2024年五年級英語下冊 Unit 2 In Beijing Lesson 8 Tian'anmem Square說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit2InBeijingLesson8Tian'anmemSquare說課稿冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024年五年級英語下冊Unit2InBeijingLesson8Tian'anmenSquare冀教版（三起）本節(jié)課主要講述了關于北京天安門廣場的相關內容。通過學習本課，學生將掌握描述地點和方位的詞匯和句型，如：Whereisthe...?It's...以及Howdoyougoto...?Igoto...等。本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習描述天安門廣場的詞匯和句型，學生將提高用英語獲取和處理信息的能力，增強語言輸出的準確性和流利性。同時，通過了解天安門廣場的歷史和文化背景，學生將增強國家認同感和文化自信。在思維品質方面，學生將學會通過觀察、分析和歸納來理解課文內容，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。學習能力方面，學生將培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，通過實踐和探究提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了關于城市、地點和交通方式的基礎英語詞匯，以及簡單的方位描述。他們在之前的單元中已經學習過一些描述地點的句型，如"Whereis...?"。

2.學生對于探索和學習新的城市地標表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備一定的英語聽說能力，喜歡通過小組合作和互動游戲來學習。學生的能力水平參差不齊，有些學生可能已經能夠流利地使用英語進行對話，而有些學生可能還需要更多的支持和練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對天安門廣場歷史背景和文化意義的理解，以及在描述地點時正確使用方位詞匯和句型。此外，對于一些基礎較弱的學生來說，記憶新詞匯和句型可能會感到困難，同時在實際語言運用中可能會出現(xiàn)語法錯誤。教學資源-冀教版五年級英語下冊課本

-多媒體投影儀

-英語詞匯卡片

-地點模型或圖片

-互動式白板

-錄音機或音頻播放器

-簡單的英語歌曲或韻律視頻

-學生作業(yè)本

-教師教學筆記教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示北京天安門廣場的圖片，引發(fā)學生的興趣。

-提問學生：“你們知道這是哪里嗎？”

-學生回答后，引入本課的主題：“今天我們將學習關于天安門廣場的英語表達。”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本課的生詞和句型，包括地點名詞和方位詞。

-通過互動式白板，讓學生跟讀并拼寫生詞。

-播放錄音，讓學生聽并跟讀課文對話。

-分組討論，讓學生模擬對話，練習使用新學的詞匯和句型。

-通過實物或圖片，讓學生描述天安門廣場的位置和特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)英語詞匯卡片，讓學生在小組內進行快速問答游戲。

-設計一些簡單的填空題或選擇題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-選擇幾名學生上臺演示，用今天學到的句型描述天安門廣場。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學到的重點詞匯和句型。

-學生分享他們在課堂上的學習體驗和收獲。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重要點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述天安門廣場，并使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-提醒學生復習課文對話，并準備下一節(jié)課的角色扮演活動。

-鼓勵學生在家里與家人用英語分享天安門廣場的相關信息。教學資源拓展1.拓展資源：

-天安門廣場的歷史背景資料，包括其建筑特色、歷史事件和文化意義。

-與天安門廣場相關的英語閱讀材料，如簡短的故事、描述性文章或旅游指南。

-英語學習軟件或應用程序，提供相關的詞匯練習和聽力練習。

-英語歌曲或視頻，內容涉及中國的名勝古跡，尤其是天安門廣場。

-英語繪本，以天安門廣場為背景的故事，適合學生的閱讀水平。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，了解更多關于天安門廣場的歷史和文化，增強他們的文化意識。

-建議學生閱讀與天安門廣場相關的英語文章，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-安排學生在電腦或平板電腦上使用英語學習軟件，通過互動練習鞏固課堂上學到的詞匯和句型。

-建議學生觀看英語歌曲或視頻，通過音樂和視覺元素來加深對天安門廣場的認識。

-鼓勵學生在家中閱讀英語繪本，家長可以協(xié)助孩子理解故事內容，并在閱讀后進行簡單的討論，提高學生的語言表達能力和理解力。

-教師可以組織一次班級分享會，讓學生展示他們通過拓展資源所學習到的內容，促進生生互動和知識共享。

-教師可以設計一些跨學科的活動，如結合美術課讓學生繪制天安門廣場的畫，結合社會課讓學生研究天安門廣場的歷史，以此來提高學生的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生參與角色扮演活動，模擬導游向其他同學介紹天安門廣場，這樣既能提高他們的口語表達能力，也能加深對課文內容的理解。板書設計①重點知識點

-天安門廣場的英文名稱：Tian'anmenSquare

-天安門廣場的位置描述：inBeijing,atthecenterofthecity

-方位詞匯：infrontof,behind,nextto,between,etc.

②重點詞匯

-Landmark（地標）

-Monument（紀念碑）

-Flag-raisingceremony（升旗儀式）

-Nationalanthem（國歌）

③重點句型

-Wher