統(tǒng)編版語文三年級上冊第8課《賣火柴的小女孩》精美課件

賣火柴的小女孩8點燃火柴渴望幸福猜謎語（打一物）：瘦瘦娃娃，圓圓腦袋，出門一滑，開朵紅花。謎底：火柴

童話，兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。世界上有很多膾炙人口的童話。會認15個生字，會寫13個字。正確讀寫“火柴、可憐”等19個詞語。有感情地朗讀課文,把握課文內容,關注課文中人物的命運,體會作者的思想感情。領悟作者由現(xiàn)實生活展開合理想象的表達方法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀撿舊餓卷掙幾蠟燭富晃劃燃焰噴強撿組詞：收撿

撿押辨字：（撿

檢）拾√舊組詞：廢舊

舊物敘舊辨字：廢（舊日）√餓組詞：饑餓挨餓辨字：饑（餓俄）√卷組詞：春卷卷尺辨音：卷曲（juànjuǎn）√掙組詞：掙錢掙脫掙斷辨音：掙錢（zhēnɡzhènɡ）√幾組詞：茶幾幾率案幾辨音：茶幾（jījǐ）√燃組詞：點燃燃放自燃辨字：（然燃）氣√焰組詞：火焰氣焰焰光辨字：火（陷焰）√蠟組詞：蠟燭蠟筆蜂蠟辨音：石蠟（lànà）√燭組詞：燭火燭臺蠟燭辨字：（濁燭）光√富組詞：富貴豐富財富辨字：首（冨富）√晃組詞：晃眼明晃晃辨音：虛晃（huǎnɡhuànɡ）√劃組詞：劃算劃船劃拳辨音：劃船（huáhuà）√噴組詞：噴香辨音：噴香（pēnpèn）√強組詞：強調頑強

強大辨字：堅（彊強）√舊餓卷幾焰蠟燭富晃劃噴燃掙強撿柴舊裙憐餓蠟燭伸忽板富顆奶組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他用火柴點燃了蠟燭。柴火火柴木柴骨瘦如柴C音序：辨字：紫紫色紫菜上下木10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我依舊弄不明白這道題的做法。陳舊依舊懷舊重操舊業(yè)J音序：辨字：日日光日夜左右丨5組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：小麗的連衣裙真漂亮。裙子圍裙短裙連衣裙Q音序：辨字：群群眾人群左右衤12組詞：造句：結構：部首：

筆畫：筆順：那只小貓無家可歸，真可憐！可憐

憐惜憐憫同病相憐L音序：辨字：伶伶俐名伶左右忄8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我沒吃午飯，現(xiàn)在肚子有點餓了。饑餓挨餓忍饑挨餓E音序：辨字：鵝企鵝鵝絨左右饣10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：因為停電了，所以只好點上了蠟燭。蠟燭蠟像蠟筆味同嚼蠟L音序：辨字：借借用借錢左右蟲14組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他已是風燭殘年，卻仍然堅持寫作。蠟燭

燭光燭臺火光燭天Z音序：辨字：濁污濁濁流左右火10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：當朋友有困難時，他總會伸出援手。伸縮伸腰延伸能屈能伸

S音序：辨字：申申請申訴左右亻7組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：聽到這個消息后，他忽然笑了起來。忽然忽略忽視飄忽不定H音序：辨字：匆匆匆匆忙上下心8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：老師在黑板上寫了一道題。木板死板老板

板上釘釘B音序：辨字：飯吃飯飯碗左右木8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富。豐富

富貴富強富麗堂皇F音序：辨字：副副本副刊上下宀12組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我們必須有一顆感恩的心。顆粒顆粒無收K音序：辨字：稞青稞稞麥左右頁14組詞：造句：筆順：妹妹喜歡喝牛奶。牛奶

奶茶奶奶

奶聲奶氣辨字：扔扔掉扔球結構：部首：筆畫：音序：N左右女5火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨詞語表挑戰(zhàn)一下

歹徒拼命掙

扎，企圖掙

脫手銬。注意紅色字的讀音原文示例·沒掙（）到一個錢，爸爸一定會打她的。掙（掙扎）（掙脫）

多音字挑戰(zhàn)一下

茶幾

上花瓶里的幾

朵玫瑰花散發(fā)出沁人心脾的香味。注意紅色字的讀音原文示例·她的一雙小手幾（）乎凍僵了。幾（茶幾）（幾朵）

多音字奇特≈奇異

?普通海底是一個奇異的世界，有很多奧秘。海底的魚類千奇百怪，非常奇特。這條普通的公路要擴展改造成高速公路。奇異奇特普通?一起讀一讀近

反義詞精致：精巧細致。

暖烘烘：形容溫暖宜人。[造句]這件衣服上的花紋繡得很精致。[造句]太陽把座椅曬得暖烘烘的。詞語解釋根據課文內容，給文章劃分結構。探究讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：讀小女孩美妙的幻想的時候，要充滿喜悅、興奮之情；讀小女孩在大年夜凍死的時候，語調要低沉，充滿悲憤與同情。朗讀指導根據課文內容，給文章劃分結構。第一部分（第1-4自然段）在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒有賣出去。第二部分（第5-9自然段）講小女孩五次擦燃火柴，她看到了各種幻景。第三部分（第10-11自然段）講小女孩在大年夜凍死了。選擇恰當?shù)脑~語填到句中的括號里。奇異奇妙1.海底真是個景色（）、物產豐富的世界！2.走著，走著，突然眼前一亮，?。『脗€（）的世界！奇異奇妙

精美精致精彩3.這篇文章中，這幾句寫得最（）。4.我國（）的絲織品在國際上久負盛名。5.桌上鋪著雪白的臺布，擺著（）的盤子和碗。精美精致精彩1.抄寫本課的生字新詞。2.朗讀課文。3.繼續(xù)搜集童話故事讀一讀。賣火柴的小女孩柴蠟奶餓憐裙舊燭顆富板忽伸火柴陳舊圍裙可憐饑餓奶奶蠟燭

燭臺伸手疏忽模板豐富顆粒賣火柴的小女孩8點燃火柴渴望幸福可憐的小女孩在一年的最后一夜不敢回家，只能在街上游蕩，那同學們知道她最后怎么樣了嗎？今天讓我們一起去課文中讀一讀這個故事吧！閱讀課文第一部分（1～4），找出故事發(fā)生的時間、地點和人物，填一填。時間：_______________地點：_________人物：_________一年的最后一夜街上小女孩天冷極了,下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。表示解釋說明，點明故事發(fā)生的時間。突出了天冷的程度，為后文小女孩擦燃火柴和凍死街頭埋下伏筆。環(huán)境描寫她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。在這樣闔家團圓的夜晚，小女孩卻赤腳在街上走著，她為什么沒穿鞋？表明小女孩家非常窮，她自己根本沒鞋穿。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃?？鋸?，凸顯她的家境貧寒，小女孩受人嘲笑與欺侮卻無力反抗。被嚇得鞋都跑掉了，所以沒鞋穿，赤著腳。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。時間很長與沒有收獲形成鮮明對比，突出小女孩的可憐。既然什么收獲都沒有，那小女孩為什么還不回家呢？繼續(xù)往下讀，找找原因。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，但風還是可以灌進來。原因一：沒掙到錢，不敢回家原因二：家里也冷，不愿回家閱讀課文第二部分（5～9），思考：小女孩太冷了，所以在這種情況下，她做了什么？這種舉動做了幾次？·她將火柴擦燃了，想暖和暖和自己的小手?！に寥剂宋宕位鸩瘛Ｋ谖宕尾寥蓟鸩裰锌吹搅耸裁?，現(xiàn)實又是怎樣的？小組合作，完成下表。擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹痛苦歡樂第四次奶奶悲慘關愛第五次和奶奶飛走死了幸福她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

第一次:從這兩個詞中可以看出什么？小女孩擦燃第一根火柴之前經過長時間、激烈的思想斗爭。小女孩前四次擦燃火柴分別幻想到了什么？她為什么會產生這樣的幻想呢？

第一次幻想到了火爐；第二次幻想到了美味的食物；第三次幻想到的是圣誕樹；第四次幻想到慈愛的奶奶。非常冷非常餓非常痛苦小女孩為什么不停的在點燃火柴？她僅僅是因為想要取暖嗎？她渴望得到溫暖、美味的食物、節(jié)日的快樂以及家人的疼愛！但這些幻想都只能在火柴點燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在點燃火柴。第五次：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。與第一次擦燃火柴形成鮮明對比，凸顯了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實，永遠不消失，尤其是慈祥的奶奶。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。也許對小女孩來說這是最好的結局了。暗示小女孩在想象中死去了沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦閱讀課文第三部分（10、11），怎樣理解文章最后的兩個“曾經”和“幸?！保俊八虢o自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

兩個“曾經”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的。兩個“幸?！?，前一個指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是“幸?！钡模缓笠粋€意思是小女孩死了，她的生活中就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底“幸福”了。課文共幾次提到“最后一夜”，分別是在什么情況下提到的？小組討論一下它的作用。第一次：寫小女孩在“最后一夜”出去賣火柴。第二次：寫在街上小女孩又冷又餓心里忘不了這是“最后一夜”。第三次：寫小女孩在“最后一夜”凍死在街頭。這個夜晚本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在最后一夜走在街頭，看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在一年的最后一夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。體現(xiàn)了當時窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。作者對窮苦人民寄予的深切同情和對當時貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。作者借賣火柴的小女孩的故事表達了自己怎樣的情感？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。小女孩五次點燃火柴分別看到了不同的景象，這些景象有何含義？小女孩五次點燃火柴分別看到了不同的景象，這些景象有何含義？小女孩在幻想中才能看到這些事物，說明在現(xiàn)實生活中她寒冷、饑餓、孤獨、缺少關愛，非?？释麥嘏⑹澄?、快樂和親人的疼愛。認識了課文中的賣火柴的小姑娘，你想對她說些什么話？結合自身情況，談談你學完本課的感受。這篇課文采用了想象與現(xiàn)實相對比的表現(xiàn)手法，作者通過合理的想象與殘酷現(xiàn)實的鮮明對比，深刻地揭露了當時社會的黑暗，表達了對小女孩不幸遭遇的深切同情。本文記敘了一個賣火柴的小女孩在一年的最后一夜凍死街頭的故事，深刻地揭露了當時社會的黑暗，同時表達了作者對窮苦人民的深切同情。賣火柴的小女孩貧困、悲慘的生活

幻想火爐烤鵝圣誕樹奶奶的愛撫“飛走”結局凍死街頭朱門酒肉臭，路有凍死骨。注：“朱門”指做官的有錢的人家。四海無閑田，農夫猶餓死。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。和同學交流印象深刻的部分，說說你的感受。

我印象最深刻的部分是課文的第⑨自然段。小女孩第五次擦燃火柴，她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦的世界里。8

賣火柴的小女孩第一階：課前預習學習內容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.文體知識：童話。4.認寫字詞。返回課文大意本文講述了舊年最后一夜的街頭又冷又黑，一個乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象，最后在幻象中微笑著凍死在街頭的故事。作者簡介安徒生(1805～1875)，丹麥人。生于一個貧苦的鞋匠家庭，后來在一些藝術家的幫助之下才正式上學，他刻苦學習，終于成為著名作家。

文學成就：19世紀著名童話作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。

主要作品：《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。文體知識——童話兒童文學的一種。淺顯生動，富于幻想和夸張，多作擬人化描寫，以適合兒童心理的方式反映自然和人生，達到教育的目的。會認字撿起饑餓

掙錢幾乎擦燃火焰

蠟燭富商劃出噴香強烈明晃晃

舊圍裙打成卷jiǎn

èzhèngjīrányànlàzhúfùhuápènqiánghuǎngjiùjuǎn我會認

燃燒燃焰燭

火焰蠟燭“火”旁，與火有關。火焰蠟燭富商明晃晃舊圍裙我會認jiù舊丨日晃眼huǎng晃日光我會認

形聲字，“刂”是形旁。表示用刀或其他東西把別的東西分開或從上面擦過。劃劃火柴我會認富富有，與“貧”“窮”相對。富商家窮人家多音字掙掙錢掙扎zhèngzhēng

只有在“掙扎”一詞中讀zhēng，其余情況都讀zhèng。幾茶幾幾朵jījǐ

在“幾乎”“茶幾”等詞語中讀jī，在“幾個人”“幾本書”等詞語中讀jǐ。多音字晃明晃晃晃動huǎnghuàng

在“明晃晃”“晃眼”等詞語中讀huǎng，在“搖晃”“晃動”等詞語中讀huàng。噴噴香噴泉pènpēn在“噴香”中讀pèn，在“噴射”“香噴噴”等詞語中讀pēn。易讀錯“燃、燭、柴、掙”是翹舌音;“燃”讀rán，不讀yán；“餓”讀è，不讀nè。左窄右寬顆左右同寬上下結構會寫字富柴忽燭板伸奶裙憐舊餓蠟結構：部首：上下木柴書寫指導上半部分略扁，下半部分的撇、捺要伸展?！按恕钡谒墓P提從橫中線起筆，“乚”的豎段在豎中線右側；“木”的豎從田字格中心起筆，撇、捺舒展。結構：部首：上下心忽書寫指導

“勿”主體居上半格，里面兩撇左短右長，與首撇斜向平行；“心”居下居中，第二個點在豎中線上。結構：部首：左右衤裙書寫指導左窄右寬?！熬敝袡M出頭；撇收筆與左豎平齊。裙子易寫錯憐裙左部是“衤”，不要寫成“礻”。右邊是“令”，最后的點不要漏寫。詞語聽寫火柴圍裙可憐蠟燭燭光忽然地板哪怕暖和亮光溫和趕緊痛苦清晨依舊饑餓伸手豐富顆粒奶奶近義詞閃爍—閃耀慈愛—慈祥奇異—離奇精致—精美舒服—舒適反義詞慈愛—暴虐精致—粗糙舒服—難受奇異—平常曾經—未曾透明—渾濁[可憐]值得憐憫。[奇異]奇特。[精致]精巧細致。[搖搖擺擺]形容行走蹣跚、不穩(wěn)的樣子。[曾經]表示從前有過某種行為或情況。[閃爍](光亮)動搖不定，忽明忽暗。理解語理解詞語閃爍第二階：閱讀理解學習內容能說出小女孩擦燃火柴后看到的情形及表達的愿望，感受童話故事豐富的想象。返回

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時間、背景，烘托了小女孩的孤獨、可憐。閱讀理解閱讀理解小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。外貌描寫時間很長毫無收獲她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走，雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些，每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是一年的最后一夜——她可忘不了這個。外貌描寫家家戶戶歡度大年夜的情形與小女孩流落街頭的悲慘處境形成鮮明的對比。閱讀理解動作描寫閱讀理解

小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？想得到溫暖第一次看到的情景

小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！閱讀理解渴望得到食物

桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。閱讀理解第二次看到的情景渴望得到禮物，渴望感受節(jié)日的幸福她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。閱讀理解第三次看到的情景渴望得到家人的疼愛奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠蹋　毙∨⒔衅饋?，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”閱讀理解第四次看到的情景永遠生活在光明和快樂中奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。閱讀理解第五次看到的情景賣火柴的小女孩結構圖示渴望返回大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、飛走美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實幻象現(xiàn)實溫暖、食物、疼愛、快樂、幸福下著雪赤著腳冷極了蜷縮著第三階：方法學用學習內容1.感受童話豐富的想象。2.學習對比的寫法。返回感受童話豐富的想象感受童話豐富的想象

文中的小女孩五次擦燃火柴，出現(xiàn)了神奇的幻象，表達了她的美好愿望，也表現(xiàn)了她現(xiàn)實生活的痛苦。閱讀中，我們可以借助課文插圖、聯(lián)系生活實際，把自己想象成童話中的人物等方法，感受童話豐富而奇妙的想象。返回學習對比的寫法

文中描寫了家家戶戶在舊年的最后一夜歡度的情景,與小女孩流落街頭形成鮮明對比,突出了小女孩的悲慘、可憐。

對比，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方、安置在一定條件下、使之集中在一個完整的藝術統(tǒng)一體中、形成相輔相成的比照和呼應關系。運用概念學習對比的寫法返回第四階：課后練習學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)在加點字正確的讀音下面打√。(2)看拼音寫詞語。(3)把小女孩的幻想、愿望及面對的現(xiàn)實連一連。返回課后習題1朗讀課文。朗讀時，要想象小女孩看到的畫面，體會小女孩心情的變化。描寫小女孩點燃火柴后的語句，如“多么溫暖……小小的蠟燭”，朗讀語調可以高亢激昂一些，表現(xiàn)出小女孩看到火焰后的驚喜。描寫小女孩想象自己坐在大火爐前面的語句，語速可稍慢，讀出神奇的感覺及小女孩對大火爐的無限向往。描寫火柴滅了的語句，可以讀得低沉舒緩一些，漸漸減弱，表現(xiàn)出小女孩失望的心情。課后習題2小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達了她怎樣的愿望？一共擦燃了五次火柴。第一次看見了溫暖的大火爐，表達了她想得到溫暖；第二次看見了噴香的烤鵝，表達了她想得到食物；第三次看見了美麗的圣誕樹，表達了她想感受節(jié)日的幸福；第四次看見了慈愛的奶奶，表達了她想得到家人的疼愛；第五次看見和奶奶一起飛走了，表達了她想生活在光明和快樂中。課后習題3和同學交流印象深刻的部分，說說你的感受。

歡歡：小女孩擦燃火柴出現(xiàn)烤鵝