七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 41 Holidays說課稿 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays為核心，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于節(jié)假日的英語表達(dá)。課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課講解和鞏固練習(xí)。

1.導(dǎo)入：通過展示各種節(jié)假日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.新課講解：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如holiday、festival、celebrate等，以及如何運(yùn)用這些詞匯描述節(jié)假日。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)置一些實(shí)際場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流，如討論最喜歡的節(jié)日、如何慶祝等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與節(jié)假日相關(guān)的詞匯和句型，描述不同節(jié)日的慶祝活動和習(xí)俗。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的節(jié)日意義和慶祝方式，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論節(jié)日時，進(jìn)行比較和分析，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與節(jié)假日相關(guān)的英語詞匯，如holiday,festival,celebrate,tradition等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述節(jié)假日的句型，例如："Wecelebrate...by..."和"It'satimefor..."。

③能夠聽懂并參與關(guān)于節(jié)假日的簡單對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用與節(jié)假日相關(guān)的動詞和名詞，例如celebrate和festival，holiday和tradition等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，結(jié)合個人經(jīng)歷進(jìn)行描述和表達(dá)。

③理解和運(yùn)用一些文化背景知識，如不同節(jié)日的起源和意義，以及在不同文化中的慶祝方式。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-英語教材

-白板

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-英語節(jié)日文化背景資料

-節(jié)假日主題英文視頻片段

-英語聽力練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-口語練習(xí)

-互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過播放一段關(guān)于不同節(jié)日的視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

-提問：“你們看到了哪些節(jié)日？你們知道這些節(jié)日的英文名稱嗎？”

-邀請學(xué)生分享他們對節(jié)日的了解和印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，逐一解釋并舉例。

-示例：展示圣誕節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"WecelebrateChristmasinDecember."

-分組討論：學(xué)生兩兩一組，用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的節(jié)日。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于節(jié)日的對話，讓學(xué)生回答問題，檢查理解程度。

-口語練習(xí)：學(xué)生分成小組，模擬節(jié)日場景，用英語進(jìn)行對話。

-個別展示：隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們在班級前進(jìn)行口語展示。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-老師提問：“你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？”

-學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)他們用英語描述這些節(jié)日的慶?；顒印?/p>

-老師提出：“如果你們有機(jī)會去國外過一次節(jié)日，你們會選擇哪個節(jié)日？為什么？”

-學(xué)生思考后，用英語表達(dá)自己的選擇和理由，老師給予即時反饋和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，加深記憶。

-老師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)際場景的模擬和討論，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和文化意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握與節(jié)假日相關(guān)的詞匯，如holiday,festival,celebrate等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述不同節(jié)日的慶?；顒印?/p>

2.句型運(yùn)用自如：學(xué)生能夠靈活使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如"Wecelebrate...by..."和"It'satimefor..."，在口語和書面表達(dá)中準(zhǔn)確描述節(jié)日習(xí)俗。

3.文化意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日和外國節(jié)日的文化背景有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化的慶祝方式。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論節(jié)日時，能夠進(jìn)行比較和分析，提出自己的觀點(diǎn)，展示了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過與同伴合作，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

6.交流互動活躍：學(xué)生在課堂上的互動提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動與他人交流，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，口語表達(dá)能力得到鍛煉。

7.作業(yè)完成質(zhì)量高：學(xué)生在課后完成的關(guān)于節(jié)日的短文作業(yè)，內(nèi)容豐富，語言準(zhǔn)確，展現(xiàn)了他們對課堂所學(xué)知識的掌握。

8.興趣和動機(jī)激發(fā)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動機(jī)增強(qiáng)，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于節(jié)日的英語知識。

9.實(shí)際應(yīng)用能力提升：學(xué)生在模擬節(jié)日場景的口語練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語知識，還在文化理解、思維發(fā)展、交流合作等方面得到了全面提升。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-節(jié)假日相關(guān)詞匯：holiday,festival,celebrate,tradition,custom

-節(jié)日名稱：Christmas,NewYear,Halloween,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival

②重點(diǎn)詞

-動詞：celebrate,enjoy,give,