三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人文主題閱讀專訓(xùn)課件

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諸葛恪得驢諸葛恪，諸葛瑾之長(zhǎng)子也。瑾字①子瑜，面長(zhǎng)似驢。一

日，孫權(quán)大會(huì)②群臣，使人牽一驢入，以紙題其面曰“諸葛子

瑜”。恪跪曰：“乞請(qǐng)③筆益④兩字?！币颌萋犈c⑥筆。恪續(xù)其

下曰“之驢”。舉座⑦歡笑。權(quán)乃以驢賜恪。(有改動(dòng))

【注釋】①字：根據(jù)人名中的字義，另取的別名。②會(huì)：召

集。③乞請(qǐng)：請(qǐng)求。④益：增加。⑤因：于是。⑥與：給。⑦

舉座：所有在座的人。

【參考譯文】諸葛恪，是諸葛瑾的大兒子。諸葛瑾字子瑜，

面孔狹長(zhǎng)，像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，讓人牽一頭

驢來(lái)，用筆在紙上寫了“諸葛子瑜”，貼在驢的臉上。(

)

于是孫權(quán)聽從了他，給了他一支筆。諸葛恪在紙上接著寫了

“之驢”。在場(chǎng)的人都笑了。孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。1.孫權(quán)起初在驢臉上貼字條是在開

(誰(shuí))的玩笑，笑

話他的臉

?。孫權(quán)最后把驢賜給諸葛恪是因?yàn)?/p>

(

)(填序號(hào))A.他覺得這頭驢長(zhǎng)得和諸葛恪的父親諸葛子瑜很像。B.諸葛恪巧妙地幫父親解了圍，他很欣賞諸葛恪。諸葛瑾長(zhǎng)B123點(diǎn)撥：本題考查理解能力和檢索能力。根據(jù)“瑾字子瑜，面長(zhǎng)似驢”可

知孫權(quán)是在開諸葛瑾的玩笑，笑話他的臉長(zhǎng)。由“恪跪曰：‘乞請(qǐng)筆益

兩字?！蚵犈c筆。恪續(xù)其下曰‘之驢’。舉座歡笑”可知，孫權(quán)把驢

賜給諸葛恪是因?yàn)橹T葛恪幫自己的父親諸葛瑾解了圍，孫權(quán)很欣賞他。1232.結(jié)合注釋，填入譯文括號(hào)里的句子最恰當(dāng)?shù)氖?

)A.諸葛恪跪下來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)您給我一支筆，讓我增加兩個(gè)字。”B.諸葛恪跪下來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)您給我一支筆，我能寫出兩個(gè)更好

看的字?！盋.諸葛恪跪下來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)您給我一支漂亮的筆，讓我再寫兩

個(gè)字?！盇123點(diǎn)撥：本題考查理解能力。根據(jù)注釋“益：增加”可知，A項(xiàng)的譯文

正確。1233.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，

錯(cuò)誤的打“×”。(1)“舉座歡笑”是因?yàn)橹T葛恪的字寫得很好看，大家都很欣

賞他。

(

)(2

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