2024-2025學年新教材高中歷史 第8單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭 第24課 全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第8單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族情感為核心，結合新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第8單元第24課的內容，通過以下步驟進行教學設計：

1.引入話題：通過展示抗日戰(zhàn)爭的歷史圖片和影像資料，激發(fā)學生的興趣和愛國情感。

2.知識梳理：回顧抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結果，明確全民族浴血奮戰(zhàn)的歷史意義。

3.深入分析：探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，分析國共合作、民族覺醒等因素對抗日戰(zhàn)爭勝利的推動作用。

4.案例分享：選取抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和事跡，引導學生感受民族精神。

5.互動討論：組織學生進行小組討論，分享對抗日戰(zhàn)爭勝利的認識和感悟。

6.總結提升：對全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭勝利進行總結，強調民族自尊心和自豪感。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維能力：通過分析抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。

2.情感態(tài)度價值觀：增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)堅定的民族精神和愛國主義情操。

3.實踐創(chuàng)新能力：通過小組討論和分享，激發(fā)學生的思考，提高合作學習能力和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，包括重大事件、重要戰(zhàn)役及其影響。

②抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，特別是全民族抗戰(zhàn)的精神內涵。

2.教學難點

①理解抗日戰(zhàn)爭中國共合作的具體內容和作用，特別是兩黨在抗戰(zhàn)中的角色和貢獻。

②分析抗日戰(zhàn)爭勝利后國內政治形勢的變化，以及這些變化對抗戰(zhàn)勝利后國家發(fā)展的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材。

2.輔助材料：收集抗日戰(zhàn)爭相關的歷史圖片、戰(zhàn)役分布圖、歷史文獻摘錄等，準備抗日戰(zhàn)爭紀錄片片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等播放設備，以及白板和書寫工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備討論所需的桌椅和記錄材料。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段抗日戰(zhàn)爭的歷史影像，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和中國人民的抗爭精神。

-提出問題：詢問學生對抗日戰(zhàn)爭的了解程度，引導學生思考戰(zhàn)爭對國家和民族的影響。

2.講授新課（20分鐘）

-知識梳理：簡要介紹抗日戰(zhàn)爭的起因、過程和結果，重點講解全民族抗戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役和英雄事跡。

-深入分析：詳細講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，分析國共合作、國際援助等因素的作用。

-案例分享：分享抗日戰(zhàn)爭中的典型英雄人物和事跡，引導學生感受民族精神。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論抗日戰(zhàn)爭勝利對中國的歷史意義和現(xiàn)實影響。

-小組分享：每組選取代表匯報討論成果，其他學生進行補充和評價。

-教師點評：對學生的討論進行點評，總結討論的亮點和需要改進的地方。

4.鞏固練習（5分鐘）

-練習題目：設計一些與抗日戰(zhàn)爭相關的選擇題或填空題，讓學生現(xiàn)場作答。

-互評互改：學生互相批改練習題，討論答案的正確性，教師選取部分答案進行講解。

5.課堂提問（2分鐘）

-提問內容：針對本節(jié)課的內容，教師提出幾個問題，檢驗學生對知識點的掌握。

-學生回答：學生根據自己的理解和記憶回答問題，教師給予反饋。

6.總結提升（3分鐘）

-教師總結：對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

-學生反思：引導學生反思本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索相關歷史知識。

整個教學過程設計旨在通過情境創(chuàng)設、互動討論、鞏固練習等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，加深對抗日戰(zhàn)爭歷史意義的理解，同時培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族情感。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握抗日戰(zhàn)爭的基本歷史知識，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和結果，以及全民族抗戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役和英雄事跡。

2.理解分析：學生能夠深入理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，分析國共合作、民族覺醒等關鍵因素在戰(zhàn)爭中的作用，并能夠對戰(zhàn)爭勝利的歷史意義進行闡述。

3.情感態(tài)度：學生通過學習，增強了民族自豪感，培養(yǎng)了堅定的民族精神和愛國主義情操，對國家的歷史和文化有了更加深刻的認識。

4.思維能力：學生在課堂討論和練習中，鍛煉了歷史思維能力，能夠運用時空觀念、史料實證和歷史解釋等方法分析歷史事件。

5.實踐創(chuàng)新：學生在小組討論中學會了合作學習，提高了創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠將所學知識應用于實際問題的探討。

6.核心素養(yǎng)：學生通過本節(jié)課的學習，提升了歷史學科核心素養(yǎng)，包括歷史知識的應用、歷史思維的形成、歷史價值觀的塑造等方面。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠準確回憶抗日戰(zhàn)爭的關鍵事件和戰(zhàn)役，如盧溝橋事變、平型關大捷等。

-學生能夠分析并解釋國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作與分歧，以及這些合作與分歧對抗戰(zhàn)勝利的影響。

-學生能夠描述抗日戰(zhàn)爭勝利對中國歷史進程的深遠影響，包括對國家獨立、民族解放和現(xiàn)代化建設的推動作用。

-學生在情感上對抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和事跡表示敬佩，對全民族抗戰(zhàn)的精神表示認同。

-學生在思維上能夠運用歷史知識解決實際問題，如分析當前國際關系中的歷史因素。

-學生在實踐中能夠通過小組合作，提出對抗日戰(zhàn)爭勝利后國家發(fā)展的合理建議，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和團隊合作能力。教學反思與總結在完成本節(jié)課的教學后，我深感歷史的生動性和教育的重要性。以下是我對本次教學的一些反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過多媒體資源和情境創(chuàng)設來激發(fā)學生的學習興趣，這是成功的。學生對于戰(zhàn)爭的殘酷性和英雄的事跡有了更直觀的感受。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在播放視頻時，部分學生注意力可能過于集中在視覺刺激上，而忽視了視頻中的歷史信息。下次我會更加注意引導學生如何在觀看視頻時進行有效學習。

在課堂管理方面，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但也出現(xiàn)了一些學生參與度不高的情況。我意識到，在分組時應該更加細致，考慮學生的性格和興趣，以及他們在小組中的角色定位，以確保每個學生都能積極參與。

在教學策略上，我盡量通過提問和練習來鞏固學生的知識點，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生對歷史知識的理解仍然停留在表面。這提示我，在未來的教學中，我需要更多地引導學生進行深度學習，而不是簡單的記憶。

教學總結：

本節(jié)課在知識傳授方面，學生基本上掌握了抗日戰(zhàn)爭的核心知識，能夠描述戰(zhàn)爭的大體過程和重要事件。在技能培養(yǎng)方面，學生通過討論和練習，提高了分析問題和表達觀點的能力。在情感態(tài)度上，學生對民族英雄的敬佩之情油然而生，對國家的歷史使命有了更深刻的認識。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂提問時，一些學生的回答還不夠深入，這說明我在引導和啟發(fā)學生思維方面還有待加強。此外，對于一些歷史概念和事件，學生的理解還不夠透徹，這提