連云港海州區(qū)2023年八年級《語文》上學(xué)期期中試題與參考答案

6/13連云港市海州區(qū)2023年八年級《語文》上學(xué)期期中試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識綜合生活印記是珍藏的老物件，是歷史的再現(xiàn)，是情感的共鳴。他是個人的記憶，是時代烙印，更是民族的文化。讓我們一起重溫過往的生活印記吧。歷史不可“穿越”，卻能以傳記形式再現(xiàn)。相信《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》在你心中留下了深刻的印記。你看“這張臉蒙mèi陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎”，但“這道目光就像一把zèng亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”。你聽“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂?！眱善獋饔泜髦餍蜗笳鎸?。前者【A】用yì揚手法形成巨大的反差給讀者帶來了強(qiáng)烈的震撼，【B】作者還善用比喻、夸張的修辭手法，使語言顯得典雅優(yōu)美，富含激情；后者多用描寫和引用，在一個個深情的慢鏡頭中再現(xiàn)人物形象，語言顯得自然幽默、細(xì)膩動人。如果說《列夫·托爾斯泰》是一條急流，汪洋恣sì、動人心魄，那《美麗的顏色》可算是潺潺小溪，清麗歡快、令人向往。1．根據(jù)拼音寫漢字。蒙mèi（）

zèng亮（

）yì揚（

）

恣sì（）2．填在【A】【B】處合適的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)是（

）A．因為……所以…… B．不僅……而且…… C．雖然……但是…… D．即使……也……二、語言表達(dá)3．你校八（1）班準(zhǔn)備開展一次“為本地人物立傳”的綜合實踐活動，為烘托活動氣氛，請根據(jù)對聯(lián)的相關(guān)知識，完成宣傳標(biāo)語的擬寫。頌家鄉(xiāng)喜看名人多，____________。4．請為下面的這則材料擬寫一句話新聞。7月29日至8月3日期間，中國作家協(xié)會在湖南考察調(diào)研，作家徐則臣在此期間接受了瀟湘晨報專訪。徐則臣說，對于一個作家來說，最重要的文學(xué)啟蒙其實就是童年和故鄉(xiāng)?！耙驗槿松跛邮艿降哪切┙?jīng)驗或者對世界的認(rèn)識，是你整個人生和寫作的一個重要的、恒久的參照?！闭?，法布爾的“荒草園”，魯迅童年時期的“百草園”，汪曾祺先生回憶兒時的故鄉(xiāng)。不起眼的花花草草和躲藏在其中的小小昆蟲成為他們童年的玩伴，后來又成為他們不竭的文學(xué)創(chuàng)作源頭。5．學(xué)校擬邀請茅盾文學(xué)獎、老舍文學(xué)獎獲得者徐則臣先生下周二上午10點到學(xué)校向善樓多功能報告廳，為全體同學(xué)做文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)講座。假如你是學(xué)?！澳墶蔽膶W(xué)社的李華，前去邀請徐先生，該如何說?三、名著閱讀6．《昆蟲記》中的許多昆蟲富有智慧，都有自己生存、繁衍的小技巧。詩句“螢火飛來促織鳴”“朝生暮死為歌唱”寫了哪幾種昆蟲，并說說其中一種昆蟲的智慧所在。閱讀名著片段，完成下面小題。八（1）班開展《紅星照耀中國》整本書閱讀活動時，“啟航”小組制作了如下兩張學(xué)習(xí)卡片，請根據(jù)要求完成任務(wù)。材料一：目錄摘選第一章

探尋紅色的中國一

一些未曾回答的問題二

去西安的慢車三

“大漢的子孫”四

通過紅色的大門第二章

到紅色首都去的路上一

被“白色土匪”追逐二

叛徒三

關(guān)于賀龍四

紅色伴侶第三章

在保安一

蘇維埃的巨頭二

中國共產(chǎn)黨的“基本”政策三

論對日戰(zhàn)爭四

紅軍大學(xué)五

紅軍劇社第四章

一個共產(chǎn)黨員的來歷一

童年時代二

長沙時代三

革命前期四

國民革命時代五

蘇維埃運動六

紅軍的生長第五章

長征一

第五次“圍剿”二

整個國家的遷移三

大渡河上的英雄四

通過大草地第六章

西北的紅星一

陜西蘇維埃的開始二

死亡與捐稅三

蘇維埃社會四

貨幣的解剖五

生活在五十歲開始……第十章

戰(zhàn)爭與和平一

再談四馬二

“紅小鬼”體餛三實踐中的統(tǒng)一戰(zhàn)線三

實踐中的統(tǒng)一戰(zhàn)線四

關(guān)于朱德第十一章

回到保安區(qū)一

途中所見二

保安的生活材料二：內(nèi)容摘記學(xué)習(xí)卡片紀(jì)實作品《紅星照耀中國》閱讀記錄表人物事跡共同特點①他是個令人極感興趣而又很復(fù)雜的人，南京懸賞二十五萬買他的人頭，而他卻時常在大街上和農(nóng)民聊天。③②他出生于佃農(nóng)家庭，原是著名將領(lǐng)蔡鍔的軍官，卻毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。彭德懷他九歲離家闖蕩世界，十七歲帶領(lǐng)饑民攻打地主米倉。對待士兵勝似兄弟，長征途中的馬常讓給部下騎。7．請根據(jù)上述兩則材料，在內(nèi)容摘記學(xué)習(xí)卡片上補寫出人物姓名以及共同特點。8．讀《紅星照耀中國》時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)“紅”字是書中反復(fù)出現(xiàn)的字眼，“紅星”“紅軍”“紅小鬼”請結(jié)合書中內(nèi)容和你的閱讀體驗，說說你對“紅”的理解。9．讀完《紅星照耀中國》后，班上打算召開讀書交流會，同學(xué)們就“當(dāng)代青少年如何傳承長征精神”這一話題展開討論，請說說你的看法。四、句子默寫10．【日積月累記古詩】寫出相應(yīng)的詩文名句。（1）晴川歷歷漢陽樹，____________。

崔顥《黃鶴樓》（2）_________，歸雁入胡天。

王維《使至塞上》（3）最愛湖東行不足，_____________。

白居易《錢塘湖春行》（4）__________，云生結(jié)海樓。

李白《渡荊門送別》（5）豈不罹凝寒，____________。

劉楨《贈從弟》（其二）（6）__________，志在千里。

曹操《龜雖壽》（7）《記承天寺夜游》中極寫月色之美，也展現(xiàn)作者胸?zé)o塵俗的句子：_____，

_____，_____。五、選擇題11．【景物特點品古詩】“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”描繪了初春景象。下列選項中與其景象特點相同的一項是（

）A．帶雪梅初暖，含煙柳尚青。 B．雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。C．楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。 D．半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。12．【咬文嚼字析古詩】“攀條折其榮，將以遺所思”中“榮”“遺”兩個字的解釋，正確的一項是（

）A．茂盛；給予，饋贈 B．開花；遺留C．光榮；遺失 D．花朵；給予，饋贈六、對比閱讀閱讀下面古詩文，完成下面小題?！炯住繓|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。（選自王績《野望》）【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）13．下列對【甲】文的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“望”字點題，交代時間、地點以及人物心情。B．頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景、靜態(tài)，側(cè)重宏觀描繪：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。C．頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動態(tài)、近景：放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來，營造了靜謐、悠閑、恬淡的氛圍。D．尾聯(lián)由外物回歸自身，首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情，收束全詩。14．解釋下面加點的詞。（1）薄暮（2）四時俱備（3）夕日欲頹（4）沉鱗競躍15．用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中兩處畫橫線的句子。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。16．試賞析【甲】文尾聯(lián)。17．【甲】【乙】兩文情感有何異同?18．《答謝中書書》是陶弘景（字通明）回復(fù)謝中書（即謝征）的信，聰明的你，能否依據(jù)這封回信，想象自己是謝中書，給陶弘景寫一封信，表達(dá)自己的讀后感呢?七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。①發(fā)動機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞規(guī)一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，【A】殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。②【B】聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一募出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機(jī)轟鳴聲，眨眼之間，規(guī)載機(jī)的兩個主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。③記者眼前的飛行甲板上，定格了一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“v”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。19．請從修辭角度，在【A】【B】兩處畫線語句中任選一處，賞析其表達(dá)效果。20．①②段主要運用了什么寫法?有什么作用?21．記者用“V”字來表現(xiàn)眼前的情景，有什么作用?閱讀下面的文章，完成下面小題。又是中秋佚名①手機(jī)時不時的收到短信；一天幾次的收到網(wǎng)頁；傳真機(jī)近來不敢設(shè)置成自動接收，不然傳真紙一長溜一長溜地浪費；街上有人派發(fā)廣告單；超市滿墻貼著海報，畫面上多是嫦娥牡丹，外加一片好月色……不用說，賣月餅的忙開了!②現(xiàn)如今人們生活水平提高了，口味刁。商家也絞盡腦汁，月餅的品種七葷八素應(yīng)有盡有，口味做的是變化無窮，蓮蓉、豆沙、棗泥自不在話下，光是孩子們特別愛吃的冰淇淋餡兒，就不知能細(xì)分出多少種味來，草莓、芒果、香蕉、西瓜……就差沒聽說有茄子味的。③年年不重樣地?fù)Q著品種嘗鮮，卻越來越懷念起月餅時代以前的糍耙來。④小時候在農(nóng)村過的中秋節(jié)，有月餅的人家絕少，即便有，也清一色就是一個品種，糖餡，面粉做的餅皮烤得微焦，玻璃杯口一般大，我直到十好幾歲，說起中秋月餅，還認(rèn)為天經(jīng)地義似的就只有它，沒有備選項。⑤粒耙卻是家家都有的。糯米蒸熟，在石白里千錘百煉地打成軟軟的一團(tuán)。母親揪下雞蛋大小的一坨來，手里揉揉拍拍，扁了，像個餅，卻總歸做不成真月餅?zāi)前銏A。在拌著白糖的玉米面或是芝麻里，正面蘸一下，反面也蘸一下，糯米糍耙就不粘手了。輕輕一咬開，好像還冒熱氣，味道又香又甜又糯。吃完后，嘴角、腮幫粘著玉米面或是芝麻，嘴饞的用小手抹進(jìn)嘴里去，女孩子們則用小手絹在臉上一通揩，就都沒了。⑥豆角也是幾乎家家都煮的。中秋時節(jié)，田垅里的大豆長成小孩手指一般粗，牛角一樣弓著，長的三四粒，短的也有兩粒，飽滿得像要把豆殼撐破似的，伸手碰到，扎得手生疼。干脆整棵連根拔起，坐在垅頭石塊上摘了豆葉，折了根，一嘟嚕一嘟嚕放倒在畚箕里挑回家。就等中秋夜里打牙祭了。⑦真好的東西，自然香甜。煮豆角不用啥佐料，最多下點鹽，口味輕的甚至連鹽也不下，就下清水煮熟，撈起來，吹幾口，整個含進(jìn)嘴里，再一邊絲絲吸氣取涼，一邊就用牙把豆仁從殼里往外推擠出來，一嚼滿口香，滿口都是秋收的豐足感!⑧那是中秋本來的味道!22．選文從中秋節(jié)的______寫起，回憶了童年時候中秋節(jié)的________和________，字里行間滿是溫馨的回憶和深情的眷戀。23．對第②段中“就差沒聽說有茄子味的”該如何理解?24．文中第⑤段的畫線句子運用了什么描寫手法?有什么作用?25．你從選文里讀出了作者怎樣的復(fù)雜情感?你如何看待作者的情感?八、作文26．作文，請以“帶著誠信前行”為題作文。要求：①除詩歌外，文體自選：②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。

參考答案1．昧；锃；抑；肆；2．B3．示例：立傳記笑談?wù)仑S。示例：立傳記歌頌勞?？?．徐則臣接受專訪。5．徐老師您好，我是光華中學(xué)“墨緣”文學(xué)社的李華，我們學(xué)校想邀請您下周二上午10點到學(xué)校向善樓多功能報告廳，為全體同學(xué)做文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)講座，不知您是否方便?6．螢火蟲、蟋蟀、蟬①螢火蟲可以通過“燈（螢火蟲的光）語”來“交流”，互相傳遞、溝通信息。同一種螢火蟲，雄蟲和雌蟲之間能互相用“燈語”聯(lián)絡(luò)，完成求偶過程。②蟋蟀選那些排水條件優(yōu)良，并且擁有充足而溫暖的陽光照射的地方作為自己的住所，而且它的住所每一點必須是自己親手挖掘而成的。③蟬的幼蟲會吸食樹木根部的液體來維持生命，并不斷灌滿自己的“尿袋”，然后用“尿袋”里的液體將泥土弄濕，方便打通地道爬出地面。7．毛澤東；朱德；這些革命先驅(qū)雖出身平凡，卻有刻在骨子里的救國救民意識。身為領(lǐng)導(dǎo)人，卻與老百姓同甘共苦，不擺架子，他們那顆愛國愛民之心，不為功名，不為利祿，只為當(dāng)時中國四萬萬老百姓過上幸福安康的生活。8．紅是一種精神象征，象征著不怕犧牲、奮力拼搏的精神，也象征著積極與樂觀的精神9．紅軍長征，翻雪山、過草地，很多人明知這是一條艱險的不歸路卻執(zhí)著向前，永不退縮，“革命理想高于天”。在當(dāng)今和平的年代，我們青少年更應(yīng)該弘揚和傳承這種艱苦奮斗、勇于拼搏的精神。要有居安思危的意識，把理想信念放在個人享受之前，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗10．芳草萋萋鸚鵡洲；征蓬出漢塞；綠楊陰里白沙堤；月下飛天鏡；松柏有本性；老驥伏櫪；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；蓋竹柏影也11．A12．D13．C14．（1）接近（2）全，都（3）將要（4）爭相，爭著15．（1）清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著。（2）自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。16．用典。田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好向先賢那里尋找慰藉，放聲高歌，懷念古時候的隱者伯夷和叔齊。詩人的彷徨、孤獨和苦悶，可能是因為仕途的不得志，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。17．【甲】文流露詩人的孤獨和苦悶；【乙】文表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅。18．示例：與陶通明書通明吾兄：聞汝寄情山水，不問世事者數(shù)年，終日與猿鳥為親，與松柏為友，信可樂也。然君豈不聞，賢者經(jīng)世致用，濟(jì)萬民于水火。吾兄滿腹經(jīng)綸，洞曉時局，懷抱利器，竟棄黎民，終日游蕩，無所歸依，豈不惜乎?兄若出山，必得大任。俟海晏河清，吾與兄長共隱林泉，何如?切盼，切盼!19．選【A】。運用比喻的修辭手法，把艦載機(jī)