七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第二框《青春的情緒》說課稿 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第二框《青春的情緒》說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第二框《青春的情緒》”旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解青春期的情緒特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)和處理青春期的情緒波動(dòng)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒的多樣性和復(fù)雜性，以及情緒對(duì)個(gè)人成長的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)情緒管理和情感調(diào)適打下基礎(chǔ)。新人教版教材的編寫注重實(shí)踐性和實(shí)用性，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與情緒管理能力，具體包括：引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，提升情感識(shí)別與理解能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用合理的方法調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)情緒調(diào)適能力；以及通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和集體責(zé)任感，形成健康的人際交往態(tài)度。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)同，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解青春期的情緒特點(diǎn)及其對(duì)個(gè)人成長的影響。具體包括：

-青春期情緒的多樣性和復(fù)雜性：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期情緒的波動(dòng)，如興奮、焦慮、憤怒等，以及這些情緒如何影響日常生活和學(xué)習(xí)。

-情緒管理與情感調(diào)適的方法：教授學(xué)生如何通過自我對(duì)話、情緒記錄、合理宣泄等方式來管理和調(diào)適情緒，例如，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到挫折時(shí)，如何通過積極的自我暗示來減輕焦慮感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解并掌握情緒調(diào)適的技巧，具體包括：

-情緒識(shí)別的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識(shí)別自己的情緒，特別是在復(fù)雜的情緒體驗(yàn)中。例如，學(xué)生可能在憤怒的同時(shí)也感到悲傷，但難以區(qū)分和表達(dá)。

-情緒調(diào)節(jié)策略的應(yīng)用：學(xué)生可能理解情緒調(diào)節(jié)的理論，但在實(shí)際生活中難以應(yīng)用。比如，學(xué)生可能知道深呼吸可以緩解緊張，但在緊張情境中往往忘記使用這一策略。

-長期情感調(diào)適的堅(jiān)持：培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持情感調(diào)適習(xí)慣是一個(gè)挑戰(zhàn)，例如，讓學(xué)生養(yǎng)成每天記錄情緒和反思情緒變化的習(xí)慣，需要持續(xù)的監(jiān)督和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：情緒管理應(yīng)用程序、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育資源庫、情緒調(diào)節(jié)相關(guān)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情緒日記五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期情緒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有覺得自己有時(shí)候情緒波動(dòng)很大，有時(shí)候又會(huì)莫名地感到憂傷或憤怒呢？這些情緒是從哪里來的呢？”

-展示一些關(guān)于青春期情緒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期情緒的多樣性和復(fù)雜性。

-簡短介紹青春期情緒的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期情緒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期情緒的基本概念、特點(diǎn)及對(duì)個(gè)人成長的影響。

過程：

-講解青春期情緒的定義，包括其主要特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)大、情緒體驗(yàn)深刻等。

-介紹青春期情緒的組成部分，如喜怒哀樂等各種情緒，以及它們對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解青春期情緒的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.青春期情緒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期情緒的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的青春期情緒案例進(jìn)行分析，如青春期戀愛、學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期情緒的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒管理策略解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論青春期情緒管理的方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期情緒管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期情緒的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期情緒管理的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期情緒的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)青春期情緒管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情緒管理策略。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期情緒管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-情緒管理書籍：《情緒急救》、《情緒勇氣》等，這些書籍提供了更多關(guān)于情緒管理和調(diào)適的策略。

-心理學(xué)網(wǎng)站：如“中國心理網(wǎng)”、“心理健康網(wǎng)”，這些網(wǎng)站提供了豐富的心理學(xué)資源和情緒管理的文章。

-視頻資源：如“情緒管理大師”系列視頻，通過真實(shí)案例和專家講解，幫助學(xué)生更好地理解情緒管理的重要性。

-互動(dòng)游戲：例如“情緒猜猜猜”游戲，通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)情緒識(shí)別和表達(dá)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與情緒管理相關(guān)的書籍，深化對(duì)情緒調(diào)節(jié)策略的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如心理學(xué)網(wǎng)站和視頻，自主學(xué)習(xí)和探索情緒管理的更多知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與情緒管理的實(shí)踐活動(dòng)，如情緒日記記錄、情緒調(diào)節(jié)技巧實(shí)踐等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-家庭作業(yè)：布置與情緒管理相關(guān)的作業(yè)，如編寫情緒管理計(jì)劃、制作情緒調(diào)節(jié)海報(bào)等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中加深理解。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)某一情緒管理策略進(jìn)行深入探究，共同撰寫研究報(bào)告。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的情緒管理學(xué)習(xí)，通過親子閱讀、討論等方式，共同提升情緒調(diào)適能力。

-專家講座：邀請(qǐng)心理學(xué)專家到校進(jìn)行情緒管理講座，讓學(xué)生直接從專家那里獲取前沿知識(shí)和實(shí)用技巧。

-情緒管理俱樂部：建立情緒管理俱樂部，定期組織活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中交流情緒管理心得，共同成長。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①青春期情緒的特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：青春期情緒的多樣性和波動(dòng)性

-詞：波動(dòng)、多變、敏感

-句：青春期是人生中情緒波動(dòng)最為劇烈的時(shí)期。

②情緒管理的重要性

-知