實(shí)小教師基本功訓(xùn)練方案

第第頁實(shí)小老師基本功訓(xùn)練方案區(qū)新實(shí)小老師基本功訓(xùn)練方案一、引導(dǎo)思想依據(jù)市教育局新學(xué)期工作精神，圍繞學(xué)?？傮w工作思路，立足老師教學(xué)崗位，加強(qiáng)全員的教學(xué)基本功訓(xùn)練意識(shí)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展訓(xùn)練活動(dòng)，從而強(qiáng)化老師的教學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)老師潛能，提高老師整體素養(yǎng)，進(jìn)一步實(shí)施有效教學(xué)，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。二、訓(xùn)練原則1．專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。三字與課堂教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，綜合運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。2．通過學(xué)科教學(xué)基本功訓(xùn)練，借助微格教室平臺(tái)，與集體備課緊密結(jié)合，進(jìn)行老師同課異構(gòu)，一課多磨，提升老師學(xué)科知識(shí)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)，選擇適當(dāng)教法，快捷組織教材，提高教學(xué)水平。三、訓(xùn)練要求（一）三字訓(xùn)練在上學(xué)期全體老師三字過關(guān)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以年段進(jìn)行“三字”呈現(xiàn)。1、鋼筆字內(nèi)容自定。書寫形式以臨寫為主，字體要求以楷書為主，行楷為輔。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)硬筆書法作品紙，每人每兩周1張。2、粉筆字內(nèi)容自定。老師平常重視板書的書寫練習(xí)，注意書寫規(guī)范。字體要求以楷書為主，行楷為輔。3、毛筆字內(nèi)容自定。字體要求以楷書為主，行書為輔。老師們自由在家練習(xí)，每人每兩周1張。各年段在每月老師上交的作品中，評(píng)比優(yōu)秀作品張貼在櫥窗中或做成展板呈現(xiàn)。（二）課堂教學(xué)微格研究微格課堂教學(xué)，采用攝像的手段，把一節(jié)課攝錄下來。課后教研組的老師可以就課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程等依據(jù)我們的評(píng)價(jià)目標(biāo)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、討論和問答，從而使老師直觀地認(rèn)得到教學(xué)語言的缺失和改正的方法，在短期內(nèi)提高課堂教學(xué)語言技能技巧。1、研究目標(biāo)：（1）以課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程為三個(gè)主題，青年老師參加開課、聽課和評(píng)課。在相互點(diǎn)評(píng)、討論和問答和自我反思后，較短的時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)基本技能，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，最終促進(jìn)學(xué)校老師的專業(yè)成長。（2）構(gòu)建課堂教學(xué)的主題式微格研究的操作模式。2、主題式微格研究的對(duì)象、時(shí)間與步驟（1）研究對(duì)象：學(xué)校45周歲以下老師（2）研究時(shí)間：20**.920**.63、主題式微格研究法的形式在微格教學(xué)基礎(chǔ)上建立的主題式微格研究法的形式緊要有三種。（1）點(diǎn)評(píng)式。開課老師上完一節(jié)課后，評(píng)課者依據(jù)研究的主題，參照評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性極強(qiáng)，使開課者特別明確地知道自身在課堂教學(xué)中存在不足，從而使開課老師在隨后的教學(xué)中及時(shí)得到矯正。（2）討論式。某一老師開課后，全部聽課者和開課者坐在一起，采用頭腦風(fēng)暴式的發(fā)言方式，就這節(jié)課中研究的主題，提出看法，發(fā)表個(gè)人的看法。（3）問答式。開課后，聽課者向開課老師提出問題。了解設(shè)計(jì)的意圖，并對(duì)存在問題，讓上課的老師作出假設(shè)的回答。這樣，既鞏固了良好的課堂教學(xué)行為，又促使老師發(fā)現(xiàn)存在的問題，在答辯中掌握教學(xué)技能技巧。4、研究步驟：（1）準(zhǔn)備階段（20**.9）：學(xué)習(xí)相關(guān)著作，作好心理準(zhǔn)備與技術(shù)準(zhǔn)備。研究學(xué)校青年老師的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校教研工作存在的問題。以微格理論作引導(dǎo)，設(shè)計(jì)研究方案。（2）實(shí)踐操作階段（20**.920**.6）各學(xué)科各班級(jí)教研組長分工，結(jié)合預(yù)約課和集體備課，定下每位老師微格課堂教學(xué)的時(shí)間，教研組利用預(yù)約聽課和集體備課的時(shí)間進(jìn)行研究。（3）整理、總結(jié)階段（20**.6）各教研組整理教案、錄像資料，并上傳學(xué)校網(wǎng)，每位老師撰寫心得。篇2:劉鎮(zhèn)學(xué)校青年老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施方案鎮(zhèn)劉學(xué)校青年老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施方案教學(xué)基本功是老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素和基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。不絕強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練，規(guī)范老師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的快速提升，是適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應(yīng)教育改革需要的緊要措施，也是老師連續(xù)教育的緊要內(nèi)容，更是老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期任務(wù)。依據(jù)z市教研室活動(dòng)方案訂立本方案。一、引導(dǎo)思想在新課程教學(xué)理念引導(dǎo)下，結(jié)合我校老師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，以全員參加為目標(biāo)，以青年老師發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)校自主開展為基礎(chǔ)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展大練教學(xué)基本功活動(dòng)，提升老師教學(xué)技能，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，有效提高老師的教育教學(xué)水平。二、參訓(xùn)范圍年齡在40周歲以下（1973年1月1日以后降生）的老師全員參加（z），其余老師參加粉筆字訓(xùn)練。三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求1.鋼筆字書寫姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；字體間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，氣力感強(qiáng)，分布勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面乾凈，無涂改，有確定書寫速度。每周練字1.5頁以上。2.粉筆字能用正（行）楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號(hào)等；字法結(jié)構(gòu)平正，均勻，字跡工整、規(guī)范、緊湊；課堂教學(xué)板書布置合理，整體布局美觀大方。每周練字1個(gè)小黑板，于每周三周五放到學(xué)校中廳呈現(xiàn)。3.普通話吐字清楚、生動(dòng)飽滿、抑揚(yáng)頓挫、富有激情；學(xué)科語言準(zhǔn)確精練、語速適中，具有嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)性。每天普通話練習(xí)5分鐘，課堂必需使用普通話。4.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀本學(xué)科各班級(jí)教材，依據(jù)課標(biāo)、教材，能正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)和班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，并能完成基于課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)。聽課活動(dòng)前供應(yīng)授課用的教學(xué)設(shè)計(jì)。5.課件制作學(xué)習(xí)并嫻熟使用Powerpoint制作課件，且能用于課堂教學(xué)。每周組織一次老師課件制作培訓(xùn)，每月用制作的教學(xué)課件講授一堂公開課。四、方法步驟此次基本功訓(xùn)練活動(dòng)采取校本培訓(xùn)與校賽、鎮(zhèn)賽、市賽三級(jí)聯(lián)動(dòng)的方法，全面實(shí)施，層層選拔。1.校級(jí)活動(dòng)及評(píng)比。老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)列入老師校本培訓(xùn)的緊要內(nèi)容，分兩步進(jìn)行：第一步：開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)啟動(dòng)后，以學(xué)校為單位，自主開展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。第二步：依照訓(xùn)練內(nèi)容和要求開展專項(xiàng)訓(xùn)練。第三步：開展課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)，組織老師相互觀摩溝通。第四步：開展競賽達(dá)標(biāo)活動(dòng)。6月下旬組織一次老師基本功競賽活動(dòng)。2.鎮(zhèn)級(jí)初賽。20**年10月中旬組織老師參加由教管辦組織的老師基本功競賽活動(dòng)。10月20日前將競賽結(jié)果連同各學(xué)校符合條件的全部參訓(xùn)老師名單報(bào)市教研室。3.市級(jí)競賽。20**年11月舉辦全市青年老師基本功大賽，競賽采取隨機(jī)抽取參賽人員的方法，將全體參訓(xùn)人員進(jìn)行編號(hào)，由各教管辦在教研室的監(jiān)督下隨機(jī)抽號(hào)，確定參賽人員。大賽設(shè)教管辦團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。實(shí)在競賽時(shí)間和參賽人數(shù)另行通知。五、工作措施1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為了保證老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)有效長期地開展，學(xué)下成立青年老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，z校長任組長，z副校長任副組長，分管老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)；z為成員，幫忙魏校長做好相關(guān)工作。2.強(qiáng)化過程管理①老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)列入老師工作常規(guī)檢查內(nèi)容，記入每月的工作考核，并接受教管辦和市教研室的檢查引導(dǎo)。②依據(jù)本方案，建立活動(dòng)開展情況臺(tái)賬，每月進(jìn)行一次統(tǒng)一檢查。③在組織老師集中訓(xùn)練的同時(shí)，布置老師利用業(yè)余時(shí)間自發(fā)訓(xùn)練；每周組織一次展評(píng)，并將展評(píng)作品存入老師個(gè)人訓(xùn)練檔案，學(xué)校要將老師的全部訓(xùn)練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。篇3:北江中學(xué)老師基本功、基本技能訓(xùn)練方案老師基本功、基本技能是老師連續(xù)教育的一項(xiàng)緊要工作。為落實(shí)“兩全”，實(shí)施素養(yǎng)教育，必需重視老師整體素養(yǎng)的提高。為此，特訂立老師基本功、基本技能訓(xùn)練方案。一、引導(dǎo)思想：老師基本功是老師從事教學(xué)工作必需具備的最根本的職業(yè)技能。我校將以提高老師崗位實(shí)際本領(lǐng)為目的，堅(jiān)固練就堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功。要通過開展老師基本功訓(xùn)練的一系列活動(dòng)，在全體教職工中，堅(jiān)固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，訂立措施，層層落實(shí)，使人人參加，練有所得，練以致用，持之以恒，提高老師整體素養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。二、訓(xùn)練目標(biāo)1．在老師隊(duì)伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)，是教育形勢(shì)的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是老師自身專業(yè)化發(fā)展的需要。通過基本功訓(xùn)練，規(guī)范、促進(jìn)老師教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)2．通過學(xué)科基本功的訓(xùn)練，使廣闊老師掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，明確學(xué)科知識(shí)、本領(lǐng)、思想目標(biāo)，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，把握教材特點(diǎn)，弄清知識(shí)點(diǎn)，抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，明確訓(xùn)練項(xiàng)目及其要求，快捷組織教材，適當(dāng)選擇教法。三、訓(xùn)練內(nèi)容1．一般教學(xué)基本功，包含三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等2．學(xué)科教學(xué)基本功，包含掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，探究在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。3．專業(yè)特長基本功，緊要指老師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的本領(lǐng)，并能嫻熟掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如音像閱覽、計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。四、訓(xùn)練原則1．全員性原則。凡四十五周歲以下的在職老師都要參加練功活動(dòng)。2．分散練習(xí)與集中訓(xùn)練相結(jié)合原則。3．領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范原則。領(lǐng)導(dǎo)首先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。4．搞好引導(dǎo)，科學(xué)練功原則。5．練功與教學(xué)相結(jié)合的原則。三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來。五、訓(xùn)練方式1．抓好三種基本方法（1）老師的一般基本功緊要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在實(shí)在備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。（2）學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評(píng)定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需一般基本功方面進(jìn)行訓(xùn)練，再對(duì)教學(xué)技術(shù)功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導(dǎo)功等方面提出實(shí)在要求，還對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)積累，課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、知識(shí)體系的掌握及教學(xué)原則、方法、技能的應(yīng)用等學(xué)科理論知識(shí)方面提出實(shí)在要求，最終對(duì)語言、演示、提問、講解、板書、教態(tài)、處理問題等方面提出更高的技能要求。（3）各項(xiàng)基本功技能要在教學(xué)實(shí)踐中的綜合應(yīng)用?；竟τ?xùn)練貴在堅(jiān)持，重在運(yùn)用。用練結(jié)合，練有所得，練以致用。我校將始終堅(jiān)持把訓(xùn)練和運(yùn)用緊密結(jié)合起來，減輕教材難點(diǎn)，用生動(dòng)形象、直觀有效的教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化難為易；用標(biāo)準(zhǔn)的普通話、美麗的板書、形象的課件、生動(dòng)的敘述、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生。在教研活動(dòng)中充分呈現(xiàn)了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用。2．輔之以四項(xiàng)活動(dòng)的開展（1）立足崗位，科學(xué)練功。老師練功應(yīng)得法、懂規(guī)律、講科學(xué)。老師練習(xí)普通話一般要采取以下幾個(gè)步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報(bào)紙、閱讀）、練。這樣才略提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎(chǔ)，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會(huì)有上進(jìn)。練毛筆字時(shí)老師要會(huì)選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才略練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法練毛筆字基礎(chǔ)）、字法（間架結(jié)構(gòu)）、手法（執(zhí)筆筆挺，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個(gè)一）、章法（字與字之間的行距）。而且立足崗位，自學(xué)自練。教中練，練中教，是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師做到平常訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。每位老師都要成為教學(xué)的有心人，只要有利于教學(xué)的東西就要學(xué)，就要練。崗位練兵與集中培訓(xùn)、教研組切磋、技能競賽相結(jié)合，從而促進(jìn)老師基本功向教學(xué)本領(lǐng)的轉(zhuǎn)化。（2）技能競賽，創(chuàng)造氛圍。為調(diào)動(dòng)廣闊老師大練教學(xué)基本功的樂觀性，給老師創(chuàng)造一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)訓(xùn)練興趣，提高訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校將組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。20**年以來，我們將先后開展了青年老師基本功競賽、演講競賽、教案設(shè)計(jì)、教具制作、課件評(píng)比等活動(dòng)，呈現(xiàn)匯報(bào)訓(xùn)練成績。組織優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)質(zhì)課觀摩等專題展覽。通過活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體老師練習(xí)基本功的興趣。（3）加強(qiáng)教研，綜合提高。老師基本功訓(xùn)練要具有教育科研的本領(lǐng)，實(shí)施素養(yǎng)教育要“科研開路”。我們將捉住校本培訓(xùn)契機(jī)，從提高老師科研意識(shí)、完善科研機(jī)構(gòu)、強(qiáng)大科研隊(duì)伍、訂立教研規(guī)劃、開展專題研究等幾個(gè)方面抓起。以教研組為單位，各班級(jí)、各學(xué)科老師人人有學(xué)科研究專題、實(shí)施方案，并圍繞專題開展教學(xué)研討課活動(dòng)。老師在一次次研究、備課、講課中提高了教學(xué)綜合技能，課堂上呈現(xiàn)了基本功訓(xùn)練的成績。通過教育科研提高了老師的認(rèn)得水平、理論水平，并利用教育科學(xué)在實(shí)踐中摸索客觀規(guī)律，摸索新的教育教學(xué)方法，提高了老師的綜合素養(yǎng)。（4）激勵(lì)機(jī)