雪

12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但少閑人如吾兩人者耳。

（2）徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。

13.[甲][乙]兩文中的“月”分別對蘇軾和張岱有什么影響？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。

（三）閱讀下面文章，完成14~17題。

我的太爺老師

①我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學(xué)堂，學(xué)堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。

②學(xué)堂只有一個老師，官名漆潤江，四十多歲，民辦教師。農(nóng)村人講究輩分，我叫他太爺。他有個綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨，作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會女紅，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔(dān)任村里社戲的總導(dǎo)演和主演。太爺做老師的時候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學(xué)堂在全縣大有名氣。

③學(xué)堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”宇是個啥？咋個念？太爺就拽著他的手滿院子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊：“龍梅——，玉榮——，你們在哪里？”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。

④那年月課本經(jīng)常不能按時到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復(fù)寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些字紙都已經(jīng)不存在了。

⑤太爺對我們紀(jì)律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學(xué)曠課。如果誰沒來上課，太爺會派一個娃子去他家請，如果還不來，就派四個男娃去抬。所以如果不想上學(xué)，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來，那明天一大早提前去，把學(xué)堂打掃得干干凈凈，太爺才不會處罰你。

⑥西土邊壤，春夏之交時才山青草綠。每到這時，太爺就帶著我們排著隊，敲鑼打鼓地去山野，那時我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風(fēng)和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個娃娃，背著裝滿野菜的背篼，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領(lǐng)下，敲著得勝鼓滿載而歸。

⑦夏天麥?zhǔn)諘r節(jié)，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟帲窈?、甘草、杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們?nèi)ナ安瘢宰饔?，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看……

⑧太爺會唱戲，但卻不會唱革命歌曲，可是他要強得很，到公社或縣里去開會，聽到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變換隊形，邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風(fēng)凜凜。那些學(xué)校的學(xué)生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。

⑨太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎勵，獎狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進代表去市里作報告，講一個只讀過十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。

⑩隨著國家的改革開放，中小學(xué)教學(xué)逐步走上正軌。小學(xué)數(shù)學(xué)中有了方程之類的內(nèi)容，這些對于太爺來說，就等于是天書。他總是努力地學(xué)，也仍然不許他的學(xué)生考得不好。但現(xiàn)實是殘酷的，他和他的學(xué)生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎狀和照片，記載著他過去的榮光。

⑾在我們那個小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運。我想，在中國的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應(yīng)該有一大批，他們給孩子們點亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計的農(nóng)家子弟，學(xué)會了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界。太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑，太上的大德。

14.作為一名優(yōu)秀的人民教師，我的太爺老師的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面請結(jié)合全文內(nèi)容進行概括。

15.品味語言，回答下面問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第③段中加點詞語。

我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時聲嘶力竭地喊：“龍梅，玉榮一，你們在哪里”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。

（2）從人物描寫方法的角度，賞析第⑥段畫線句。

我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，盤成花環(huán)戴在頭上，把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。

16.閱讀第⑥段，分析作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂的。

17.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。

（四）名著閱讀。

18.《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾為了解開心頭的哪些疑問冒著生命危險深入我黨的西北革命根據(jù)地采訪考察的？

19.《紅星照耀中國》的作者埃德加·斯諾這樣評價周恩來：“他確乎有一種吸引力，似乎是羞澀、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物?！闭埬憬Y(jié)合名著內(nèi)容，說說周恩來“個人的魁力”和“領(lǐng)袖的自信”具體體現(xiàn)在哪些方面。（每個方面答出兩點）

四、寫作表達

20.從下面兩題中任選一題寫作。

（1）生活中處處需要智慧。學(xué)得很累時，尋找高效的方法是智慧；有壓力心煩時，適當(dāng)放松也是智慧；求而不得時，放棄也是一種智慧……生活處處有智慧。

請以“有一種智慧叫”為題，寫一篇作文。

要求：①請把題目補充完整，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；③抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；④不少于600字。

（2）前行是腳步的積累，拼搏是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦，所以前行更離不開拼搏。一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗？

請你任選一個角度，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名；⑥不少于600字。

參考答案

一、卷面分6分

二、積累運用

2.B（解析：A項：鬈（quán）發(fā)；C項：水皆縹（piǎo）碧：D項：黝（yǒu）黑）

3.C（解析：A項：落弟—落第；B項：閑熟—嫻熟；D項：和言悅色—和顏悅色）

4.D5.A（解析：A.“主題”應(yīng)為“主體”）

6.（1）征蓬出漢塞（2）江入大荒流（3）幾處早鶯爭暖樹（4）冰霜正慘凄（5）重巖疊嶂，不見曦月

7.（8分）

（1）標(biāo)題：“誠信建設(shè)萬里行”主題宣傳活動正式啟動

（2）示例：小李，誠信乃做人之根本。我們應(yīng)該堅持原則，越是小事就越要堅持原則我們的作業(yè)應(yīng)該自己獨立完成，考試也要反映出自己的真實水平，這樣才能查漏補缺。而且很多題目你既然會做，就沒有必要讓老師和同學(xué)誤會你是個不誠信的人，我們一起加油，做更好的自己。

（3）①書名號改為雙引號（意思對即可）②“記錄”與“發(fā)現(xiàn)"調(diào)換位置（意思對即可）

三、閱讀理解（42分）

8.描繪了一幅傍晚時分牧人驅(qū)趕著牛群返回家中，獵人騎著駿馬，帶著獵物滿意而歸的安逸、閑適的畫面。

9.借“采薇”這一典故，既表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和對隱居生活的向往，也流露出詩人孤獨抑郁的心情，同時也顯示了詩人高潔的品格和對精神自由的追求。

10.（1）相與：共同，一起（2）蓋：大概是（3）道：取道、經(jīng)過（4）曙：天亮

11.A解析：A.作（樂）/看作，當(dāng)作；B.什么；C:……的樣子；D.像。）

12.（1）只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2）（他們）慢慢定睛（看過來），想看看（我們）是什么人，因什么事、在什么時候到了這里，可是都不敢發(fā)問。

13.[甲]文中的“月”激發(fā)蘇軾內(nèi)心的快樂，吸引蘇軾“欣然起行”，和朋友一起月下漫步，享受閑適之樂；[乙]文中的“月”使張岱大為驚喜，前往金山寺，通宵鑼鼓喧天地唱夜戲。

14.①能干能行、多才多藝，把自己的才藝都用在教學(xué)上。②克服困難，在艱苦的條件下靈活地組織教學(xué)。③教學(xué)有方，上課有聲有色，形神兼具。④對學(xué)生嚴(yán)格要求，不允許學(xué)生逃學(xué)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。⑤注意對學(xué)生進行勞動教育和藝術(shù)啟蒙。（組織學(xué)生參加勞動和藝體活動。）⑥不斷學(xué)習(xí)，提升自己，適應(yīng)教學(xué)。（答出任意四條，意思對即可）

15.（1）示例：“聲嘶力竭”是“拼命地叫喊”的意思，寫出了太爺為了使學(xué)生進入情境，教學(xué)時投入的樣子。表現(xiàn)了太爺教學(xué)有方，有聲有色，形神兼具。（2）示例：運用一系列動作描寫，寫出了孩子們在山野盡情游玩的情景，表現(xiàn)了孩子們踏青的快樂。

16.①通過描寫景物來襯托快樂：描寫春夏之交山野清新宜人、生機盎然的景象，襯托孩子們“踏青”的快樂心情。②通過寫人物的活動來表現(xiàn)快樂：