Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？外研版(三起)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)英語(yǔ)外研版四年級(jí)上冊(cè)《Module6Unit1CanIhavesomesweets？》教案設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)外研版四年級(jí)上冊(cè)《Module6Unit1CanIhavesomesweets？》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)學(xué)期秋季課題Module6Unit1CanIhavesomesweets？教科書書名：義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（外研版）四年級(jí)上冊(cè)教材出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容為外研版四年級(jí)上冊(cè)Module6Unit1CanIhavesomesweets?主要圍繞“請(qǐng)求食物”這一主題展開，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的需求并詢問是否可以得到某些食物。教學(xué)目標(biāo)1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：sweets,soup,bread,biscuit,fruit。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：CanIhavesome...?Yes,youcan./Sorry,youcan't.2語(yǔ)言技能目標(biāo)能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行請(qǐng)求和回答。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生禮貌地請(qǐng)求和表達(dá)自己的需求。4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞：sweets,soup,bread,biscuit,fruit。掌握句型：CanIhavesome...?Yes,youcan./Sorry,youcan't.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。2教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用CanIhavesome...?句型進(jìn)行請(qǐng)求，并根據(jù)實(shí)際情況做出正確的回答。單詞sweets,biscuit的發(fā)音。教學(xué)方法1情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如在餐廳、家庭等場(chǎng)景中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。2游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，如“猜食物”“開火車”等游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。4歌曲教學(xué)法通過教唱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在歡快的旋律中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、食物圖片、實(shí)物道具（如一些糖果、面包等）、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程1熱身與導(dǎo)入播放一首與食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《FoodSong》，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。歌曲結(jié)束后，教師展示一些食物的圖片，如漢堡、蛋糕、水果等，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：T:Lookatthesepictures.Whatcanyousee?S1:Icanseeahamburger.S2:Icanseeacake.S3:Icanseesomefruits.以此來復(fù)習(xí)一些已學(xué)過的食物單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2呈現(xiàn)與操練2.1單詞教學(xué)教師拿出一個(gè)裝滿食物的盒子，故作神秘地說：“Look,Ihaveamagicbox.Therearemanydeliciousfoodsinit.Doyouwanttoknowwhattheyare?”然后從盒子里拿出一些糖果，教授單詞“sweets”，并強(qiáng)調(diào)其發(fā)音。教師可以通過拆分音節(jié)的方式幫助學(xué)生記憶發(fā)音，如：“swee-ts”。接著，教師拿出一碗湯，教授單詞“soup”，并通過動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解其含義。例如，教師可以做出喝湯的動(dòng)作，說：“I'mhavingsomesoup.It'sdelicious.”以同樣的方式，教師依次拿出面包、餅干和水果，教授單詞“bread”“biscuit”“fruit”。在教授單詞的過程中，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生多讀多練。2.2句型教學(xué)教師拿出一些糖果，對(duì)學(xué)生說：“CanIhavesomesweets?”然后自己回答：“Yes,Ican.”并拿出一顆糖果放進(jìn)嘴里。接著，教師又問：“Canyouhavesomesweets?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ican.”并讓學(xué)生從盒子里拿出一顆糖果。教師再拿出一碗湯，問學(xué)生：“CanIhavesomesoup?”自己回答：“Sorry,youcan't.It'stoohot.”然后教師做出被燙到的表情，讓學(xué)生理解這句話的含義。接著，教師又問：“Canyouhavesomesoup?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答：“Yes,Ican.”或“Sorry,youcan't.”以同樣的方式，教師用面包、餅干和水果進(jìn)行提問，讓學(xué)生練習(xí)句型“CanIhavesome...?Yes,youcan./Sorry,youcan't.”在練習(xí)句型的過程中，教師要注意讓學(xué)生理解句子的含義，并根據(jù)實(shí)際情況做出正確的回答。3鞏固與拓展3.1游戲“猜食物”教師將一些食物圖片貼在黑板上，然后請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前，背對(duì)黑板。教師從盒子里拿出一種食物，讓其他學(xué)生用句型“CanIhavesome...?”提問，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的提問猜測(cè)是什么食物。如果猜對(duì)了，教師就把這種食物的圖片送給這位學(xué)生；如果猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜測(cè)，直到猜對(duì)為止。例如：S1:CanIhavesomesweets?S2:CanIhavesomesoup?S3:CanIhavesomebread?Studentonthestage:It'sbread.T:Welldone!Here'sthepictureofbreadforyou.3.2小組活動(dòng)學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一些食物圖片或?qū)嵨锏谰?。小組內(nèi)的成員輪流用句型“CanIhavesome...?”向其他成員請(qǐng)求食物，其他成員根據(jù)實(shí)際情況用“Yes,youcan./Sorry,youcan't.”進(jìn)行回答。例如：S1:CanIhavesomebiscuits?S2:Yes,youcan.S1takesabiscuit.S3:CanIhavesomefruit?S4:Sorry,youcan't.Wedon'thaveanyfruit.3.3情景表演教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)在餐廳的情景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行對(duì)話表演。顧客可以用句型“CanIhavesome...?”向服務(wù)員請(qǐng)求食物，服務(wù)員根據(jù)餐廳的實(shí)際情況用“Yes,youcan./Sorry,youcan't.”進(jìn)行回答。例如：Customer:CanIhavesomesoup?Waiter:Yes,youcan.Hereyouare.Customer:CanIhavesomesweets?Waiter:Sorry,youcan't.Wedon'thaveanysweets.4總結(jié)與作業(yè)4.1總結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如單詞“sweets”“biscuit”的發(fā)音，句型“CanIhavesome...?Yes,youcan./Sorry,youcan't.”的運(yùn)用。4.2作業(yè)讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人請(qǐng)求自己想吃的食物，并用“Yes,youcan./Sorry,youcan't.”進(jìn)行回答，練習(xí)所學(xué)句型的實(shí)際運(yùn)用。讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)例題及答案1單詞拼寫s__e_t_（sweets）s__p（soup）br__d（bread）b_s_u_t（biscuit）fr__t（fruit）2句型轉(zhuǎn)換CanIhavesomebread?（作肯定回答）Yes,youcan.CanIhavesomesoup?（作否定回答）Sorry,youcan't.3情景交際你想吃一些糖果，你可以說：CanIhavesomesweets?媽媽說現(xiàn)在不能吃餅干，她可以說：Sorry,youcan'thaveanybiscuitsnow.教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)各種情境和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在單詞教學(xué)中，采