中國風山水墨古風鄉(xiāng)愁語文教學課件說明鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。匯報人

XXX貳字詞學習叁課文解讀肆延伸拓展壹學習目標目錄學習目標點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。1.誦讀這首詩，體會其回環(huán)往復的節(jié)奏。2.分析詩中的意象，體會詩人深沉的家國情懷。（重難點）同學們，我們學過的古詩中有哪些詩句表達了作者的鄉(xiāng)愁？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。--李白露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。--杜甫姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。--張繼海上生明月，天涯共此時。--張九齡學習背景點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年離開大陸赴臺，出版詩集、散文集、評論集、翻譯集40余種，代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。作者簡介余光中1949年去臺灣時年僅21歲，再還鄉(xiāng)時已64歲。正如他自己所說︰“掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿頭?！?0年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中有人們爭誦一時的“當我死時，葬我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國土?！?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，在回憶創(chuàng)作過程時他說︰“隨著日子流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁?？?0分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情?！眲?chuàng)作背景作者手記課文解讀點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。有感情的朗讀詩歌。要求：讀音準確停頓恰當重音讀準富有節(jié)奏鄉(xiāng)愁

小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。語調(diào)舒緩深沉，語速稍慢，要注意節(jié)奏;要抑揚頓挫，要飽含感情，層層遞進，第4小節(jié)達到頂峰。朗讀技巧鄉(xiāng)愁

小時候鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后鄉(xiāng)愁/是一張//窄窄的船票

我/在這頭新娘/在那頭（重讀“小小”）（重讀“這”，以下類推）（重讀“那”，以下類推）（重讀“窄窄”）鄉(xiāng)愁后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方//矮矮的墳墓

我/在外頭

母親/在里頭

而/現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的//海峽

我/在這頭

大陸/在//那頭

（注意“啊”與前一字連讀輕聲，不能當單字重讀）（重讀“矮矮”）（語調(diào)稍微提高）（語氣要轉(zhuǎn)激烈，“在里頭”可拖輕微顫音）（語氣轉(zhuǎn)平和）（重讀“淺淺”）（“那頭”拖長音，表現(xiàn)深深的惆悵和期盼）思考1：本詩共四節(jié)，用了哪幾個表示時間推進的詞語？思考2：詩中用了哪幾種意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？思考3：這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達效果？思考問題請同學們初讀詩歌，并在課本上做好批注。體會作者所要表達的感情，思考這篇文章給我們帶來的啟示。1.畫出你最喜歡的句子。2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。整體感知范讀課文，回答下列問題。本詩共四節(jié)，用了哪幾個表示時間推進的詞語？小時候長大后后來現(xiàn)在詩中用了哪幾種意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？郵票船票墳墓海峽自主探究這四種意象前，表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有什么表達效果？“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的物象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。小時候長大后鄉(xiāng)愁后來現(xiàn)在郵票船票墳墓海峽作者借助這四個意象所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁一樣嗎？分析討論四個意向所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁是不一樣的。四節(jié)詩分別表現(xiàn)的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、故土之思。前三節(jié)是家愁，最后一節(jié)是國愁。郵票小時候離家讀書，鄉(xiāng)愁唯有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。它凝聚著對母親的思念之情，它象征著作者少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。船票這是青年男女之間的思戀和向往，是兩地奔走的愛情。它凝結(jié)著對新婚妻子的不盡相思，它象征著作者青年時代鄉(xiāng)愁的戀人之情。長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念外，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。墳墓將母親與作者生死隔絕，只有在墓前憑吊來寄托哀思。它象征著作者中年時代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠。不管是小時候，還是長大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來，時空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳墓，把我與母親——生者與死者，永遠地隔開了。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳墓，都無法連接這阻隔的陰陽。詩到這里，感情加重，悲劇氣氛更強，讓人唏噓感嘆不已。海峽將臺灣與大陸分隔多年，卻割不斷在臺的游子對祖國的思念。它象征著作者晚年時期的思念故土之情。海峽雖然“淺淺”，但是故土之情卻是深不可測。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進，它綿遠深長、回味不盡。作者“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個人和家庭的親情，擴展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為“國愁”和“民愁”了。正如詩人所說：具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感?！边@是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代的特殊地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩不可比擬的廣度和深度?！多l(xiāng)愁》是海外游子深情而美麗的戀歌，試以“鄉(xiāng)愁是——”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒；鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月；鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪；鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動的血管；鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的佇望；鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手；鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話；鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家。1.學會通過分析意象感知詩歌內(nèi)涵的方法，品讀詩歌凝練含蓄的語言。（重點）2.體會作者濃厚強烈的思鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。（難點）同學們，上一節(jié)課我們學習了《鄉(xiāng)愁》這首詩歌，解決了文中的重點字詞，梳理了詩歌的層次。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這首詩歌，深入感受作者的思想感情。再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境?；仡櫨毩暤谝还?jié)：一個春寒料峭的晚上，昏黃的油燈下，一位少年正在書寫家信，寫好后貼上郵票，手托兩腮，想起了母親送兒去遠方的那一幕：少年滿臉傷感，手拎著行李箱走在碼頭上。在分手的那一刻，母親的一聲：別忘了，到那邊來信——孩子……少年哭了，母親也哭了。船消失在天水之間，母親仍然佇望著，佇望著……再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境。第二節(jié)：一個夏天的早晨，我，一位風塵仆仆的年輕人，手拿一張窄窄的船票，步履匆匆地擠上了輪船。船艙里，我想起了與妻子的相識、相知、相依，那時候的時光真是甜蜜美好?？僧斘蚁氲郊磳⑦h離妻子、到異國他鄉(xiāng)求學時，我不禁潸然淚下......再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境。第三節(jié)：到后來，我終于回到故鄉(xiāng)，看到的卻是一方矮矮的墳墓、冰冷的墳墓，再也看不見母親那慈祥的面容。我跪在墳前痛哭：母親呀母親，你在哪里？不孝兒回來了！再讀詩歌，發(fā)揮聯(lián)想和想象描述詩歌所呈現(xiàn)的意境。第四節(jié)：現(xiàn)在，我與故鄉(xiāng)被這灣淺淺的海峽阻隔著，我只能任淚水肆意地流淌，我多么想回去，看一看家鄉(xiāng)，看一看家鄉(xiāng)的親人，看一看故土的一草一木??！但是我想回去回不去啊......“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的《鄉(xiāng)愁》里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?作者把鄉(xiāng)愁化作一個個具體可感的形象——郵票、船票、墳墓、海峽，讓我們真切感受到這就是鄉(xiāng)愁。這就叫創(chuàng)設意象，是詩歌創(chuàng)作中常用的方法。通過分析詩歌中的意象來感悟詩人要表達的情感，是理解和賞析詩歌的重要途徑。通過朗讀，你覺得這首詩表達了詩人什么感情？這首詩表達了詩人思念故土，對祖國的思念之情。這首詩具有多方面的“美”。下面，我們就一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式表達出來：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在______________

，例如

_____________?！保ㄌ崾荆嚎蓮恼w結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、詞句運用、思想感情等角度）美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。從整體結(jié)構(gòu)美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。美在從小到老的時間順序上。從構(gòu)思立意美在身處各地的空間變化上。美在托物寄情的形象比喻上。美在數(shù)量詞的運用上。從詞句運用美在疊詞的運用上。美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。美在表情達意時人稱的不斷變化上。從思想感情美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。美在主題的逐步深化、最后升華上。延伸拓展點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容，此為概念圖解。詩歌中所選取的意象之間是并列還是遞進關系？請簡要說明。這些意象是按照詩人的人生經(jīng)歷的先后順序進行排列的，并且從感情的抒發(fā)來看，是層層推進的關系，郵票、船票、墳墓等三個意象，不過是鋪墊而已。末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關之思、愛人之情、親人之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。課文探究這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，結(jié)束分離之苦的強烈愿望。課文主旨小時候長大后后來現(xiàn)在郵票船票墳墓海峽故鄉(xiāng)之思主題升華家國之思鄉(xiāng)愁時間順序感情順序板書設計1．《鄉(xiāng)愁》全詩有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？童年時代的母子分離；青年時期的夫妻分離；中年時期的母子生死之別；現(xiàn)在游子與大陸的隔離。

下列對《鄉(xiāng)愁》賞析不正確的一項是()A．這首詩寫思念親人是假，思念祖國是真。詩人將對祖國的思念依附到對親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩的意境也就出來了。B．這首詩抒發(fā)了詩人由有家難歸，到有國難回的無奈，表現(xiàn)了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。C．這首詩在音節(jié)上回環(huán)往復，一唱三嘆，更輔以短語的重復，量詞的變換，極具古典詩歌的韻律。D．這首詩雖然分為相對獨立的四個鏡頭，但卻以“鄉(xiāng)愁”貫穿其間；并且由前三個鏡頭到第四個鏡頭是一次質(zhì)的升華。

鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去鄉(xiāng)愁意象舉隅1.浮云終日行，游子久不至。（浮云）2.江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（梅花）3.平時最識江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)。(秋聲)4.悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（天宇）5.蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城又見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。（子規(guī)鳥、杜鵑花）1．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。B．面對錯綜復雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調(diào)查，不可以掉以輕心。C．風兒從我腳底下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。D．學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。C詩人筆下的鄉(xiāng)愁不僅僅是個人思念家鄉(xiāng)的情感。在詩中，隨著鄉(xiāng)愁在人生每個階段對應物的改變，詩人鄉(xiāng)愁的情緒越來越濃，最終由個人的親人之思和故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。2．詩人筆下的鄉(xiāng)愁僅僅是個人思念家鄉(xiāng)的感情嗎？為什么？當我死時余光中當我死時，葬我，在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在中國，最美最母親的國度我便坦然睡去，睡整張大陸聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃