2021年04月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論真題

2021年04月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論真題(總分：56.00，做題時(shí)間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：25，分?jǐn)?shù)：25.00)1.以“培養(yǎng)既具有一定臨床實(shí)際工作能力，又具有一定的管理、教學(xué)及科研能力的臨床應(yīng)用型及學(xué)科型護(hù)理人才”為目的的教育層次是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.高等護(hù)理?？平逃?/p>

B.高等護(hù)理本科教育

√

C.護(hù)理學(xué)專業(yè)碩士研究生教育

D.護(hù)理學(xué)專業(yè)博士生教育解析：2.關(guān)于護(hù)理教育研究方法中的觀察法描述正確的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.研究人員在人為條件下對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行考察

B.根據(jù)觀察結(jié)果隨時(shí)調(diào)整科研設(shè)計(jì)

C.沒(méi)有明確的目的性,通過(guò)廣泛觀察歸納結(jié)論

D.總是同解決一定的科學(xué)問(wèn)題相聯(lián)系

√解析：3.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.人類學(xué)習(xí)是由內(nèi)力驅(qū)動(dòng)的

B.環(huán)境是學(xué)習(xí)的主要決定性因素

C.個(gè)體通過(guò)觀察他人的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)

√

D.觀察者自身的特點(diǎn)不影響學(xué)習(xí)解析：4.教師對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生報(bào)以贊許的微笑，可以促進(jìn)學(xué)生良好表現(xiàn)的出現(xiàn)，這是強(qiáng)化原則中的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.正性強(qiáng)化

√

B.懲罰

C.負(fù)性強(qiáng)化

D.強(qiáng)化消退解析：5.行為主義理論的主要代表人物是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.班杜拉

B.華生

√

C.羅杰斯

D.布魯納解析：6.不能再認(rèn)也不能回憶叫

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.不完全遺忘

B.臨時(shí)性遺忘

C.完全遺忘

√

D.永久性遺忘解析：7.學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作執(zhí)行的順序和要求，屬于操作技能形成階段中的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.認(rèn)知階段

√

B.強(qiáng)化階段

C.自如階段

D.應(yīng)用階段解析：8.模仿和操作,屬于教育目標(biāo)領(lǐng)域中的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.應(yīng)用領(lǐng)域

D.精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域

√解析：9.課程的過(guò)程模式存在的缺點(diǎn)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.學(xué)習(xí)只集中在低水平的目標(biāo)上進(jìn)行

B.促進(jìn)同一性而忽略了差異性

C.難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

√

D.使教育的領(lǐng)域變得狹隘解析：10.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)劃分，情感領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)計(jì)主要是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.各種精神運(yùn)動(dòng)技能

B.各種智力方面的能力和運(yùn)算

C.各種心理方面的能力

D.各種態(tài)度、價(jià)值觀和鑒別力

√解析：11.在課程設(shè)置中占主導(dǎo)地位的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.系統(tǒng)模式

B.行為目標(biāo)模式

√

C.過(guò)程模式

D.文化分析課程模式解析：12.關(guān)于課堂講授法，正確的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.講授者有了一份周全的計(jì)劃就能很好地進(jìn)行講授

B.講授的主要媒介是講授者的教案

C.講授者在講授過(guò)程中，需要具備多方面的能力

√

D.教師可以忽略學(xué)生在課堂上的一些非語(yǔ)言暗示解析：13.教師促進(jìn)學(xué)生保持聽課注意力的方法是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.講授過(guò)程中盡量避免使用視覺(jué)教材

B.加快講授的語(yǔ)速

C.在講授過(guò)程中給予休息時(shí)間

√

D.盡量避免形成個(gè)人慣用的語(yǔ)言格調(diào)解析：14.有關(guān)開放式學(xué)習(xí)，正確的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.強(qiáng)調(diào)以教師為中心

B.采用多種媒體、導(dǎo)師指導(dǎo)及支持系統(tǒng)等進(jìn)行學(xué)習(xí)

√

C.教師在其學(xué)習(xí)過(guò)程中被賦予高度控制權(quán)利

D.臨床環(huán)境是學(xué)習(xí)的主要媒體解析：15.小組教學(xué)中出現(xiàn)個(gè)別組員突然憤然離開時(shí)，教師應(yīng)采取的措施是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.立即追出去進(jìn)行寬慰

B.忽略此成員的行為，繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)討論

C.對(duì)此行為進(jìn)行評(píng)論，警示其他組員

D.合理解釋并重新安排小組討論

√解析：16.小組教學(xué)法中，關(guān)于“組”的解釋，正確的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.組的規(guī)模沒(méi)有上限，由授課人數(shù)決定

B.小組的活動(dòng)應(yīng)由教師主導(dǎo)

C.組內(nèi)活動(dòng)時(shí)應(yīng)給組內(nèi)成員創(chuàng)造面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)

√

D.教學(xué)組與臨床治療組的功能、任務(wù)相同解析：17.“講解清楚，有條理”這一評(píng)價(jià)項(xiàng)目考核的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教學(xué)態(tài)

B.教學(xué)水平

√

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)效果解析：18.課堂提問(wèn)應(yīng)注意

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.及時(shí)反饋

√

B.設(shè)置同一程度的問(wèn)題

C.讓學(xué)生回答比平時(shí)練習(xí)階段水平高的問(wèn)題

D.選擇只需要簡(jiǎn)單回答“是”或“否”的問(wèn)題解析：19.與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法更注重

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.知識(shí)的傳授

B.教師的講授

C.培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性思維

√

D.操作技能的訓(xùn)練解析：20.“我向其他學(xué)生示范靜脈輸液操作”，屬于經(jīng)驗(yàn)分類中的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.面臨

B.參與

C.傳播

√

D.內(nèi)在化解析：21.臨床教師作為護(hù)理實(shí)踐參與者的角色是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.評(píng)估者與計(jì)劃者

B.促進(jìn)者和支持者

C.咨詢者和技術(shù)顧問(wèn)

D.提供照顧者

√解析：22.論述題作為主觀試題，不適宜測(cè)試學(xué)生

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.對(duì)所學(xué)知識(shí)記住了多少

√

B.高層次的認(rèn)知功能，如應(yīng)用、分析

C.態(tài)度、觀點(diǎn)

D.價(jià)值觀解析：23.“解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主要疑難問(wèn)題”是在評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量中的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教學(xué)態(tài)度

B.教學(xué)水平

C.教學(xué)方法

D.教學(xué)效果

√解析：24.一份試卷，其區(qū)分度被評(píng)價(jià)為“很好”，則其區(qū)分度應(yīng)該在

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.0．10~0．19

B.0．20~0．29

C.0．30~0．39

D.0．40以上

√解析：25.為選拔尖子學(xué)生而進(jìn)行的篩選考試，其試卷的適宜難度應(yīng)為

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.0．20~0．40

√

B.0．41～0．50

C.0．51~0．60

D.0．61～0．80解析：二、多選題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：10.00)26.教育的基本要素包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教育者

√

B.受教育者

√

C.教育內(nèi)容

√

D.教育場(chǎng)地

E.教育手段

√解析：27.屬于負(fù)性強(qiáng)化的行為有

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少

B.護(hù)士學(xué)生到醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，為了避免因技術(shù)操作不熟練而被病人苛責(zé)，反復(fù)練習(xí)操作過(guò)程

√

C.在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)關(guān)掉電源避免被電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)增加

√

D.教師對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步

E.學(xué)生為了避免考試不及格被家長(zhǎng)批評(píng)而努力學(xué)習(xí)

√解析：28.人本主義理論強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中具有重要作用的有

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.過(guò)去的經(jīng)歷

B.生理動(dòng)力

C.情感

√

D.態(tài)度

√

E.價(jià)值

√解析：29.講授法的優(yōu)點(diǎn)有

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.一個(gè)教師能與許多學(xué)生交流

√

B.教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生

√

C.學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

D.生動(dòng)的講授能夠提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性

√

E.學(xué)生能夠保持很好的注意力解析：30.個(gè)別輔導(dǎo)教師的主要功能包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.監(jiān)督與指導(dǎo)

√

B.提供信息和建議

√

C.審議、顧問(wèn)

√

D.鼓勵(lì)與支持

√

E.協(xié)商

√解析：31.臨床教學(xué)的具體內(nèi)容中，培養(yǎng)臨床實(shí)踐技能包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.給學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)

√

B.給學(xué)生增加心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)

√

C.引導(dǎo)學(xué)生鍛煉獨(dú)立工作的能力

√

D.培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)和信息的能力

√

E.幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)解析：32.臨床教學(xué)在護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中的作用有

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.是理論聯(lián)系實(shí)際的重要階段

√

B.培養(yǎng)了學(xué)生臨床思維分析和解決問(wèn)題的能力

√

C.使學(xué)生逐步掌握身心整體護(hù)理所必備的各種技能

√

D.鍛煉了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

√

E.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心

√解析：33.臨床教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)有

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.具有淵博的專業(yè)知識(shí)

√

B.懂得教育科學(xué)規(guī)律

√

C.具有教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)

√

D.富于進(jìn)取精神和學(xué)術(shù)上的開創(chuàng)力

√

E.具有高尚的道德品質(zhì)

√解析：34.在護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中，常用的評(píng)估方法包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.觀察法

√

B.筆試試卷

√

C.書面作業(yè)

√

D.口頭報(bào)告

√

E.操作考試

√解析：35.教學(xué)評(píng)價(jià)具有的主要功能包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.導(dǎo)向功能

√

B.調(diào)節(jié)功能

√

C.激勵(lì)功能

√

D.鑒別功能

√

E.獎(jiǎng)懲功能解析：三、填空題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：10.00)36.將觀察對(duì)象按某種屬性的不同程度分組所得的統(tǒng)計(jì)資料屬于______________資料。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：有序分類變量（等級(jí)））解析：37.調(diào)查法中的橫向調(diào)查是指研究者在同一時(shí)間或空間對(duì)屬于______________范疇內(nèi)的不同對(duì)象的發(fā)展、變化和特征進(jìn)行的調(diào)查研究。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：同一性質(zhì)）解析：38.人本主義理論學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)是人______________的過(guò)程。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：自我實(shí)現(xiàn)）解析：39.布魯姆教育目標(biāo)的認(rèn)知領(lǐng)域，涉及的是一些心理及______________方面的能力和運(yùn)算。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：智力）解析：40.行為目標(biāo)模式的創(chuàng)始人是泰勒，這一課程模式強(qiáng)調(diào)用描述學(xué)生______________的詞語(yǔ)來(lái)闡述目標(biāo)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：行為）解析：41.以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法的教學(xué)步驟包括:明確學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生的______________、小組討論。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：自學(xué)過(guò)程）解析：42.在臨床場(chǎng)所，______________是主要目標(biāo)，護(hù)理教育通常被認(rèn)為是次要目標(biāo)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：照顧病人）解析：43.作為提供照顧者，運(yùn)用______________進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐是臨床教師的基本技能。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：護(hù)理程序）解析：44.評(píng)估的可靠性，又稱信度，它反映了評(píng)估的______________性。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：穩(wěn)定）解析：45.一般來(lái)說(shuō)，如果考試的時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，那么試題的量應(yīng)該以中等水平學(xué)生在______________個(gè)小時(shí)左右完成為宜。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：1.5）解析：四、名詞解釋題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：5.00)46.合作學(xué)習(xí)

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(合作學(xué)習(xí)是一種小組成員按照一定的互動(dòng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。)解析：47.文化分析課程模式

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(文化分析課程模式以使用文化分析為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置課程，文化被定義為社會(huì)生活的一切，教育的目的在于使下一代獲得我們所認(rèn)為的文化精髓。)解析：48.效果律

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(刺激與反應(yīng)之間所建立的聯(lián)結(jié)受反應(yīng)效果的影響。)解析：49.臨床教學(xué)法

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(幫助學(xué)生將既往學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與有關(guān)診斷、治療及護(hù)理病人的操作技能相結(jié)合，為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理中的媒介，并使之獲得進(jìn)入健康保健系統(tǒng)和繼續(xù)教育所必需的專業(yè)以及個(gè)人技能、態(tài)度和行為。)解析：50.教學(xué)測(cè)量

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(是指應(yīng)用測(cè)量手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)所做的量的測(cè)定。對(duì)教學(xué)投入、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)果、學(xué)生的能力等方面通過(guò)教學(xué)測(cè)量獲得資料。)解析：五、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：4.00)51.簡(jiǎn)述教育目標(biāo)的分類。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)教育的總體目標(biāo);(2)第二層次的目標(biāo);(3)特定的行為目標(biāo)。)解析：52.簡(jiǎn)述課程改革的一般過(guò)程。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)由專家學(xué)者和課程理論家組成課程設(shè)計(jì)小組;(2)對(duì)具體的課程問(wèn)題如一門學(xué)科現(xiàn)存的問(wèn)題和應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行調(diào)查研究，提出一套解決的辦法;(3)從這些解決辦法中產(chǎn)生出新的課程計(jì)劃或方案;(4)再把這些方案拿到學(xué)校中去實(shí)驗(yàn),經(jīng)修改后，向全國(guó)推廣。)解析：53.簡(jiǎn)述增進(jìn)課堂演示效果的措施。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)明確觀察目的、內(nèi)容及要求;(2)確保演示項(xiàng)目的效果;(3)演示要適時(shí);(4)演示過(guò)程要正確。)解析：54.簡(jiǎn)述影響臨床能力評(píng)估的因素。

（分?jǐn)?shù)：1.00）____________________________________________________