廣州市工會課程設計

廣州市工會課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握課程內容相關的核心知識點，如工會的基本概念、作用和組成。

2.學生能夠理解我國工會的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀，了解工會在國家和社會中的作用。

3.學生能夠了解工會法的相關知識，認識到維護職工權益的重要性。

技能目標：

1.學生通過小組討論、案例分析等方法，提高分析問題、解決問題的能力。

2.學生能夠運用所學知識，設計一份簡單的工會活動方案，提升實踐操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習，培養(yǎng)對工會組織的認同感和歸屬感，增強集體榮譽感。

2.學生能夠樹立正確的勞動觀念，尊重勞動者，關心和維護職工權益。

3.學生在學習過程中，培養(yǎng)積極參與、團結協(xié)作的精神，增強社會責任感。

課程性質：本課程為工會知識普及課程，結合學生特點和教學要求，注重知識性、實踐性和思想性。

學生特點：學生處于青少年階段，具有一定的認知能力和學習興趣，需要激發(fā)他們的學習熱情和參與度。

教學要求：教師應采用生動形象、貼近生活的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，注重理論與實踐相結合，提高學生的綜合素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生達到以上課程目標，為今后的社會生活打下堅實基礎。

二、教學內容

1.工會基礎知識：包括工會的定義、性質、作用和組成，讓學生對工會形成基本認識。

-教材章節(jié)：第一章工會基本概念

2.我國工會的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀：介紹我國工會的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-教材章節(jié)：第二章我國工會的發(fā)展

3.工會法相關知識：學習工會法的基本內容，了解職工權益保障和法律依據(jù)。

-教材章節(jié)：第三章工會法概述

4.工會活動案例分析：分析典型工會活動案例，讓學生了解工會的實際運作和作用。

-教材章節(jié)：第四章工會活動案例

5.工會活動方案設計：結合所學知識，指導學生設計一份簡單的工會活動方案，提升實踐操作能力。

-教材章節(jié)：第五章工會活動策劃

6.互動討論與總結：組織學生進行小組討論，分享學習心得，鞏固所學知識，提高綜合素養(yǎng)。

教學內容安排和進度：

第1-2課時：工會基礎知識學習

第3-4課時：我國工會歷史發(fā)展和現(xiàn)狀

第5-6課時：工會法相關知識

第7-8課時：工會活動案例分析

第9-10課時：工會活動方案設計及展示

第11課時：課程總結與評價

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，系統(tǒng)地傳授工會基礎知識、我國工會的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀、工會法等相關內容，為學生奠定扎實的理論基礎。

-應用章節(jié)：第一章、第二章、第三章

2.案例分析法：通過分析典型的工會活動案例，使學生了解工會的實際運作和作用，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

-應用章節(jié)：第四章

3.討論法：組織學生進行小組討論，針對課程內容提出問題、分享觀點，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)其表達和溝通能力。

-應用章節(jié)：第五章、課程總結與評價

4.實踐操作法：指導學生設計工會活動方案，讓學生在實踐中運用所學知識，提高實踐操作能力。

-應用章節(jié)：第五章

5.互動式教學法：鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，教師及時解答疑惑，形成良好的互動氛圍，提高學生的參與度和積極性。

-應用章節(jié)：第一章至第五章

6.情境教學法：創(chuàng)設與課程內容相關的情境，讓學生在情境中學習，增強學習興趣，提高學習效果。

-應用章節(jié)：第一章至第五章

7.角色扮演法：在課程中設置角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬工會工作者或職工，從不同角度體驗工會的角色和職責。

-應用章節(jié)：第四章

8.自主學習法：鼓勵學生在課后進行自主學習，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-應用章節(jié)：第一章至第五章

四、教學評估

教學評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和課堂互動能力。

-教師在日常教學中，關注學生的態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面，給予定性評價。

-占總評成績的30%。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內容相關的作業(yè)，包括書面作業(yè)、實踐性作業(yè)等，評估學生對知識點的掌握程度和運用能力。

-教師對作業(yè)進行批改和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，指導學生進行改進。

-占總評成績的20%。

3.考試評估：

-期中和期末考試，采用閉卷形式，全面測試學生對課程知識的掌握程度。

-考試內容涵蓋課程的重點和難點，注重考查學生的分析、應用和創(chuàng)新能力。

-占總評成績的30%。

4.案例分析和活動方案設計評估：

-對學生完成的案例分析報告和活動方案設計進行評估，關注學生的分析問題、解決問題的能力以及實踐操作能力。

-評估標準包括方案的創(chuàng)新性、可行性、實用性等方面。

-占總評成績的20%。

5.課程總結與評價：

-在課程結束時，組織學生進行課程總結，分享學習心得，評估學生在課程中的綜合表現(xiàn)。

-教師根據(jù)學生的總結和自評，給予綜合評價和建議。

-不計入總評成績，但作為學生學習過程的重要參考。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計11課時，每課時40分鐘。

-第1-2課時：工會基礎知識學習

-第3-4課時：我國工會歷史發(fā)展和現(xiàn)狀

-第5-6課時：工會法相關知識

-第7-8課時：工會活動案例分析

-第9-10課時：工會活動方案設計及展示

-第11課時：課程總結與評價

2.教學時間：

-每周安排一次課程，每次課程為兩課時，確保學生在有限時間內完成學習任務。

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，以利于學生更好地吸收和理解課程內容。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，配備多媒體設備，便于教師展示課件和教學資源。

-實踐操作環(huán)節(jié)在實驗室或多功能廳進行，為學生提供實際操作的空間。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排充分考慮學生的作息時間，避免與學生的其他課程沖突。

-在教