廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)泉塘村九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.2 常見(jiàn)的酸和堿說(shuō)課稿 （新版）粵教版

廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)泉塘村九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2常見(jiàn)的酸和堿說(shuō)課稿（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)泉塘村九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.2常見(jiàn)的酸和堿說(shuō)課稿（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)泉塘村九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8章第2節(jié)“常見(jiàn)的酸和堿”，主要包括酸和堿的定義、性質(zhì)、分類以及常見(jiàn)的酸堿指示劑。本節(jié)課將詳細(xì)介紹硫酸、鹽酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鉀等常見(jiàn)酸堿的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在第8章第1節(jié)學(xué)習(xí)的“溶液的酸堿性”緊密相關(guān)，學(xué)生已掌握了溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)酸和堿的特性和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)鹽、氧化物等其他化學(xué)物質(zhì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中酸堿現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)酸堿性質(zhì)的理解，提高科學(xué)思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生探究酸堿反應(yīng)的興趣，發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用酸堿知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了溶液的酸堿性、pH值的概念和測(cè)定方法，了解了一些簡(jiǎn)單的酸堿反應(yīng)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚興趣，對(duì)于生活中的酸堿現(xiàn)象有一定的探究欲望。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠完成簡(jiǎn)單的酸堿實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，善于從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)酸堿性質(zhì)的深入理解可能存在困難，特別是在酸堿中和反應(yīng)機(jī)理上；在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能會(huì)遇到操作失誤導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的情況；對(duì)于酸堿知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)泉塘村九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)酸堿反應(yīng)的圖片、圖表，制作酸堿性質(zhì)的多媒體課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、滴管、燒杯、玻璃棒、pH試紙等實(shí)驗(yàn)用品，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分實(shí)驗(yàn)小組，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括酸堿性質(zhì)的概念、常見(jiàn)酸堿的例子和酸堿反應(yīng)的原理，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉生活中常見(jiàn)的酸堿物質(zhì)及其用途”，“解釋酸堿中和反應(yīng)的原理”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對(duì)酸堿的基本概念有所了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋酸堿的性質(zhì)和反應(yīng)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)，以便教師評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如酚酞試劑在不同溶液中的顏色變化，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解酸堿的定義、分類、性質(zhì)以及中和反應(yīng)，結(jié)合實(shí)際例子，如胃酸過(guò)多的治療。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)酸堿實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察酸堿反應(yīng)的現(xiàn)象。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解酸堿反應(yīng)的本質(zhì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)酸堿性質(zhì)和反應(yīng)原理進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極提問(wèn)，與同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解酸堿知識(shí)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)酸堿反應(yīng)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置酸堿反應(yīng)的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生深入了解酸堿在生活中的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解酸堿的性質(zhì)和中和反應(yīng)的原理，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）酸堿性質(zhì)的歷史背景：介紹酸堿概念的起源和發(fā)展，例如，古希臘哲學(xué)家阿里士多德提出的四元素說(shuō)，以及后來(lái)科學(xué)家們?nèi)绾沃鸩酵晟扑釅A理論。

（2）常見(jiàn)酸堿物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用：詳細(xì)介紹硫酸、鹽酸、硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鉀等常見(jiàn)酸堿的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）酸堿中和反應(yīng)的深度解析：探討酸堿中和反應(yīng)的原理，如反應(yīng)方程式的書寫、反應(yīng)熱的計(jì)算等，以及中和反應(yīng)在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）酸堿指示劑的種類與作用：介紹酚酞、甲基橙、石蕊等常見(jiàn)酸堿指示劑的性質(zhì)、使用方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

（5）實(shí)驗(yàn)操作技巧：提供一系列酸堿實(shí)驗(yàn)的操作技巧，如如何正確使用滴定管、如何準(zhǔn)確測(cè)量溶液的pH值等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》等書籍，深入了解酸堿知識(shí)及其在生活中的應(yīng)用。

（2）觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普視頻，如《酸堿反應(yīng)的奧秘》、《生活中的酸堿知識(shí)》等，以生動(dòng)形象的方式加深對(duì)酸堿概念的理解。

（3）參加學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，如化學(xué)競(jìng)賽、科普講座等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)面。

（4）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的酸堿實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)酸堿性質(zhì)的理解。

（1）酸堿性質(zhì)的歷史背景：了解酸堿概念的發(fā)展過(guò)程，有助于學(xué)生從歷史的角度審視化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）常見(jiàn)酸堿物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用：通過(guò)詳細(xì)介紹常見(jiàn)酸堿物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用，學(xué)生可以更好地理解酸堿知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（3）酸堿中和反應(yīng)的深度解析：深入學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)的原理，有助于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。

（4）酸堿指示劑的種類與作用：了解酸堿指示劑的種類和作用，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)中更加靈活地運(yùn)用這些工具，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

（5）實(shí)驗(yàn)操作技巧：掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，學(xué)生可以更加熟練地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效果。板書設(shè)計(jì)①酸和堿的定義與分類

-酸：能夠釋放氫離子的物質(zhì)

-堿：能夠釋放氫氧根離子的物質(zhì)

-鹽：酸和堿反應(yīng)生成的物質(zhì)

②酸堿性質(zhì)及中和反應(yīng)

-酸的通性：與金屬反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與金屬氧化物反應(yīng)