2023一年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 8 雨點(diǎn)兒說課稿 新人教版

2023一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元8雨點(diǎn)兒說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《雨點(diǎn)兒》是2023一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的一篇課文，新人教版。本課以生動(dòng)的語言和形象的畫面，描述了雨點(diǎn)兒在不同地方的不同作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，感受大自然的神奇。課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，富有童趣，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以掌握生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解生字詞的含義，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較雨點(diǎn)兒在不同地方的作用，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解和感受自然現(xiàn)象與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之心。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文中的生動(dòng)語言和形象畫面的欣賞，提升審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢語拼音，能夠識(shí)別一些常用漢字，并對(duì)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有了初步了解。他們通過日常生活和之前的課程，對(duì)自然現(xiàn)象如雨有一定的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過故事和圖片來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力包括觀察力、模仿力和記憶力，適合通過互動(dòng)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的通過動(dòng)手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在生字詞的認(rèn)識(shí)和記憶上遇到困難，對(duì)于課文中較為抽象的描述可能不易理解。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的能力尚在發(fā)展中，可能需要教師的引導(dǎo)和輔助。個(gè)別學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀察和想法時(shí)感到不自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：生字詞學(xué)習(xí)軟件、課文朗讀軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（雨滴模型）、音頻播放（課文朗讀）、視頻播放（相關(guān)自然現(xiàn)象視頻）、互動(dòng)游戲（雨點(diǎn)兒作用角色扮演）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段雨聲音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，提問：“你們聽到了什么聲音？這種聲音讓你想到了什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象的知識(shí)，如“云”“雨”等字詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《雨點(diǎn)兒》課文，解釋生字詞，如“飄、灑、滋潤”等，讓學(xué)生跟讀并解釋詞義。

-舉例說明：通過展示圖片，如雨點(diǎn)兒落在不同地方的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考并分享“雨點(diǎn)兒在不同地方的作用是什么？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)生字詞的正確讀音和用法。

-回顧課文內(nèi)容，討論雨點(diǎn)兒對(duì)大自然和人類生活的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，向家長講述《雨點(diǎn)兒》的故事，并選擇一個(gè)生字詞教給家長。

-完成生字詞的抄寫和聽寫練習(xí)，鞏固記憶。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-展示與雨相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如水的蒸發(fā)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水的三態(tài)變化。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)雨的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小水滴的旅行》：一本介紹水循環(huán)過程的兒童科普讀物，幫助學(xué)生了解雨水的來源和作用。

-《二十四節(jié)氣的故事》：書中包含關(guān)于雨水節(jié)氣的篇章，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中與雨相關(guān)的習(xí)俗和知識(shí)。

-《雨的詩歌集》：收集了不同詩人關(guān)于雨的詩歌，如杜甫的《春望》中有“國破山河在，城春草木深。感君貽酒饌，詩酒趁年華。”讓學(xué)生感受雨的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：讓學(xué)生在接下來的幾天內(nèi)，觀察并記錄每天天氣的變化，特別是雨的出現(xiàn)和變化，以及雨后的環(huán)境變化。

-家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的雨水實(shí)驗(yàn)，如觀察水在不同溫度下的蒸發(fā)速度，了解水的物理性質(zhì)。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)關(guān)于雨的故事，可以是雨點(diǎn)的旅行，也可以是雨幫助植物生長的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查不同地區(qū)人們對(duì)雨的不同態(tài)度和利用方式，比如農(nóng)業(yè)灌溉、城市排水等，了解雨與人類生活的關(guān)系。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于雨的詩歌，通過詩歌表達(dá)自己對(duì)雨的感受和想法。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于水的科學(xué)紀(jì)錄片，如《水的秘密》，增加學(xué)生對(duì)水循環(huán)和雨的認(rèn)識(shí)。

-訪問自然博物館：如果條件允許，組織學(xué)生參觀自然博物館，了解地球上的水資源和氣候現(xiàn)象。

-開展主題活動(dòng)：在學(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)開展與雨相關(guān)的主題活動(dòng)，如“雨中趣事分享會(huì)”、“雨水保護(hù)小能手”等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雨點(diǎn)兒的作用（滋潤大地、幫助植物生長）

-雨的相關(guān)詞匯（飄、灑、滋潤、滴答）

②重點(diǎn)詞語：

-生字詞（雨、點(diǎn)、落、大、小、葉、草、木）

③重點(diǎn)句子：

-“雨點(diǎn)兒落在地上，大地一片滋潤。”

-“雨點(diǎn)兒灑在葉子上，葉子更加綠油油?！?/p>

-“雨點(diǎn)兒滴在窗戶上，發(fā)出滴答滴答的聲音。”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬雨點(diǎn)兒在不同地方的作用，這樣的互動(dòng)教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體資源，如音頻和視頻，來輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到雨的聲音和景象，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的感官體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，有些小組討論過于熱烈，而忽略了其他小組的進(jìn)展。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的概念，如“滋潤”，學(xué)生的理解仍然不夠深入，需要更多的實(shí)例和解釋來輔助理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地組織課堂討論，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的時(shí)間限制，并增加小組間的互動(dòng)，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我