幼兒園侗族兒歌課程設(shè)計

幼兒園侗族兒歌課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生了解侗族文化，認識侗族兒歌的特點和風(fēng)格。

2.學(xué)會唱至少兩首侗族兒歌，理解歌詞含義。

3.掌握基本的侗族音樂節(jié)奏和韻律。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力，能與他人共同演唱侗族兒歌。

2.提高學(xué)生的音樂欣賞能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對音樂作品的感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作簡單的侗族兒歌。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛，培養(yǎng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同文化的態(tài)度，增強民族團結(jié)意識。

3.通過學(xué)習(xí)侗族兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上的情感態(tài)度。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在讓幼兒園學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受侗族音樂的魅力，學(xué)習(xí)侗族文化。課程目標具體、可衡量，以便學(xué)生和教師在教學(xué)過程中能夠明確課程預(yù)期成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.侗族文化簡介：介紹侗族的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點。

-教材章節(jié)：侗族文化概述

2.侗族兒歌選曲：挑選具有代表性的兩首侗族兒歌進行教學(xué)。

-教材章節(jié)：侗族兒歌精選

3.侗族音樂節(jié)奏與韻律：學(xué)習(xí)基本的侗族音樂節(jié)奏和韻律。

-教材章節(jié)：侗族音樂基礎(chǔ)知識

4.唱侗族兒歌：教授學(xué)生正確演唱侗族兒歌的技巧。

-教材章節(jié)：侗族兒歌演唱技巧

5.侗族兒歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作簡單的侗族兒歌。

-教材章節(jié)：侗族兒歌創(chuàng)作指導(dǎo)

6.侗族音樂欣賞：培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，感受侗族音樂的魅力。

-教材章節(jié)：侗族音樂名曲欣賞

教學(xué)內(nèi)容的安排和進度如下：

第一周：侗族文化簡介

第二周：學(xué)習(xí)第一首侗族兒歌

第三周：學(xué)習(xí)第二首侗族兒歌

第四周：侗族音樂節(jié)奏與韻律教學(xué)

第五周：唱侗族兒歌及演唱技巧指導(dǎo)

第六周：侗族兒歌創(chuàng)作及展示

第七周：侗族音樂欣賞及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，注重理論與實踐相結(jié)合，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中能夠達到課程目標。

三、教學(xué)方法

針對幼兒園學(xué)生的年齡特點和課程內(nèi)容，本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動形象的語言，向?qū)W生介紹侗族文化、兒歌特點等理論知識，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族文化概述、侗族音樂基礎(chǔ)知識

2.演示法：教師現(xiàn)場演唱侗族兒歌，展示侗族音樂節(jié)奏和韻律，使學(xué)生直觀感受侗族音樂的魅力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌演唱技巧、侗族音樂節(jié)奏與韻律

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己對侗族音樂的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生表達能力和團隊合作精神。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌欣賞與討論

4.實踐教學(xué)法：組織學(xué)生參與演唱、創(chuàng)作和表演，提高學(xué)生的實踐能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌演唱技巧、侗族兒歌創(chuàng)作指導(dǎo)

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計富有創(chuàng)意的音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)侗族音樂節(jié)奏和韻律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族音樂節(jié)奏與韻律

6.案例分析法：挑選具有代表性的侗族兒歌案例，分析其歌詞、旋律和節(jié)奏特點，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌案例分析

7.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行侗族兒歌創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族兒歌創(chuàng)作指導(dǎo)

8.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)富有侗族特色的情境，讓學(xué)生在情境中體驗和學(xué)習(xí)侗族文化，增強學(xué)生的民族認同感。

-結(jié)合教材章節(jié)：侗族文化概述

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評估學(xué)生的積極參與程度。

-課堂紀律：評價學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，如守時、遵守紀律、尊重他人等。

-團隊合作：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如合作態(tài)度、溝通能力等。

2.作業(yè)評估：占總評的30%

-課后練習(xí)：根據(jù)教材內(nèi)容布置相關(guān)練習(xí)，評估學(xué)生對侗族文化、兒歌知識的掌握。

-創(chuàng)作任務(wù)：評估學(xué)生在侗族兒歌創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-觀后感：要求學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容撰寫觀后感，評估學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

3.考試評估：占總評的40%

-期中考試：采用閉卷形式，測試學(xué)生對侗族文化、兒歌知識、音樂節(jié)奏與韻律的掌握。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評估學(xué)生的音樂欣賞能力、創(chuàng)作能力和實踐能力。

-口試：評估學(xué)生的演唱技巧、表現(xiàn)力和對侗族兒歌的理解。

4.匯報演出：占總評的10%

-組織一次班級匯報演出，邀請家長和教師參與評價，評估學(xué)生在演唱、創(chuàng)作和表演方面的綜合能力。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面關(guān)注學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)。通過多樣化評估方法，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。同時，教師需根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計7周，每周1次課，每次課時長為2課時。

-第一周：侗族文化簡介

-第二周：學(xué)習(xí)第一首侗族兒歌

-第三周：學(xué)習(xí)第二首侗族兒歌

-第四周：侗族音樂節(jié)奏與韻律教學(xué)

-第五周：唱侗族兒歌及演唱技巧指導(dǎo)

-第六周：侗族兒歌創(chuàng)作及展示

-第七周：侗族音樂欣賞及總結(jié)

2.教學(xué)時間：

-依據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周一下午進行教學(xué)活動，確保學(xué)生有充足的精神狀態(tài)參與課程。

-每次課間安排休息時間，以適應(yīng)學(xué)生的注意力集中周期。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在幼兒園音樂教室進行，確保有足夠的空間進行演唱、表演等實踐活動。

-如有必要，可安排戶外教學(xué)活動，以便學(xué)生更好地感受侗族文化氛圍。

4.教學(xué)資源：

-利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實物展示等多種途徑，為學(xué)