2023六年級英語下冊 Unit 2 There is a park near my home Lesson 10說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2023六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson10，本節(jié)課主要圍繞描述地點和方位的詞匯及句型展開。教學內(nèi)容包括：

1.學習詞匯：park,library,hospital,school,bookstore等地點名詞以及near,far,between,nextto等方位詞匯。

2.學習句型：“Thereis/are...near...”和“Isthere...near...?Yes,thereis/are...No,thereisn't/aren't...”等描述地點的句型。

3.通過聽力、口語練習和角色扮演等活動，讓學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過學習本課的詞匯和句型，學生能夠準確描述地點和方位，提高其口頭和書面表達能力。

2.文化意識：學生通過討論和交流，了解不同地點在生活中的作用和重要性，增強對周圍環(huán)境的認知。

3.思維品質(zhì)：通過實際情景的模擬和問題解決，培養(yǎng)學生的觀察力、邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：鼓勵學生自主學習，通過合作學習、探究學習等策略，提高學習效率和興趣，形成有效的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述地點和方位的詞匯及句型。

2.在實際語境中正確運用所學語言知識。

難點：

1.方位詞匯的正確使用和區(qū)分。

2.在口語交流中準確表達地點和方位。

解決辦法：

1.設計生動的教學場景，如校園或社區(qū)地圖，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

2.通過游戲和互動活動，如“找寶藏”游戲，讓學生在實際操作中練習方位詞匯，提高其使用頻率和準確性。

3.引導學生進行小組討論，鼓勵他們用所學句型和詞匯描述熟悉的環(huán)境，增強實踐應用能力。

4.對于方位詞匯的區(qū)分，可以制作詞匯卡片，讓學生通過配對和分類練習來掌握。

5.定期進行口語練習，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際對話中練習和鞏固所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教精通版（三起）六年級英語下冊》教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的PPT演示文稿，包含地點和方位的圖片、地圖等視覺輔助材料，以及相關視頻片段，增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以便展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，預留足夠空間用于小組討論和角色扮演活動。教學過程一、導入

1.我會在課堂上展示一張包含不同地點（如公園、圖書館、醫(yī)院等）的地圖，并提問：“Canyoufindtheseplacesinthemap?”讓學生指出并說出這些地點的英文名稱。

2.接著，我會引導學生討論：“Whereisyourfavoriteplace?Why?”，讓學生用中文或英文簡單描述他們最喜歡的地點。

二、新課呈現(xiàn)

1.我會打開PPT，展示本課的詞匯，如park,library,hospital等，并給出每個地點的圖片，讓學生跟讀并記憶這些詞匯。

2.然后，我會展示方位詞匯near,far,between,nextto的圖片和例句，并讓學生模仿例句用這些詞匯造句。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.我會播放課文錄音，讓學生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

2.接下來，我會提出問題：“Whatisthemainideaofthetext?”引導學生回答，確保他們理解課文主旨是關于描述地點和方位的。

3.然后，我會讓學生分小組閱讀課文，并找出文中的關鍵詞和句型，如“Thereisaparknearmyhome.”

四、全文側(cè)重點講解

1.我會重點講解描述地點的句型：“Thereis/are...near...”和“Isthere...near...?Yes,thereis/are...No,thereisn't/aren't...”，并通過例句讓學生練習使用這些句型。

2.對于方位詞匯的使用，我會給出更多的例句，讓學生在實際語境中感受和運用這些詞匯。

五、互動練習

1.我會組織一個“找地點”的游戲，將學生分成小組，每組需要根據(jù)我給出的描述找到對應的地點。

2.然后，我會讓學生進行角色扮演，模擬在社區(qū)中詢問地點和回答的場景，練習本課的句型和詞匯。

六、鞏固拓展

1.我會讓學生嘗試編寫一段小對話，使用本課的詞匯和句型描述他們學校的設施和位置。

2.接著，我會讓學生展示他們的對話，并提供反饋和糾正錯誤。

七、總結與作業(yè)布置

1.我會總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

2.最后，我會布置作業(yè)，要求學生用本課的詞匯和句型寫一篇短文，描述他們家附近的地點。

八、課堂管理

1.在整個教學過程中，我會注意觀察學生的反應，確保他們能夠跟上教學進度。

2.對于積極參與的學生，我會給予表揚和鼓勵，對于遇到困難的學生，我會提供個別輔導和幫助。知識點梳理1.詞匯學習

-地點名詞：park,library,hospital,school,bookstore

-方位詞匯：near,far,between,nextto

-其他相關詞匯：home,street,shoppingmall

2.句型結構

-描述地點存在句型：“Thereis/are...near...”

-詢問地點疑問句：“Isthere...near...?Yes,thereis/are...No,thereisn't/aren't...”

3.語法點

-be動詞的使用：根據(jù)主語的單復數(shù)使用is或are。

-thereis/thereare的區(qū)別：thereis用于單數(shù)主語，thereare用于復數(shù)主語。

4.課文內(nèi)容

-課文講述了主人公的家附近有哪些地點，如公園、圖書館等，并描述了這些地點的位置關系。

5.聽力技能

-能夠聽懂并識別課文中的關鍵詞匯和句型。

-能夠理解并回答關于課文內(nèi)容的問題。

6.口語表達

-能夠正確使用本課的詞匯和句型描述地點和方位。

-能夠在模擬情景中，如問路和指路，進行簡單的對話。

7.寫作能力

-能夠用英語書寫一段描述某個地點及其方位的短文。

-能夠正確使用本課所學的詞匯和句型。

8.文化理解

-了解不同地點在社區(qū)中的作用和重要性。

-通過描述地點，增強對周圍環(huán)境的認知和文化意識。

9.學習策略

-通過合作學習和探究學習，提高學習效率和興趣。

-使用視覺輔助材料，如圖片和地圖，來增強記憶和理解。

10.思維品質(zhì)

-培養(yǎng)觀察力，通過觀察地圖和圖片來識別地點和方位。

-培養(yǎng)邏輯思維，通過組織語言描述地點和方位來構建邏輯關系。

-培養(yǎng)批判性思維，通過討論和評價不同地點的重要性和便利性。

在教學過程中，我會確保學生掌握以上知識點，并通過各種教學活動來鞏固和拓展這些知識。我會通過聽、說、讀、寫的綜合練習，幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的英語運用能力。板書設計①詞匯

-地點名詞：park,library,hospital,school,bookstore

-方位詞匯：near,far,between,nextto

②句型

-存在句型：Thereis/are...near...

-疑問句型：Isthere...near...?Yes,thereis/are...No,thereisn't/aren't...

③語法點

-be動詞的使用：