2025屆山西省芮城縣高二生物第一學期期末檢測模擬試題含解析

2025屆山西省芮城縣高二生物第一學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關遺傳基本概念的敘述，正確的是（）A.相對性狀指同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如棉花的細絨與長絨B.性狀分離指在雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象C.等位基因指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因D.表現(xiàn)型指生物個體表現(xiàn)出來的性狀，若基因型相同，表現(xiàn)型一定相同2．關于細胞分化的說法正確的是（）①分化是穩(wěn)定，而且一般是不可逆的，一旦細胞沿一定方向分化，便不會再回到原先的狀態(tài)②細胞分化的實質(zhì)是基因選擇性表達③分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能④一般不會出現(xiàn)細胞核遺傳物質(zhì)的改變A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④3．除病毒以外，地球上最基本的生命系統(tǒng)是（）A.細胞 B.組織C.器官 D.系統(tǒng)4．下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結果。以下分析錯誤的是（）A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律B.圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量C.圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應D.圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應5．某男孩是色盲，但他的父、祖父母、外祖父母均正常。色盲基因在該家族中的傳遞順序是（）A.外祖母→母親→男孩 B.外祖父→母親→男孩C.祖父→父親→男孩 D.祖母→父親→男孩6．下列關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是（）A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié) C.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉變示意圖，圖中①~⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學知識回答以下問題：（1）光合作用光反應階段發(fā)生在____________（結構名稱），該結構上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是___________；光合作用的暗反應階段發(fā)生在________________（場所）。（2）植物的葉綠體通過光合作用的光反應把太陽能轉變?yōu)榛钴S的化學能貯存在__________（填寫圖中標號）中，通過暗反應把活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能貯存于有機物中。有氧呼吸的第二階段是__________徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量能量，該階段是在______中進行的。8．（10分）在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。如圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對細胞縱向伸長的影響。已知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必需的。請回答下列問題：（1）生長素的化學名稱是_____，其促進細胞生長具有____特點。

（2）結合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細胞縱向生長受到抑制可能原因是_____________________________。

（3）赤霉素能夠促進莖稈伸長的原因可能是__________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于____調(diào)節(jié)。

（5）某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進行了如下實驗：a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成四組，每組10根，編號甲、乙、丙、丁。b．甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生長素與赤霉素混合溶液處理相同的時間，丁組不做處理。c．在相同且適宜條件下培養(yǎng)相同時間后，統(tǒng)計每組插條的平均生根數(shù)。①該實驗中每組選取10根插條的目的是_______。

②該實驗設計丁組的目的是____。

③若出現(xiàn)________的結果，則說明赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用。9．（10分）下圖表示大腸桿菌細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程。X表示某種酶，①、②表示物質(zhì)或結構。請據(jù)圖回答問題：（1）合成物質(zhì)②的過程稱為________，酶X是________，該過程需要的原料是______。（2）以物質(zhì)②為模板合成肽鏈的過程稱為_____________，結構①的移動方向為__________（填“a→b”或“b→a”）。（3）少量的②能在短時間內(nèi)指導大量肽鏈的合成，原因是__________________，這些肽鏈結構_____（填“相同”或“不同”）10．（10分）近年研究發(fā)現(xiàn)，糖尿病合并妊娠（在懷孕前患有糖尿病）的患者，其子代健康會長期受影響，且該現(xiàn)象可能與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關。為探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關，研究小組擬用大鼠進行以下實驗：①取足夠數(shù)量已懷孕一周的雌鼠若干只，隨機均分為甲、乙兩組；②對甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續(xù)呈現(xiàn)糖尿病癥狀，以得到糖尿病大鼠模型；乙組一直飼喂等量常規(guī)飲食；③得到甲、乙兩組的子代大鼠；④測定子代大鼠的血糖、胰島素水平及PGC-1α基因mRNA表達量和甲基化指數(shù)。組別空腹血糖/（mmol/L）胰島素水平/（mu/L）mRNA表達量甲基化指數(shù)甲組14.51±1.586160±3.310.89±0.180.73±0.16乙組8.15±0.6529.00±2.471.57±0.470.23±0.56（1）胰島素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長的歷程。從1889年到1920年的幾十年里，科學家進行了幾百次實驗，試圖直接通過研磨胰腺提取胰島素，但總是失敗。直接從正常的胰腺提取胰島素失敗的原因是________________。（2）題中實驗組為________組，研究小組發(fā)現(xiàn)實驗組的處理存在一個問題，請幫忙找出：________________。（3）改進實驗組后，結果如表所示。據(jù)表中數(shù)據(jù)推測，糖尿病合并妊娠患者子代可能患有糖尿病，患該病的可能原因是_______。據(jù)表中數(shù)據(jù)推測大鼠子代健康與子代基因表觀遺傳修飾______（選“相關”或“不相關”），判斷理由是_____________。（4）糖尿病患者通常要注意低脂低糖飲食?？剐院且环N水溶性膳食纖維，食品研發(fā)人員研發(fā)了一種以抗性糊精部分代替低筋面粉的改良餅干。為研究食用這種餅干后的血糖濃度變化，以50g食品級無水葡萄糖為參考食物﹐以改良餅干97.6g（每97.6g改良餅干中含有50g人體可吸收的糖類）作為實驗組，進行食用后定時檢測血糖濃度，結果如圖所示。若要進一步說明餅干的改良效果，實驗應再增加的對照組設計是_________。11．（15分）光、溫度等環(huán)境信號對植物的開花有重要影響，下列相關敘述錯誤的是（）A.有的植物需要經(jīng)過春化作用才能開花，這種現(xiàn)象主要與光有關B.葉片中的光敏色素是一種能夠接受光信號的蛋白質(zhì)C.可以通過人為控制光照時間，達到花卉分批上市的目的D.光周期現(xiàn)象及低溫影響植物開花都是長期進化的結果

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】相對性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型；性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象；表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境，基因型是表現(xiàn)型的內(nèi)因，表現(xiàn)型相同，基因不一定相同?！驹斀狻緼、相對性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型，如棉花的細絨與粗絨，短絨與長絨，A錯誤；B、性狀分離是指雜種后代中顯現(xiàn)不同表現(xiàn)型個體的現(xiàn)象，B錯誤；C、等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對性狀的基因，如A和a，C正確；D、表現(xiàn)型是指生物個體表現(xiàn)出來的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一般相同，如果環(huán)境不同，其表現(xiàn)型可能不同，D錯誤。故選C。2、D【解析】1、細胞分化的概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。2、細胞分化的實質(zhì)：在個體發(fā)育過程中，不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同，即基因的選擇性表達。3、特點（1）持久性：細胞分化是一種持久性的變化，一般來說，分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。（不可逆性，穩(wěn)定性）（2）普遍性：細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個體發(fā)育的基礎。（3）遺傳物質(zhì)不變性：在細胞分化過程中，遺傳物質(zhì)一般不會發(fā)生改變。【詳解】①細胞分化是一種持久性的變化，一般來說，分化的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡。所以，分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細胞沿一定方向分化，便不會再回到原先的狀態(tài)，①正確；②細胞分化的實質(zhì)是在個體發(fā)育過程中，不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同，即基因的選擇性表達，②正確；③不同細胞在不同時間和空間，其遺傳信息的表達情況不同，于是就產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì)，行使不同的功能。所以分化的結果是賦予不同種類的細胞特異的結構和功能，③正確；④在細胞分化過程中，遺傳物質(zhì)一般不會發(fā)生改變，④正確；①②③④正確。故選D。3、A【解析】生命系統(tǒng)結構層次由簡單到復雜依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈?！驹斀狻砍《疽酝猓厍蛏献罨镜纳到y(tǒng)是細胞，生命活動離不開細胞。A正確，BCD錯誤。故選A。4、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中1、2、3都可表示在有限的自然條件下種群數(shù)量變化的規(guī)律，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型；即當種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線。圖1中的a點、圖2中的c點、圖3中的e點為K/2值，種群增長率最大；圖1中的b點、圖2中的d點和圖3中的f點為K值?！驹斀狻緼、圖1、2、3都是S型增長，都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律，A正確；B、圖1、2、3中的b、d、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量，c時為K/2，B錯誤；C、圖1中a點、圖2中的c點和圖3中e點對應種群數(shù)量為K/2，增長速率最快，C正確；D、圖1、2、3中的b、d、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量，種群增長率為0，D正確。故選B?！军c睛】本題以曲線圖為背景，考查種群數(shù)量變化的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，難度不大。5、A【解析】色盲是X染色體上的隱性遺傳病，Y染色體上無相應的等位基因，因此男性的色盲基因來自母親，并且傳遞給女兒；女性的色盲基因可能來自父親或者母親，既可以傳給兒子，也可以傳給女兒?！驹斀狻可な荴染色體上的隱性遺傳病，男孩是色盲，男孩的色盲基因來自男孩的母親，由于男孩的外祖父正常，無色盲基因，因此男孩的色盲基因最終來自外祖母，外祖母雖然表現(xiàn)正常，但是色盲基因的攜帶者；所以色盲基因在該家族中的傳遞順序是：外祖母→母親→男孩，A正確。故選A。6、D【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件。據(jù)此答題?！驹斀狻糠▏韺W家貝爾納推測內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；后來坎農(nóng)提出：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的；目前普遍認為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制，即D正確，ABC錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).葉綠體的類囊體薄膜上(2).無水乙醇(3).葉綠體基質(zhì)(4).①(5).丙酮酸和水(6).線粒體基質(zhì)【解析】分析圖示可知，圖中①～⑥分別代表：ATP、ADP＋Pi、O2、（CH2O）、ATP、ADP＋Pi?！驹斀狻浚?）光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上；葉綠體中的色素易溶于有機溶劑，提取葉綠素用丙酮或無水乙醇；光合作用暗反應發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。（2）在光反應中，葉綠體將光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP中，圖中①為ATP；在暗反應中將活躍的化學能轉化為穩(wěn)定的化學能儲存在糖類等有機物中。有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳，并釋放出少量能量?！军c睛】本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識，要求考生能從題圖中提取有效信息并運用所學知識與觀點對各小題進行分析解答。8、①.吲哚乙酸②.兩重性③.高濃度的生長素促進了乙烯的合成，乙烯抑制了細胞的縱向伸長④.促進了生長素的合成，抑制了生長素的分解⑤.正反饋⑥.防止實驗偶然性誤差⑦.空白對照⑧.甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組【解析】（1）生長素的生理作用具有兩重性，低濃度時促進生長，濃度過高時抑制生長，據(jù)此分析題文描述和題圖可知：赤霉素能促進生長素的合成，抑制其分解，從而間接促進細胞的縱向伸長。但生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進細胞伸長的作用。由此可見，a、c均為促進作用，b、d均為抑制作用。（2）在研究生長素和赤霉素在促進月季插條生根方面是否有協(xié)同作用的實驗中，自變量是植物激素的種類，因變量是插條的平均生根數(shù)。不做處理的丁組為對照組，其它各組為實驗組。對照組與實驗組的各種無關變量都相同，以排除無關變量的干擾。在此基礎上，依據(jù)實驗設計遵循的對照原則、單一變量原則、等量原則、重復平行原則等對相應問題進行解答。【詳解】（1）生長素的化學名稱是吲哚乙酸，其促進細胞生長具有兩重性的特點。（2）已知赤霉素具有促進植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必需的，據(jù)此分析c、d過程可推知，高濃度生長素條件下，細胞縱向生長受到抑制可能原因是：高濃度的生長素促進了乙烯的合成，乙烯抑制了細胞的縱向伸長生長。（3）赤霉素能夠促進莖稈伸長的原因可能是：促進了生長素的合成，抑制了生長素的分解。（4）乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié)。（5）①該實驗中每組選取10根插條的目的是防止實驗偶然性誤差。②設計的丁組不做處理，其是空白對照組。③若赤霉素和生長素在促進月季插條生根方面具有協(xié)同作用，則出現(xiàn)的結果應為：甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組?！军c睛】本題考查植物激素的生理作用、植物激素的生理作用相關的實驗分析，旨在考查學生的獲取信息分析問題的能力以及實驗設計與分析應用能力。掌握相關知識并從題圖中提取有效信息結合題意答題即可。9、①.轉錄②.RNA聚合酶③.核糖核苷酸④.翻譯⑤.b→a⑥.一個mRNA分子相繼結合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成⑦.相同【解析】圖中左側以雙鏈DNA的一條鏈為模板，合成單鏈RNA，進行的是轉錄過程；右側一條mRNA結合了三個核糖體，同時進行三條肽鏈的合成，進行的是翻譯過程?！驹斀狻浚?）據(jù)圖可知，物質(zhì)②為mRNA，其合成過程稱為轉錄，則酶X是RNA聚合酶，該過程以RNA的基本單位——核糖核苷酸為原料。（2）以②mRNA為模板合成肽鏈的過程稱為翻譯，據(jù)圖可知，最左側的核糖體上肽鏈最長，則①核糖體的移動方向為b→a。（3）據(jù)圖可知，一條mRNA結合了三個核糖體，同時進行三條肽鏈的合成，所以少量的②mRNA即能在短時間內(nèi)指導大量肽鏈的合成，這些肽鏈是同一條mRNA指導合成的，因此其結構相同?！军c睛】本題考查原核細胞內(nèi)基因的表達過程，熟記轉錄和翻譯的相關基礎知識是作答的關鍵。10、（1）胰島素是一種蛋白質(zhì)，胰腺中含有胰蛋白酶（或消化酶），通過研磨胰腺提取胰島素，胰蛋白酶會水解胰島素，導致提取失?。?）①.甲②.甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食以得到糖尿病大鼠模型，不符合懷孕前已患糖尿病的實驗要求（3）①.胰島素抵抗（接受胰島素的受體不能正常識別并接受胰島素）②.相關③.甲組子代PGC-1a基因甲基化指數(shù)明顯高于乙組子代，mRNA表達量低于乙組子代（4）食用含有50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同，檢測血糖濃度【解析】胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉化；胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉化?！拘?詳解】胰腺還是一種外分泌腺，可以分泌胰蛋白酶，胰島素是一種蛋白質(zhì)，胰腺分泌胰蛋白酶，直接提取時胰蛋白酶分解胰島素從而導致提取失敗?！拘?詳解】由實驗處理可知，甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續(xù)呈現(xiàn)糖尿病癥狀，乙組一直飼喂等量常規(guī)飲食，說明甲組為實驗組，乙組為對照組。妊娠合并糖尿病包括糖尿病患者妊娠（即糖尿病合并妊娠），以及妊娠期糖尿病兩種情況，前者是在懷孕之前就有糖尿病，后者是在懷孕之前血糖正常，懷孕以后才出現(xiàn)的血糖偏高的情況。該實驗的目的是探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關，而實驗組甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食，不