幼兒園的教研活動計劃

幼兒園的教研活動計劃幼兒園的教研活動計劃1針對幼兒園的實際情況，制訂教研計劃和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動，并對幼兒園的園本教研工作做一下計劃。一、搞好教研工作，必須扎實地做好以下幾項工作：（一）進一步加強對幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性。認識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評比。作為幼兒教師，也應(yīng)當重視并積極參加教研活動，虛心向書本學(xué)習，虛心向他人學(xué)習，理論聯(lián)系實際，不斷研究，不斷實踐，不斷提高。（二）切實搞好教研組的建設(shè)。幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。改革的先進經(jīng)驗，并能結(jié)合本園實際組織教研活動。同時，在工作中幫助他們出點子，可以把改革試點放在班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習、進修的機會，提高自身的素質(zhì)。（三）制訂切實可行的教研計劃，并認真總結(jié)，科學(xué)合理地進行評價。園或組的教研工作計劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實際情況來確定，同時還應(yīng)根據(jù)上級教育部門的`要求，并和市、區(qū)教研計劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計劃大致可分為六個方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點、教研課題、教研要求與手段及具體活動安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標，是教研計劃的綱，必須簡明扼要，重點突出。教研目標應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當前的工作重點，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計劃要有明確的要求與實施辦法，以保證易于落實和檢查。在制訂教研計劃時還應(yīng)處理好以下幾個關(guān)系：1。處理好教研計劃與保教計劃之間的關(guān)系。2。處理好園計劃與教研組計劃的關(guān)系。3。處理好長遠目標與短期安排的關(guān)系。4。處理好總要求、大目標與具體問題的關(guān)系。教研活動要想保質(zhì)保量地落實教研計劃并持久地堅持下去，作為教育過程的一個環(huán)節(jié)運用于幼兒園教學(xué)管理，評價應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對教師執(zhí)行教研計劃的檢查，就能為評估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計的活動中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時還應(yīng)注意不能用同一個標準來衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎(chǔ)不同。（四）注意信息的收集和利用，全方位地開展教研活動。幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富，幼教工作者應(yīng)強化信息意識，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動地參與他們的活動;可以采取請進來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習。例如組織教師觀摩和討論，取長補短，交流思想，提高認識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當然，收集信息是為了利用信息，要對采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。新的時代對幼教工作提出了更高的要求，同時也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇，幼教工作者一定要抓住機遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻。幼兒園的教研活動計劃2一、現(xiàn)狀分析：上學(xué)期開展季節(jié)、節(jié)日主題活動時，認真總結(jié)了教研工作中的不足，通過一系列實踐性的討論、反饋和總結(jié)，取得了一定的進展，對教師的教育觀和教研觀有了新的認識。周日計劃逐漸完善，每天都做活動后的反思記錄。但個體差異大，反映內(nèi)容往往停留在表面，效果不顯著。老師水平不一，有的不是幼師，有時候不知道教材如何組合實施，選課也存在一些問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度來看，教師對《綱要》的理解還比較欠缺，環(huán)境創(chuàng)設(shè)并沒有真正為孩子服務(wù)，孩子的自主參與還不夠。教研小組活動雖然保證了學(xué)習時間，但教師參與性不強，學(xué)習討論氛圍不熱，教師本身不善于批評和自我批評，集體意識不強，缺乏自我反思和自學(xué)。二、指導(dǎo)思想：根據(jù)園區(qū)工作規(guī)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準則，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)和科研水平為目標，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，定期開展專題討論和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能，加強課題研究，突出我園特色教育。三、要點和措施：（一）繼續(xù)深入學(xué)習《綱要》的精神和理念，使理念融入教師的教育行為，逐步完善“教”和“學(xué)”的方法。1、深入教材研究，轉(zhuǎn)變教材新理念，正確認識編寫教材的意義，積極實踐教材。2、運用多渠道學(xué)習《綱要》的精神，結(jié)合旗幟教研室“創(chuàng)新課程與精品課程”評選活動，開展“一師一課”等系列活動，提升教師專業(yè)水平。教研組在學(xué)習和實踐教材的基礎(chǔ)上，開展教材評價活動，引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。3、繼續(xù)采用案例指導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探究、設(shè)問答疑、參與式培訓(xùn)等方法進行有目的的學(xué)習和討論。4、創(chuàng)造學(xué)習機會出去觀察，傳遞新信息，拓展新體驗，提高教師對當前學(xué)前教育的進一步認識。（二）加強專題研究，提高教學(xué)和科研水平。把握課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，以教研室為單位，開展專題研究，解決教學(xué)和保護工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。1、開展主題活動方案的設(shè)計評比，提高教師對教材的創(chuàng)造性運用，組織案例評比活動。2、區(qū)域活動通過日常工作有序開展，積極營造活動環(huán)境，有目的地投放區(qū)域素材，中途評價素材。（三）注重檢查反饋現(xiàn)場，提高教育質(zhì)量1、以幼兒園活動計劃為主線，開展有效檢查。加強考核，注重活動效率。2、經(jīng)常檢查日常工作和記錄，以方便交流和學(xué)習。（4）加強創(chuàng)建特色幼兒園的`研究提高分區(qū)活動的效率。教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點和發(fā)展需要，結(jié)合教育目標，設(shè)置活動，每周定期投入適當?shù)牟僮鞑牧?。教師?yīng)提高區(qū)域活動的指導(dǎo)水平，使兒童在與各地區(qū)的材料、教師和兒童的互動中發(fā)展自己的情感、態(tài)度和能力。四、工作安排9月：1、教師工作計劃、項目計劃2、交換班級計劃和項目計劃3、檢查家庭聯(lián)系欄的布局10月：1、商業(yè)政治研究2、案例分析及相關(guān)問題分析3、區(qū)域布局11月：1、區(qū)域材料對比2、每位老師一節(jié)課3、小班研討會12月：1、出去學(xué)習2、出去學(xué)習交流經(jīng)驗3、中產(chǎn)階級的特殊教學(xué)和研究活動4、教師記錄、備課檢查1月：1、大班研討活動2、各種總結(jié)交流3、鑒定檢驗幼兒園的教研活動計劃3一.教研目標：1.通過討論、互相觀摩、知識培訓(xùn)來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及提高區(qū)域活動指導(dǎo)的有效策略。2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。3.根據(jù)本學(xué)期大班幼兒馬上進入小學(xué)的情況，指導(dǎo)教師做好幼小銜接的工作。二.教研措施：1.教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。三.具體安排：周次教研目標教研活動內(nèi)容第2周通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明第4周哪些廢舊材料可在結(jié)構(gòu)區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明第6周哪些廢舊材料可在科學(xué)區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明第8周通過參觀，學(xué)習各班在活動區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢參觀各班活動區(qū)第10周通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能討論如何適時適宜的'介入活動區(qū)活動給孩子正確的指導(dǎo)第12周案例分析第14周案例分析第16周案例分析第18周通過相互探討、培訓(xùn)使教師能更好的做好幼小銜接的工作怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學(xué)的準備呢?第20周怎樣指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的準備第22周帶孩子參觀小學(xué)幼兒園的教研活動計劃4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續(xù)深入學(xué)習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實反思性教學(xué)策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學(xué)活動作為基點，圍繞不同年齡段科學(xué)活動進行有效教學(xué)的研究；同時積極學(xué)習相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。二、工作重點1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學(xué)活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課、研課的能力。2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助，完善活動教案。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學(xué)案例，促進教師教學(xué)反思能力的提高。3.把握科學(xué)教學(xué)活動的備課要點，明確不同年齡段科學(xué)活動的內(nèi)容，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動的基本教法。4．追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學(xué)”。5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā)，制定相應(yīng)的理論學(xué)習、培訓(xùn)內(nèi)容，加強組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng)、能力的`培養(yǎng)。6．關(guān)注區(qū)域：通過對典型科學(xué)區(qū)域案例的分析，增進教師對科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。7．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上。三、活動規(guī)范及要求1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。2.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。3.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。4.認真設(shè)計、落實每次的教研活動方案。四、活動時間安排3月：組織教師學(xué)習本學(xué)期計劃、指南科學(xué)領(lǐng)域標準；4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學(xué)習有效教學(xué)理論；6月：區(qū)域案例分析迎接省級示范園評估開展區(qū)域觀摩課7月：組內(nèi)小結(jié)，整理資料幼兒園的教研活動計劃5水粉畫教學(xué)作為一種主要的繪畫類型，已成為幼兒園繪畫教學(xué)的重要形式；水粉畫教學(xué)深受幼兒園小朋友喜歡，本學(xué)期我們將水粉畫技能融入課程之中，結(jié)合本班的實際情況，在課程中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的技能，不僅有利于提高幼兒的美術(shù)活動能力，還能提升幼兒繪畫的技能技巧水平。在水粉畫活動中，幼兒更能夠感受到成功，對自己更加充滿信心，也有利于培養(yǎng)幼兒對作品的感受及欣賞能力。一、幼兒現(xiàn)狀分析幼兒的美術(shù)水平參差不齊。繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。針對單純性的蠟筆畫已滿足不了幼兒的學(xué)習需要,教室相對比較大的原因，故在美工區(qū)對水粉繪畫引導(dǎo)幼兒進行嘗試，我班幼兒對學(xué)畫的'興致很高,根據(jù)其年齡特點,特制定了以下學(xué)習內(nèi)容。二、總目標：（一）培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。（二）引導(dǎo)幼兒對色彩的感性認識以及能大膽想象、涂色。（三）體驗水彩畫的樂趣,提高幼兒的審美能力。三、培養(yǎng)目標（一）培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。（二）引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。（三）熟練掌握水粉、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。（四）熟練掌握用水粉在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。（五）在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。（六）注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。四、具體措施（一）重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。（二）從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃。（三）設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。（四）學(xué)習新的教育理念和先進的教學(xué)方法，加強自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。（五）不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養(yǎng)成。（六）注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序。（七）自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意教室衛(wèi)生，用品的清洗?？傊?，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)孩子良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。五、教學(xué)進度：一、《瓶子創(chuàng)意》二、《小丑先生》三、《菊花》四、《秋天的白樺林》五、《彩色的地球》六、《美麗的魚》七、《有趣的怪臉》八、《鯨魚》九、《花兒朵朵開》十、《一盤水果》十一、《時尚彩條》十二、《林間小屋》十三、《海馬爸爸》十四、《漂亮媽媽》十五、《海底世界》十六、《自由組合畫》希望通過本學(xué)期的美術(shù)活動，能夠幫助幼兒學(xué)會基本的水粉畫技巧，促進繪畫技巧的發(fā)展。幼兒園的教研活動計劃6本研究以行動研究法為主要研究方法,以“大班創(chuàng)意美術(shù)活動”,以及活動涉及的教師與幼兒為研究對象,深入幼兒園大班進行了為期一年的研究。在幼兒園自然情景下,參與、記錄整個教育教學(xué)過程,不斷反思和探討具體的教學(xué)目標、教學(xué)方式與策略等,作出分析與總結(jié),并在下一步研究中作出相應(yīng)的調(diào)整,在不斷地總結(jié)與調(diào)整中開展本研究。在研究的過程中,我們逐漸形成了一套創(chuàng)意美術(shù)活動教學(xué)模式,即創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境———引導(dǎo)幼兒觀察和討論———引發(fā)幼兒體驗和想象———鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作———進行適宜的評價。這一模式在我們的實踐中得到了驗證和發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境興趣是幼兒學(xué)習和探究的原動力,特別是學(xué)齡前的幼兒,其在教學(xué)活動中的情緒情感直接關(guān)系到教學(xué)活動的開展和最終效果。幼兒容易受情感支配,那些新異的物品、有趣的游戲、擬人化的情境更容易吸引他們的注意,并可維持一定的時間。可見,在開展教學(xué)活動時,我們首先要抓住幼兒的興趣,從“趣味”著手,以游戲性或情景導(dǎo)入,讓幼兒在參與熱情和探究欲望的帶動下,投入活動。例如,在大班創(chuàng)意美術(shù)活動《群鳥》的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師以頭腦風暴的形式提出“看誰一口氣說出的鳥類名稱最多”,一下子集中了幼兒的注意力,他們積極調(diào)動以往的經(jīng)驗,說出了許多鳥的名字。大班幼兒有了初級的競爭意識,他們特別希望在游戲中獲得勝利,因而情緒會立即被調(diào)動起來,活動氣氛十分活躍。二、引導(dǎo)幼兒觀察和討論觀察是為了在幼兒創(chuàng)作之前積累豐富的表象和感性經(jīng)驗。因為對于不同的幼兒而言,他們的生活經(jīng)驗有一定的區(qū)別。通過觀察和討論需要進行創(chuàng)意的主題,一方面可以喚醒幼兒原始的經(jīng)驗,另一方面可以幫助幼兒從不同的層次、角度加深對主題的認識和理解,彌補個人觀察的缺失。同時,我們必須有一個清醒的認識,即創(chuàng)意作品需保留最基本的事物屬性,如畢加索的油畫《格爾尼卡》雖然運用了創(chuàng)造性的夸張與變形,但還是保留了公牛的犄角及婦女、嬰兒的基本形象,讓我們能從畫面形象中解讀作者表達的吶喊。由此可見,事物屬性特征是創(chuàng)作的基本元素,幼兒需要通過觀察和討論進一步明確事物的本質(zhì)特征,這有利于幼兒抓住重點進行再創(chuàng)造。三、引發(fā)幼兒體驗和想象在觀察討論的基礎(chǔ)上,幼兒對于創(chuàng)意主題有了客觀的認識,積累了豐富的感性經(jīng)驗和視覺表象。如何將觀察討論的結(jié)果轉(zhuǎn)變成幼兒的創(chuàng)意美術(shù)作品呢?這就需要教師根據(jù)一定的創(chuàng)作原則引發(fā)幼兒的體驗和想象。體驗是為了增進幼兒對創(chuàng)意主題的情感同化,當幼兒對于創(chuàng)作主題產(chǎn)生情感上的共鳴時,他能理解主題的內(nèi)涵,并進一步激發(fā)創(chuàng)意的欲望和靈感。想象是為了讓幼兒在頭腦中對創(chuàng)作主題進行預(yù)創(chuàng)造。教師可以以開放性的問題激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。在A班的創(chuàng)意美術(shù)活動《有趣的長形畫》中,教師引導(dǎo)幼兒欣賞臺灣作家?guī)酌椎拈L形畫,在他們了解了長形畫的形式和夸張的手法后,通過提問引發(fā)幼兒進行體驗:“你在生活中遇見過哪些長長的情景?”幼兒的話匣子立刻被打開,有的說看見堵車的時候,汽車排著長長的隊;有的說和媽媽放風箏的時候,看見風箏飛得很遠很遠;有的說爬山的時候,要走很長很長的路……孩子們有了作品的欣賞和自我體驗的暢談,就為接下來的想象奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)孩子的體驗,教師進一步激發(fā)他們想象:“請小朋友想一想,還有可能發(fā)生哪些長長的事情,且這些事情是在你的夢里或者腦子里出現(xiàn)過的?”孩子們很快就有了自己的創(chuàng)意,有的說:“我想在草坪上跳舞,而且蹦得高高的,快蹦到天上?！?圖二)有的說:“我有一次感覺我的臉被拉得很長很長,我覺得自己很滑稽。”(圖五)有的說:“我希望我家有一個長長的滑滑梯直接通到幼兒園,這樣每天上學(xué)我只要坐著滑滑梯就能到幼兒園了。”(圖六)(從左到右:圖一、圖二、圖三、圖四)(從上到下:圖五、圖六)可以說,體驗和想象是創(chuàng)意美術(shù)活動中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過集體討論和暢想,幼兒的情感產(chǎn)生集體化的共鳴,思維得到最大限度的發(fā)散。如果幼兒在介紹自己的創(chuàng)意想法時,得到教師和同學(xué)的認可,就會在以后努力表現(xiàn)自己與眾不同的想法。這樣獲得的創(chuàng)意作品不僅能抓住主題和要點,還能體現(xiàn)成人意想不到的創(chuàng)意。四、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作教學(xué)活動中,要為幼兒提供一個安全、自由的空間,肯定幼兒的創(chuàng)意,鼓勵幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒在寬松的`環(huán)境下創(chuàng)作,在教師的鼓勵中樹立自信,養(yǎng)成獨立創(chuàng)意的習慣。對于創(chuàng)造性想象力較弱的幼兒,我們允許幼兒模仿他人或作家,但是必須在模仿中有一定的改變和創(chuàng)新。對于創(chuàng)造性想象力較強的幼兒,我們鼓勵他們自由發(fā)揮,希望他們能挖掘出更深更廣的創(chuàng)意潛能。當幼兒出現(xiàn)筆誤時,我們鼓勵幼兒不輕易放棄自己的作品,可以在原來的基礎(chǔ)上稍加改動,形成新的創(chuàng)意作品。在A班進行的創(chuàng)意手工活動《未來新型通訊工具》中,孩子們?yōu)樽约旱男滦屯ㄓ嵐ぞ咴O(shè)計了草圖,并利用廢舊紙盒、紙杯、毛根、吸管等材料進行了手工制作(圖七)。在制作過程中,個別幼兒由于材料限制,不能達到原始草圖的效果,我們就鼓勵幼兒不放棄自己的創(chuàng)想,嘗試換一種材料或者換一種方式。孩子有了教師的信任和鼓勵后積極開動腦筋,順利地完成自己的設(shè)計(圖八、圖九)。可見,情感激勵對于幼兒的創(chuàng)作有很重要的作用,我們在教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒的需要,適當、適時地進行肯定和鼓勵。五、進行適宜的評價詹姆斯·哈林頓(JamesHarrington)指出:評價是關(guān)鍵,如果不能評價,你就不能控制;如果不能控制,你就不能管理;如果不能管理,你就不能提高。①教育評價是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié),可為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)。在創(chuàng)意美術(shù)活動中,教師對幼兒的評價具有導(dǎo)向作用和激勵作用,使幼兒樹立初步的審美觀,鼓勵幼兒向更廣的藝術(shù)空間探索,形成創(chuàng)新意識和獨立個性。1.強調(diào)多元化評價在創(chuàng)意美術(shù)活動中,多元化的評價一方面是指以美術(shù)的各種形式標準對幼兒的表現(xiàn)進行評價,另一方面是指評價的主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣脑u價者。首先,我們在評價幼兒的作品時,不再看“像不像”,而是看幼兒的顏色運用、線條和圖形的組合、構(gòu)圖布局的平衡、概況和符號表征,看畫面是否生動活潑、稚拙有趣味、感人,看作品能否充分表現(xiàn)出兒童豐富的想象力和創(chuàng)造性等,從各種作品細節(jié)中發(fā)現(xiàn)幼兒的努力和進步。其次,教師不再是唯一的評價者,而擴展到幼兒、同伴和家長。只有將涉及幼兒的所有人(包括幼兒自己)的意見、觀點都加以綜合,才能真正反映幼兒的發(fā)展。在實踐中,我們會請幼兒評價同伴的作品,讓幼兒作為評價的主體參與到評價活動中,他們會以同齡人的視角解讀作品,發(fā)現(xiàn)我們所不能捕捉到的細節(jié)。同時有助于幼兒形成一定的藝術(shù)評價標準,提高其藝術(shù)評價能力及自我反思的能力。我們也會請家長評價幼兒的作品,讓家長參與到實踐研究中,促進家長與幼兒心靈的溝通,以及對幼兒美術(shù)作品的理解,形成全面的層次豐富的教育評價體系。2.強調(diào)創(chuàng)意美術(shù)活動過程的評價美術(shù)活動的結(jié)果是對教學(xué)效果的一種反映,美術(shù)活動開展過程中蘊藏著一些有評價價值的成分。我們不僅要注重對活動結(jié)果的評價,還要留意過程性的評價。因為注重結(jié)果只是急功近利的表現(xiàn),有時幼兒的發(fā)展不一定能在外顯性的結(jié)果中呈現(xiàn)出來?？赡茉诨顒又?我們能找到幼兒發(fā)展的蛛絲馬跡。如幼兒對大師作品的觀察更細致,對美的作品的體驗更深刻,在開展想象討論時,更愿意積極地參與互動,這些表現(xiàn)都是無法在幼兒的作品中得到體現(xiàn)的,但這確實是幼兒真實存在的發(fā)展。因而我們在創(chuàng)意美術(shù)活動中,要注重過程性的評價,收集幼兒在過程中的各種變化和發(fā)展,為改進教與學(xué)的策略積累經(jīng)驗。3.強調(diào)個體內(nèi)差異評價個體內(nèi)差異評價是把評價對象集合中的各個對象的過去和現(xiàn)在相比較或者把某個對象的各個側(cè)面相比較的評價方法。②這是相對于“相對評價”和“絕對評價”而言的,相對評價或絕對評價是以外在的或群體的標準作為評價體系,而個體內(nèi)差異評價只是針對幼兒個體的內(nèi)在評價體系。由于幼兒的生活環(huán)境和教育環(huán)境不同,幼兒的智力水平和能力發(fā)展形成了差異。對于大班幼兒而言,他們個體之間本身就存在發(fā)展差異,如果進行相對評價和絕對評價的話,則很難發(fā)現(xiàn)幼兒個體真實的發(fā)展。只有對幼兒進行縱向比較,觀察幼兒在主題探究中和美術(shù)創(chuàng)意中的發(fā)展變化,以發(fā)展的眼光看待幼兒,才能“因材施教”,針對每個幼兒的特點和能力水平開展教育活動。不僅使幼兒能夠獲得最大限度的發(fā)展,創(chuàng)意美術(shù)活動也能夠取得最佳效果。我們欣喜地發(fā)現(xiàn),在實施創(chuàng)意美術(shù)活動以后,孩子們更喜歡畫畫和手工等藝術(shù)活動了。他們比以往更大膽和自信,都十分樂意通過繪畫表達自己的經(jīng)歷和感受。作品不僅在線條上更流暢,顏色上更優(yōu)美,而且創(chuàng)造性更突出,個性更強烈。這堅定了我們后續(xù)研究的信念,我們將以幼兒為中心,保護他們的美術(shù)探究興趣,提高幼兒美術(shù)創(chuàng)作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓美術(shù)回歸幼兒的世界,讓美術(shù)真正成為幼兒自我表達的一種工具。幼兒園的教研活動計劃7一、指導(dǎo)思想：以316質(zhì)量過程監(jiān)督和標準化為中心，教研活動圍繞深入素質(zhì)教育展開，根據(jù)園務(wù)工作規(guī)劃要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指南，以提高教師教學(xué)科研水平為目標，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期專題討論和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，有效提升教師水平。今年的教研工作主要包括以下幾點：二、教學(xué)和研究的重點：（一）加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。工作之余，教師要堅持學(xué)習，及時轉(zhuǎn)變觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，科學(xué)組織學(xué)習，以飽滿的教育熱情對待孩子。所以這學(xué)期我們把教學(xué)、科研、學(xué)習活動和自學(xué)結(jié)合起來，提高教師的理論水平。具體如下：1、積極借閱學(xué)前教育刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，理論學(xué)習筆記，學(xué)以致用，學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積極參與本園的觀察活動，努力提高自己的教育理論和教學(xué)水平。2、深入學(xué)習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《實施綱要》，深入理解，積極探索，切實落實。積極參與教師再培訓(xùn)教育（二）重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量1、這學(xué)期，我們將進一步實施和推進幼兒園教育。努力關(guān)注孩子日常生活的方方面面，集中教育活動，游戲教育活動，以及老師和護士的學(xué)習和日常工作套路。幼兒園期望引導(dǎo)大家重視一日教學(xué)標準的實施，提高教學(xué)能力，重視幼兒游戲教學(xué)，使幼兒園的教學(xué)工作真正落到實處。按計劃實施教育管理。結(jié)合教育保障一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀察活動，及時有效地實施教育保障管理，討論教學(xué)過程和一日教育保障活動，思考并提出適當?shù)囊庖姾徒ㄗh，有效地服務(wù)于教育保障一線。2、根據(jù)本年級組的實際情況，本班級科學(xué)合理地制定班級計劃和班級月計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周四提交論文周計劃進行復(fù)習，每月最后一周提交質(zhì)量復(fù)習草稿。為了發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步規(guī)范和引導(dǎo)。每一位教師都應(yīng)該認真對待教育的方方面面，從備課到聽課到拓展活動，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：（1）每周由各年級教研組長帶領(lǐng)教師認真?zhèn)湔n，使活動在課前設(shè)計，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。（2）觀察交流，主要是觀察園內(nèi)老師的公開課，學(xué)習其他老師的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)保障方法，課后組織所有老師進行評價，班內(nèi)老師介紹本節(jié)課的相關(guān)問題，然后大家暢所欲言，一起討論，向他們尋求教育方式。（3）開展評比活動，及時開展教育隨筆、教學(xué)玩具制作、活動設(shè)計等各種評比活動。激發(fā)教師的教育熱情，努力在我園營造良好的教育氛圍。（4）實行隨機查課和“推門聽課”制度，督促教師做好備課和授課工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與老師溝通，給予評價。（三）腳踏實地開展教學(xué)和科研活動，充分發(fā)揮其輻射作用研討班是動員教師主動參與培訓(xùn)，逐步完善教研活動體系的重要形式。它可以為每個人提供充分的機會來表達自己的想法和意見，并在不斷的交流過程中完善自己的想法和概念。我們這學(xué)期采用的研討方式如下：1、年級小組討論。教研組長在展示和提高教研有效性方面起著主導(dǎo)作用。這學(xué)期的教研重點是新教材、游戲活動、節(jié)日主題園研發(fā)活動、指南在實踐中的應(yīng)用、幼兒園保育教育活動套路等活動。教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論，尋找解決辦法，及時積累資料，避免教學(xué)中走彎路，事半功倍。2、重點討論。扎實推進“周三教研日”和“每個聽者都要評價”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以配對教學(xué)的形式幫助新教師快速成長。（四）進一步加強教師培訓(xùn)，搞好師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到教師自身的成長，也是教育順利發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這學(xué)期根據(jù)上級要求和我園實際情況，進一步鞏固技能培訓(xùn)任務(wù)，扎扎實實開展培訓(xùn)活動，有目的有計劃地做好師資隊伍建設(shè)。1、繼續(xù)加強教師基本技能培訓(xùn)。主要是繪畫、手工制作、舞蹈（黃彈與唱歌、活動流程設(shè)計等。）、2、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師自我完善的有效形式。在孩子的.日?；顒又校處熅慕M織孩子觀察孩子在日常生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，不斷調(diào)整計劃，改善教育行為，最終促進孩子的學(xué)習和發(fā)展，并記錄孩子的教育經(jīng)歷。3、教師應(yīng)相互配對，每月至少參加兩次講座，并保存講座記錄。4、認真落實20__校本培訓(xùn)工作計劃，確保有活動、有計劃、有記錄。每位老師都認真填寫培訓(xùn)活動的記錄表5、環(huán)境創(chuàng)造要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)兒童智力發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地擺放游戲素材，提高區(qū)域游戲活動水平。（五）加強研究，提高個人科研能力。1、課題研究。省級項目《環(huán)境創(chuàng)設(shè)在兒童心理健康發(fā)展中的作用》《特色幼兒園的創(chuàng)設(shè)與節(jié)日文化的開發(fā)研究》和個別微型項目要求各班和教師按照研究的要求和步驟開展相應(yīng)的研究工作，并討論建立本班的子項目。項目研究活動落實在日常教育教學(xué)計劃中，貫穿于每周的項目活動、區(qū)域活動、主題活動中，使項目研究方案中的目標、方法、步驟得以真正落實和實施，達到應(yīng)有的項目研究效果。2、各教研組做好節(jié)日主題課程的研發(fā)工作。開展園本課程研究性開發(fā)教學(xué)活動的研究。園本課程的研究與開發(fā)已經(jīng)在我園試行了一個學(xué)期。經(jīng)過所有老師的努力，可以找到一種方法，但是在一些教學(xué)中仍然存在一些問題。為了讓教師取長補短，開展集體備課、聽對方講課、專題討論等活動，讓教師在這些活動中不斷提高教學(xué)水平。這學(xué)期我們會積極調(diào)整思維，有計劃地開展教學(xué)觀察、討論、評價活動，比如上課聽課，互相幫助；優(yōu)質(zhì)課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等。形成大家積極參與教研活動的良好氛圍。三，以服務(wù)父母為宗旨，做好父母工作樹立全心全意為父母服務(wù)的意識，做好父母工作。繼續(xù)將節(jié)日主題活動的組織與課題的實踐研究相結(jié)合，營造適合兒童的環(huán)境，讓兒童在關(guān)愛、接納、關(guān)心、支持的良好環(huán)境中學(xué)習和生活。通過多種形式的家庭合作研究，為了達到家庭合作的教育效果，本學(xué)期結(jié)束時將繼續(xù)進行家長問卷調(diào)查，以找出我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。1、開學(xué)時，每個班級精心設(shè)計家長園的布局，使之美觀新穎，科目繁多，以豐富有針對性的內(nèi)容吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，讓家里達成共識；以“主題家長會”的形式召開家長會；給家長開半天活動一次；積極采納家長的好建議；繼續(xù)通過電話聯(lián)系、家訪、互聯(lián)網(wǎng)等形式開展良好的家訪，提高家長對子女情況和園區(qū)工作的了解。2、有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有施展才華的機會。老師將孩子的作品保存在每次活動中，在期末的“家長開放日”活動中真實展示孩子的成績。幼兒園的教研活動計劃8教育科研工作是幼兒園的立園之本、興園之策、強園之路。保教工作是幼兒園工作的軸心，而教育科研工作則是教學(xué)工作的核心。教育科研的有效落實能提高教師的素質(zhì)，增強教師的成就感，有利幼兒園辦出特色，提高團隊凝聚力。根據(jù)鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《__鎮(zhèn)20__年秋季幼兒園教科研活動月方案》文件精神，結(jié)合我園實際制定以下方案：一、活動時間20__年11月二、活動目標1.以抓實保教活動為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、游戲活動的開展。2.認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。三、活動對象幼兒園全體教師四、活動內(nèi)容1.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的'引領(lǐng)下，如何有效組織教育教學(xué)活動，研究并改進教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進行園內(nèi)教師聽評課比賽，并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。2.組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質(zhì)的有效手段，它對調(diào)節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新。3.組織開展新教師教學(xué)能力評比活動。為進一步深入學(xué)習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學(xué)改革，提高幼兒教師的教學(xué)基本功，我園擬開展新教師教學(xué)能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。4.組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結(jié)合家長開放月這一契機，按年齡段開展親子活動，小班親子游戲活動，中班親子包餃子活動，大班親子繪畫活動等。5.組織開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。幼兒園的教研活動計劃9我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，以提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量上到一個新的臺階。一、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。二、加強教科研工作，積極搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的'過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在的實際問題。3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到姐妹園的聽課機會，學(xué)習別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。4、鼓勵老師積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定主題題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進行交流。5、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時，對幼兒教師進行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般專題性教研。對全園幼兒開展了“國學(xué)、藝術(shù)、閱讀”活動的實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期有業(yè)務(wù)筆記，每周記教育敘事筆記一次。三、開展系列活動，提高教師素質(zhì)我們繼續(xù)要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動后的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。四、工作安排9月份：周計劃及一日活動常規(guī)教育教研10月份：正常課教育教學(xué)教研11月份：每師一課的教研12月份：向家長開放活動教研20__年__月份：幼兒評價教研幼兒園的教研活動計劃10環(huán)境問題在現(xiàn)今社會日益為人所關(guān)注，環(huán)保教育更是刻不容緩，這一教育從幼兒就該開始?？紤]到幼兒的接受能力我們決定通過水資源教育、噪音的危害、不亂扔垃圾教育、愛護花草教育、愛護鳥類教育、吸煙有害教育、愛惜糧食教育等一系列的游戲活動對幼兒進行環(huán)保教育以求讓他們從小就能養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。當今社會值得特別關(guān)注的就是日益嚴重的環(huán)境問題。環(huán)境問題包括水污染問題、大氣污染問題、環(huán)境噪音問題、森林破壞、資源浪費等等問題。這些問題的出現(xiàn)直接影響到我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展。因此環(huán)境保護成為一項十分嚴峻的任務(wù)。幼兒期是人的一生中十分關(guān)鍵的階段,這一階段的行為習慣養(yǎng)成、思想道德觀念的形成將直接影響其未來的人生觀、道德觀、價值觀。由于，受周圍環(huán)境的.不良影響，有些孩子看到地上的垃圾視若無睹;有些孩子把吃剩下的飯隨意倒掉;有些孩子大肆玩水，讓水嘩嘩直流，看到這些現(xiàn)象，不免為之心痛。所以，如何對幼兒進行早期的環(huán)保教育是幼教領(lǐng)域中一個急待解決的課題。然而,生態(tài)環(huán)境本身是一門復(fù)雜、嚴謹?shù)目茖W(xué)。由于幼兒年齡特點及以有經(jīng)驗的制約，他們不可能從抽象的原理和規(guī)律的層面上進行環(huán)保知識的學(xué)習。因此，從幼兒心理發(fā)展的特點和認知水平的角度考慮,通過游戲進行環(huán)保教育是能讓幼兒從自身活動中獲得有關(guān)經(jīng)驗的最好途徑。愛護鳥類"、"吸煙有害""水資源教育"、"噪音的危害"、"不亂扔垃圾教育"、"愛惜糧食教育"等內(nèi)容，根據(jù)各個幼兒的年齡特點，運用幼兒喜歡了游戲形式來實施教學(xué)內(nèi)容。各個班段分別制訂教育教學(xué)具體的教育內(nèi)容，遵守以下的原則：教師注意的自身行為與組織游戲的方法對幼兒的環(huán)保行為具有潛移默化的作用。設(shè)計游戲的形式要符合幼兒的年齡特點，從幼兒興趣出發(fā)?；顒觾?nèi)容需要家長和社區(qū)共同的配合。重點安排的活動內(nèi)容：了解季節(jié)的變化讀人來和動物、植物的生長變化和影響。大班幼兒的水的測試，繼續(xù)上學(xué)期的科學(xué)實驗，對水的測試進一步展開。大班幼兒管理好各個班級設(shè)有的綠色環(huán)保園地，班級之間展開競賽。中班幼兒知道愛護自己，關(guān)心家人和小朋友、老師。中班幼兒了解不同環(huán)境里的動物、植物的形態(tài)、生活習性和生長過程以及和人類的關(guān)系。小班幼兒就近春游，感知春天的美麗和美好環(huán)境給人們帶來的舒服，觀察周圍的植物。小班幼兒能在老師的指導(dǎo)下，感覺干凈的手、臉、衣服、身體很舒服。幼兒園的教研活動計劃11建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，也是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要。這一制度對于幼兒園來說具有重要意義，可以創(chuàng)造性地實施課程改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量。園本教研活動能夠讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，旨在促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，并幫助他們在當前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。此外，園本教研還有助于提出并解決教學(xué)實踐中的問題，從而改進教育實踐，并增強對教育實踐的控制能力。為了適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展的需要，促進幼兒教師的專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會"綱要”精神，結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想根據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。我們從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)，達到全園教師共同學(xué)習共同成長的目的。二、工作目標1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。2.通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的`素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、成立領(lǐng)導(dǎo)組組長：副組長：成員：四、教研活動的基本原則1.實踐性：本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。2.全面性：全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。3.互動性：通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。五、活動實施的要求1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。2.在活動中，要堅持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。4.參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。六、教研活動的具體安排1.九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）2.十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）3.十一月：課堂教學(xué)評價（片區(qū)為單位進行評價）4.十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）5.一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）通過以上的方案，我們將能夠更好地推進園本教研制度的建設(shè)，促進幼兒園教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。同時，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，推動幼教改革的深入和發(fā)展。幼兒園的教研活動計劃12一.本園情況：1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。2.中、小班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。4.幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。二.解決方案：1.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。2.中小班幼兒學(xué)習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的.體育運動興趣。3.組織教師學(xué)習基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時時進行督促。5.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊，加強幼兒對外界的聯(lián)系。7.組織多樣化的體育競技活動，加強本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。三.中、小班幼兒體育教研課題細目：1.研究課題：a.體育運動與幼兒生長發(fā)育（接上學(xué)期）（中、小班級教研課題）b.培優(yōu)拔尖，個人愛好與專項性運動能力培養(yǎng)初探（大班級教研課題）2.目標：a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎(chǔ)上持續(xù)增長。b.體育教學(xué)將要與個人愛好緊密的結(jié)合在一起，將能為其進入小學(xué)后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區(qū)活動以及終身體育打下基礎(chǔ)。3.實施過程：四.實施過程：1.記錄和保存前一次研究結(jié)果：幼兒生長發(fā)育評價表，體格狀況前期（后期）評定表，學(xué)期、學(xué)年評定表，生長速度評價表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。2.測量和記錄幼兒本學(xué)期初的體格、生長速度，歸類進行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學(xué)期初的體格、生長速度），同時進行評價。3.在帶領(lǐng)幼兒進行體育活動時，必須要做到的：a.每周要保證有1堂正規(guī)的體育體能課，教師進行必須的指導(dǎo)。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質(zhì)練習組成）b.每天要有1~2小時的體育運動（游戲）時間。c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。4.注意觀察幼兒平常的飲食習慣，進行必要的指導(dǎo)；給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。5.每月要有一個簡單的總結(jié)，回顧自己在一月中的教學(xué)活動，幼兒取得的實際效果。6.要對幼兒不合理的體育運動進行必要的修改，使之達到既能鍛煉身體，又能掌握體育運動的技能技巧。7.在大班級的體育課堂上教師要準備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導(dǎo)和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進行個別的培訓(xùn)，以達到培優(yōu)拔尖的功效和作用。8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好，將特別的設(shè)立一個足球訓(xùn)練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。五.評價：1.學(xué)期中評價，在20__年11月底進行一次針對性的幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。2.學(xué)期末評價，在20__年12月~20__年1月（學(xué)期結(jié)束前2周）進行幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。3.由這2次的實踐操作評價，來撰寫自己的教研總結(jié)，評價自己的教研成果。4.在教研組中交流自己的心得。幼兒園的教研活動計劃13一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園教研將以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及園務(wù)工作計劃為準繩，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；促進幼兒全面發(fā)展，全面提升幼兒園保教工作質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：在以往開展的教研活動中，發(fā)現(xiàn)教師們的教學(xué)教研能力參差不齊、心態(tài)各一。由于本園大多是剛從學(xué)校走進幼教工作崗位中的年輕教師，新鮮血液。但通過以往的教研活動，我們都感覺大家都在摸索中的學(xué)習中取得了進步，家長們更加的信任本園的教師，更加的理解和支持我們的工作，因此我園教研活動逐漸進入正軌。但在上學(xué)期結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)我園幼兒整體在藝術(shù)領(lǐng)域方面較弱，存在較大的學(xué)習調(diào)整空間。因此，我園將藝術(shù)這個領(lǐng)域定為我園本學(xué)期的教學(xué)研究對象。希望在本學(xué)期我園教師的齊心協(xié)力共同努力之下沒，提高幼兒知識的同時提升教師的教學(xué)能力。三、教研目標：1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師教學(xué)水平。3、開展豐富的節(jié)日活動，增加幼兒的基本常識。4、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。四、具體措施：1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：（1）進一步學(xué)習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。寫下學(xué)習培訓(xùn)心得與同伴分享，相互學(xué)習，共同進步。（2）共同學(xué)習《幼兒園教師專業(yè)標準》，深刻認識到作為一名合格的幼兒教師各方面的的標準。（3）共同學(xué)習《幼兒園安全知識的培訓(xùn)》，做到把幼兒的`安全教育放在第一位，怎樣保護幼兒的安全，怎樣培養(yǎng)幼兒的安全意識，遇到緊急情況該怎樣處理。2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師教學(xué)水平。（1）每兩個周安排教師的公開課，通過教師的聽課，課后組織教師進行評課，由授課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后教師們本著實事求是的態(tài)度，大家暢所欲言，共同討論、學(xué)習，使各位教師的教學(xué)水平達到更高的水平，更大的進步。并從中尋求最佳的教育途徑。（2）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。3、開展豐富的節(jié)日活動，增加幼兒的基本常識。（1）在園內(nèi)綠化區(qū)域組織全體師生一起參加主題為“愛護家園，綠化我們的幼兒園”的植樹活動，讓幼兒感受大自然的美好。激發(fā)幼兒環(huán)保意識，更加了解大自然與人類的關(guān)系，愛護我們的家園，愛護樹木，愛護大自然。（2）開展親子游戲活動，更加促進家園共育，使孩子和家長能在幼兒園組織的游戲中體會到快樂，促進孩子愉快健康的成長。4、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。聯(lián)系本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會兩次，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。希望在本學(xué)期中能講以上活動逐一有效實施，相信在官店鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師的共同努力下，教師提高教學(xué)教研能力，提升園所教學(xué)質(zhì)量。幼兒園的教研活動計劃14上學(xué)期我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動。在領(lǐng)會新《綱要》的基礎(chǔ)上，將重點放在指導(dǎo)教師如何進行教育教學(xué)工作反思上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)思想：本學(xué)期我