《湖心亭看雪》課件

欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

——蘇軾湖心亭看雪張岱壹知識鏈接湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。作者簡介【張岱】，字宗子，又字石公，號陶庵，明山陰（今浙江紹興）人。晚明小品文的代表作家，擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致，文筆清新活潑、趣味盎然?！敬碜鳌俊短这謮魬洝贰段骱魧ぁ穭?chuàng)作背景《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《陶庵夢憶》中的一篇，寫于明王朝滅亡以后。張岱在明亡以后，隱居浙江剡（yǎn）溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮魬洝芳磳懹谒芫迂呦胶螅瑫芯拺淹麸L月繁華，追憶前塵影事。貳

熟讀成誦有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓：崇禎(zhēn)五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鳥聲/俱絕。是日/更(gēng)定矣，余/拏（ná）一小舟，擁毳（cuì）衣爐火，獨往湖心亭/看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天與云/與山/與水，上下一白，湖上影子，惟長堤/一痕、湖心亭/一點、與/余舟/一芥(jiè)、舟中人/兩三粒/而已。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓：到亭上，有兩人/鋪氈（zhān）對坐，一童子/燒酒/爐正沸。見余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余/同飲。余/強（qiǎng）飲/三大白/而別。問其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃（nán）曰：“莫說/相公癡，更有/癡似/相公者?！比柰ㄎ囊庥啵何摇Ｗg文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。崇禎五年十二月，余住西湖。雪：下雪。三日：多日。俱：都。絕：消失。譯文：大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是：這。更定：晚上八點左右。拏：撐。擁：裹著。毳衣：裘皮衣譯文：：這一天晚上八時左右，我撐著船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。沆碭：白氣彌漫的樣子。一：全。惟：只。芥：小草，喻輕微纖細的事物。譯文：：（湖面上）冰花周圍彌漫著白氣，天和云和山和水，天色湖光全是白皚皚的。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。譯文：到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。大：非常。焉得：哪能。更：還。譯文：（他們）看見我非常高興，說：“湖中哪能還有這樣的人呢！”見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”強：盡力、盡情。白：酒杯。而：表順承。譯文：（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。拉余同飲。余強飲三大白而別。金陵：南京。客：客居。譯文：（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，客居在此。問其姓氏，是金陵人，客此。及：等到。舟子：船夫。相公：舊時對士人的尊稱。癡：癡迷。更：還。似…者：像…的人。譯文：等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡迷，還有像相公您一樣癡迷的人?。　奔跋麓?，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”肆文本分析1、這篇課文主要寫了哪兩件事情？文章主要寫了兩件事：（1）獨往湖心亭看雪；（2）湖心亭偶遇佳客。2、“湖中人鳥聲俱絕”是從什么角度寫景的？有什么作用？（1）從聽覺角度描寫，描寫出雪后大雪封湖，萬籟俱寂的景象；（2）從側(cè)面描寫雪之大，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者的孤寂，為下文看雪埋下伏筆。3.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有何表達效果？（1）映襯出環(huán)境的幽靜、空曠。（2）表現(xiàn)了作者與眾不同的雅興，暗示了作者獨抱冰雪之操守和孤高自賞的情調(diào)。（3）暗示作者的“癡”，為下文埋伏筆。4.“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！笨坍嬃嗽鯓拥奈骱┚?？從視覺的角度刻畫了一幅雪光水氣渾然一體、天色湖光茫然一片的雪景，營造了西湖孤寂、清冷之感。5、文中關于“湖上影子”的幾句描寫很有特點，試做具體分析。文中對影子的描寫，妙用“痕”“點”“芥”“粒”等量詞，把長堤、湖心亭、小舟以及舟中之人用白描的手法按照由遠及近、由大到小的次序勾勒出來，猶如一幅頗有意境的水墨畫，具有很強的視覺效果。白描白描原是中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。

寫作中是一種描寫的方法，指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。6、以“一痕”“一點”“一芥”等數(shù)量詞來形容長堤、湖心亭、舟與舟中人，有何好處？以人和物的渺小與茫茫天地的廣闊做對比，反襯天地遼闊，混沌一片的冰雪世界，人和物于天地間如“滄海一粟”，既癡于景，又備感孤寂落寞。7.作者與兩位“癡似相公者”的金陵人在湖心亭巧遇的心情如何？從哪里可以看出？（1）從“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人’”一句可以看出。（2）“更”是“還”的意思，表現(xiàn)出兩人巧遇知音的愉悅和驚喜?！按笙病倍郑瑢崉t是作者以“客”之喜表現(xiàn)“余”之喜，以“客”之嘆表現(xiàn)“余”之心聲。他鄉(xiāng)遇知己，天涯遇知音。8.“問其姓氏，是金陵人，客此。”答非所問，我們應如何理解？表面上看是答非所問，可實際包含了豐富的情感內(nèi)容，在意外相逢的驚喜、“酒逢知已千杯少”的歡娛過后，才知他們是他鄉(xiāng)游子，所面臨的現(xiàn)實將是各奔西東,“人生難得一知己”的悵惆與失意蕩漾心中。9.“湖中焉得更有此人”一語與文中那句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達效果。（1）與后文“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。（2）表達效果：前句借客之驚喜，贊作者之癡，同時，作者也與金陵人有同感——以為自己是獨往，卻原來更有此人。后句借舟子之口，說客人之癡，作者超凡脫俗的雅趣和孤芳自賞的情懷，此時找到共鳴，也讓本無雅趣的舟子有此感嘆。這種錯落互見式的表現(xiàn)手法，以單方代雙方，既簡潔明快，又含蓄委婉。10.以舟子的喃喃自語結(jié)尾有何好處？舟子的喃喃自語透露出的是對“相公”的不理解，作者以此來反襯自己清高與孤傲的情懷。以舟子喃喃不解與友人同“余”的一見如故進行對比，突出知音難覓。11.如何理解“癡”字的含義？（1）癡行，“獨往湖心亭看雪”，“強飲三大白”，表現(xiàn)出特立獨行、率性任真的一面；（2）癡景，欣賞大雪無痕的世界，映射出對高潔人格的追求；（3）癡情，“崇禎五年十二月”“金陵人”的記述，透露出無限的悵惘和淡淡的哀愁。一個“癡”字，表現(xiàn)了作者的志趣，同時還含蓄地表達了作者的故國之思。伍寫法探究寫法探究1.運用白描手法，描寫細致入微。2