打擊樂活動方案

打擊樂活動方案一、指導思想《綱要》中多次提到：藝術教育活動應激發(fā)情趣、體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。我園本著培養(yǎng)幼兒的藝術素質，開發(fā)幼兒智力為指導思想，積極引導幼兒學習適合各年齡段的打擊樂、音樂律動等，充分調動幼兒的多種器官，通過眼、耳、腳、手并用，鍛煉幼兒的協(xié)調能力、反應能力、記憶能力、觀察能力、想象能力，模仿能力，及欣賞能力。為培養(yǎng)孩子們的欲望，讓他們在比較寬松的環(huán)境中，主動探索，大膽表達，盡可能地挖掘他們的創(chuàng)造潛能。有力提高了幼兒的自信、自立、精力集中、做事不馬虎等品質，充分體現(xiàn)了我園的辦園特色。二、活動目標：1.讓幼兒熟悉樂曲的內容，感受歌曲的歡快活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的風格，初步學會歌曲并能有節(jié)奏地做有關的表演動作。2.幼兒在老師的語言引導下，根據(jù)歌曲的性質、結果創(chuàng)編有關節(jié)奏動作。3.選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。三、活動內容：打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要的組成部分。幼兒園打擊樂教學活動的目的是讓幼兒體驗節(jié)拍、節(jié)奏以及掌握使用各種樂器的技能，并學會手眼協(xié)調地進行演奏。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏、聰慧?；顒又袑σ魳缝`感的尋求、對演奏狀況的把握、對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使

幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等都得到相應的鍛煉和提高。打擊樂教學不僅要幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且要發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性等等，并讓幼兒在活動中獲得歡快、成功的體驗。那么在打擊樂活動中，節(jié)奏尤為重要。如果不能準確地打出各種節(jié)奏型，也就不能整齊協(xié)調地演奏。所以，教師根據(jù)幼兒的年齡特點和樂曲特點，選擇合適的學習方法，讓看似抽象的節(jié)奏變得輕松易學，讓幼兒享受打擊樂活動的快樂。1.依靠圖譜，掌握樂曲節(jié)奏的變化，激發(fā)幼兒的學習興趣。

與歌詞相比較節(jié)奏更為抽象，在節(jié)奏樂教學中，圖譜法是引導幼兒進行節(jié)奏演奏的有效手段，通過圖示把音樂內容回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質。

4.有助于幼兒合作能力的培養(yǎng)。

在活動中，要讓幼兒欣賞、感受、比較同一首樂曲，用不同的方案演奏會有什么不同的效果。通過比較，幼兒感受到，隨便亂配，打擊不整齊，效果就難聽，由此幼兒在心中取得了“我要奏出動聽的效果”這個一致性的目標。而幼兒目標的一致性正是合作行為產生的基礎，從而保證了幼兒在合作意識和合作能力方面的提高。

在此活動中，幼兒始終是活動的主角，始終都在積極參與合作，培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了對音樂的審美能力，培養(yǎng)了孩子在活動中