彩色水墨古風(fēng)山水錦瑟高二語(yǔ)文上冊(cè)

李商隱-錦瑟教師：XXX班級(jí)：X年級(jí)X班高二語(yǔ)文上冊(cè)PPT課件目

錄課文講解課堂導(dǎo)入課文探究課文鑒賞拓展延伸隨堂練習(xí)課堂導(dǎo)入壹課堂導(dǎo)入春蠶到死絲方盡，________________。蠟炬成灰淚始干天意憐幽草，____________。人間重晚晴身無(wú)彩鳳雙飛翼，________________。心有靈犀一點(diǎn)通何當(dāng)共剪西窗燭，_____________。卻話巴山夜雨時(shí)課堂導(dǎo)入相見(jiàn)時(shí)難別亦難，_________________。東風(fēng)無(wú)力百花殘夕陽(yáng)無(wú)限好，____________。只是近黃昏課堂導(dǎo)入“一篇《錦瑟》解人難”——清

王士禎《漁洋集》“義山《錦瑟》詩(shī)云……山谷道人讀此詩(shī)，殊不解其意，后以問(wèn)東坡”

——明

黃朝英《緗素雜記》“《錦瑟》詩(shī)，人莫曉其意，或謂是令狐楚家青衣也。”

——宋

劉攽《貢父詩(shī)話》課堂導(dǎo)入解題錦瑟，雕飾華美的瑟。詩(shī)題“錦瑟”，是用了起句的頭二個(gè)字。這首詩(shī)與瑟事無(wú)關(guān)，實(shí)是一篇借瑟以隱題的“無(wú)題”之作。周汝昌認(rèn)為，它確是不同于一般的詠物體，可也并非只是單純“截取首二字”以發(fā)端比興而與字面毫無(wú)交涉的無(wú)題詩(shī)。它所寫的情事分明是與瑟相關(guān)的。課堂導(dǎo)入李商隱（813～858）晚唐詩(shī)人，字義山，號(hào)玉谿生。

《李義山詩(shī)集》“小李杜”“溫李”。詩(shī)歌構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿、典雅精麗。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過(guò)多，隱晦難解。課堂導(dǎo)入無(wú)題詩(shī)人他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來(lái)又受李黨王茂元厚愛(ài)而招為女婿。一腳踩入了牛、李兩黨斗爭(zhēng)的政治漩渦，在夾縫中求生存，備受排擠，潦倒終身，46歲時(shí)死在滎陽(yáng)。李商隱一生又是為情所困，為情所累的一生。課堂導(dǎo)入課文講解貳美好的瑟啊,你為什么無(wú)緣無(wú)故有五十條弦呢?你的一音一節(jié)都使我回憶起美好的青春年華,并為美好年華的流逝而感到傷感。錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。首聯(lián)—錦瑟牽情，回首往事課文講解莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。頷聯(lián)—往事如夢(mèng)，感傷至深課文講解典故一：莊周夢(mèng)蝶昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為周與？——《莊子齊物論》課文講解望帝稱王于蜀，得荊州人鱉靈，便立以為相?！昂髷?shù)歲，望帝以其功高，禪位于鱉靈，號(hào)曰開(kāi)明氏。望帝修道，處西山而隱，化為杜鵑鳥(niǎo)，或云化為杜宇鳥(niǎo)，亦曰子規(guī)鳥(niǎo)，至春則啼，聞?wù)咂鄲?。—漢.李膺《蜀志》典故二：望帝啼鵑課文講解滄海月明珠有淚（鮫人泣珠

）南海有鮫人,水居如魚,不廢績(jī)織,其眼泣則能出珠?！恫┪镏尽返涔嗜乎o人泣珠課文講解藍(lán)田日暖玉生煙(良玉生煙)戴書倫:詩(shī)家之景,如藍(lán)田日暖,良玉生煙,可望而不可置于眉睫之前也。

典故三：良玉生煙課文講解注釋：我只好像海中鮫人在明月之夜哭泣，流出珍珠般的淚水，我的美好愿望如同藍(lán)田美玉的玉煙,已經(jīng)虛無(wú)縹緲了。頸聯(lián)——對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙課文講解此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。尾聯(lián)—追憶此情當(dāng)時(shí)惘然課文講解詩(shī)歌內(nèi)容（內(nèi)容之眼：思華年）詩(shī)的情感（詩(shī)眼：惘然）小結(jié)（首聯(lián)）錦瑟牽情，回首往事（頷聯(lián)）往事如夢(mèng)，感傷深沉（頸聯(lián)）對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙（尾聯(lián)）追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然追憶華年的迷惘與感傷。課文講解課文探究叁合作探究詩(shī)歌的主旨是什么？課文探究《錦瑟》意旨的學(xué)界觀點(diǎn)戀情說(shuō)(宋.劉頒清.屈復(fù))悼亡說(shuō)(清.何焯馬茂元

)詠瑟說(shuō)(宋.蘇軾

)政治說(shuō)(岑仲勉

李國(guó)光)編集自序說(shuō)

(錢鐘書周振甫)現(xiàn)在一般說(shuō)法：晚年追敘平生、自傷身世之辭課文探究常見(jiàn)的幾種：對(duì)《錦瑟》的解讀：

1、對(duì)亡妻的深情悼念。（悼亡詩(shī)）一首《錦瑟》詩(shī)，一道千古謎。歷來(lái)無(wú)人能解，所以眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。2、思念而不能相聚的痛苦。（戀情詩(shī)）3、作者的身世自傷。（自傷身世）課文探究悼亡說(shuō)：對(duì)亡妻的深切悼念之情。清

朱彝尊認(rèn)為是“埋香瘞玉”的“悼亡詩(shī)”。近人孟心史（孟森）《李義山錦瑟詩(shī)考證》也認(rèn)為，李商隱以錦瑟為嘉偶之紀(jì)念，為悼亡之作，蓋作于大中五年秋。馬茂元亦認(rèn)為，"仔細(xì)尋繹詩(shī)意，覺(jué)得悼亡之說(shuō)確不可易。不過(guò)所悼念的不可能是商隱的妻子王氏，而是他所愛(ài)戀的另一女子"，"至于這位女子是誰(shuí)，'錦瑟'二字是否影射或直接就嵌用了她的名字，則無(wú)從考證。"黃世中的《〈錦瑟〉箋釋述評(píng)及悼亡說(shuō)新箋》也主此說(shuō)。此說(shuō)有一定的理論根據(jù)，可惜論及哀悼對(duì)象時(shí)往往是穿鑿附會(huì)。課文探究愛(ài)情與婚姻二十三歲，上玉陽(yáng)山東峰學(xué)道。在靈都觀中邂逅侍奉公主的宮女宋華陽(yáng)，雙雙墜入情網(wǎng)。兩個(gè)多月后，這段超出常規(guī)的愛(ài)戀，終因不為禮教和清規(guī)容許而豪無(wú)結(jié)果，而在李商隱的心靈深處卻永久留下了她的身影，終生難忘。

二十六歲入涇原節(jié)度使王茂元幕僚，并愛(ài)上王茂元之女。開(kāi)成二年舉行結(jié)婚儀式，結(jié)婚后感情殊好。大中五年李氏夫人去世，而李商隱離家在外，之后他常常寫一些詩(shī)懷念她。課文探究戀情說(shuō)：思念戀人不能相聚的痛苦。宋

劉頒“錦瑟是令狐绹的青衣名”。

宋

計(jì)敏夫《唐詩(shī)記事》則云“錦瑟，令狐之妾?！碧K雪林認(rèn)為“錦瑟是商隱的愛(ài)情紀(jì)念物”。此詩(shī)是詠"他所戀愛(ài)的宮嬪"的。鄭緒平認(rèn)為”這是李商隱為其小姨所寫”

從錦瑟二字著眼或說(shuō)此為一女子之名，或說(shuō)此為定情之物，此說(shuō)純粹為妄斷，不足為信課文探究自傷說(shuō)：詩(shī)人獨(dú)自哀傷之情。清

汪師韓《詩(shī)學(xué)纂聞》中認(rèn)為”李商隱是借錦瑟以自傷。”近人王福民亦主此說(shuō)。此說(shuō)論據(jù)較為合理，但在解頷聯(lián)時(shí)卻有問(wèn)題。如王福民說(shuō)“‘滄海’為官場(chǎng)，‘月’為權(quán)臣，‘日’為君主，因而得出了‘權(quán)臣無(wú)方、’‘帝恩難得’的結(jié)論”，這明顯是曲意比附。課文探究課文鑒賞肆的語(yǔ)言

哀傷朦朧凄迷華美藝術(shù)特色的基調(diào)

的意境

課文鑒賞《錦瑟》美在哪里？

（1）詩(shī)中蘊(yùn)含著光陰易，時(shí)不我待，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命的美學(xué)意義；（2）情感迷失，借用典故，其中蘊(yùn)含著令人無(wú)限傷感的悲劇美；（3）詩(shī)人懷才不遇、遭受排擠，詩(shī)中暗含著壯志難酬的缺憾美；（4）言盡意遠(yuǎn)，情深綿長(zhǎng)，詩(shī)的結(jié)尾給我們留下無(wú)限美妙的朦朧之美。課文鑒賞拓展延伸伍摘錄當(dāng)代著名學(xué)者張中行的話，供參考：錦色無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年,(一晃年已半百,回首當(dāng)年,一言難盡。)莊生曉夢(mèng)迷蝴碟,望帝春心托杜鵑.(曾經(jīng)有夢(mèng)想,曾經(jīng)害相思。)蒼海明月珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙,(可是夢(mèng)想和思情都破滅,所得只是眼淚和迷惘。)此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然.(現(xiàn)在回想,舊情難忘,只是一切都如隔世了。）——張中行拓展延伸張中行《詩(shī)詞讀寫叢話》“古今解此詩(shī)者總不少于幾十家吧，其結(jié)果自然就眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。我有時(shí)想，與其膠柱鼓此錦瑟，不如重點(diǎn)取意境而不求甚解。我曾用這種辦法試解……”“現(xiàn)在回想，舊情難忘，只是一切都如隔世了。這樣解，雖然近于六經(jīng)皆我注腳，總比大力考索而把意境弄得支離破碎好一些吧?”拓展延伸“情種從《錦瑟》中痛感情愛(ài)，詩(shī)家從《錦瑟》中深得詩(shī)心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚，這都是賞家與作者的合作成果?！薄趺赏卣寡由戾\瑟蝴蝶已惘然，無(wú)端珠玉成華弦。莊生追憶春心淚，望帝迷托曉夢(mèng)煙。日有一弦生一柱，當(dāng)時(shí)滄海五十年。月明可待藍(lán)田暖，只是此情思杜鵑。王蒙對(duì)錦瑟詩(shī)中56個(gè)字的重組：拓展延伸七絕錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。五絕錦瑟五十弦弦柱思華年此情成追憶當(dāng)時(shí)已惘然三言錦瑟弦思華