二年級八數(shù)學(xué)教案

二年級第八單元乘法口訣和口訣求商（二）

息烽縣西山小學(xué)：劉友

靜

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生進一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編

7得乘法口訣，并熟記口訣。

2、正確地運用口訣進行計算，回列豎式計算一位數(shù)乘法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

教學(xué)重點：想象推理7—9的乘法口訣

教學(xué)難點：熟記7-9的乘法口訣

教學(xué)總課時：16課時

第一課時

課題：7的乘法口訣

一、談話導(dǎo)入

1、看圖說出加法算式和乘法算式、口訣

出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共4條小魚。

△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△

加法算式：乘法算式：

乘法口訣：__________________

提問：“四五二十”這句口訣可以表示什么？

2、師引導(dǎo)看，你能用7個三角形也擺一個圖案嗎？學(xué)生擺一擺，再集體

展示。

二、自主探索

1、教學(xué)準備題。

A、：剛才小朋友都用7個小三角形擺了一個小船、一條金魚……，

它們都是1個幾？

B.那么、每次都加1個7,請你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白

這是什么意思嗎？）

7

C、比一比哪些同學(xué)加得又對又快！再集體校對

D、教師指14、28、42的格子問：這里表示幾個7,為什么？

2、擺一擺

A、要求擺一條小船用了幾個三角形怎樣列式？板書：7X1=7

師：這個算式表示什么意思？你會根據(jù)這個算式編一句乘法口訣

嗎？

學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？

B、師：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個三角形？擺3條、4條……

7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？

要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做什么？想想三角形不夠

該怎么辦？

3、學(xué)生探索操作，教師注意巡視。

4、集體交流

各小組派代表發(fā)言。

師：2條小船是幾個7?要用多少個三角形？怎樣列式？怎樣編口

訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示。

要求：其它小組也能按照這樣的方法來介紹嗎？

學(xué)生進行介紹，教師板書。

1個77X1=7一-匕得七

2個77X2=7二七十四

3個77X3=21三七二H-一

4個77X4=28四七二十八

5個77X5=35五七三十五

6個77X6=42六七四十二

7個77X7=49七七四十九

5、揭題

同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習的內(nèi)容，板書：7的乘法

口訣。

6、熟悉口訣

A、齊讀7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。并小組討論思

考：

7的乘法口訣中的第1個數(shù)表示什么？第2個數(shù)呢？最后一個數(shù)呢？

7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？

為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多1,而得數(shù)卻一個比一個多7

呢？

B、集體交流。

C、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時間，你能很快背出來嗎？

試試。

生：交流方法并表演背。

師：說說你認為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記

住呢？

D、師生、生生對口令。如：一^b()()七四十九

7、用一句乘法口訣，你還會計算另一個乘法算式嗎，是哪個呢？

生：三七二H-―可以計算7義3=21,還能算出3X7=21……

小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個因數(shù)的位置，它們的積不變，因此,

用一句乘法口訣可以計算兩道乘法式題的積。

三、鞏固提高

1、做教科書第62頁上面“想一想”

獨立完成再集體交流，提問：觀察每組題目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理

由是什么？

2、做教科書第63頁上面“想想做做”1

校對時讓學(xué)生說說自己是怎樣想的？上下有什么聯(lián)系？

第二課時乘法豎式

教學(xué)內(nèi)容：教科書第64—65頁上的內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會乘法和除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)乘除法。

2、繼續(xù)增強自主學(xué)習的能力，并獲得成功的體驗樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

息，養(yǎng)成認真書寫的習慣。

教學(xué)重點：豎式的書寫格式和計算過程。

教學(xué)難點：積的個位與商的位置。

教學(xué)準備：主題掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示場景圖，提問：一共有多少人？

根據(jù)生的回答板書：4X2=8（人）

指名說說乘法各部分的名稱。

師：乘法也可以寫成豎式。

二、教學(xué)乘法豎式。

1、教學(xué)乘法豎式。

先讓學(xué)生想想加減法豎式怎樣寫，試寫出乘法算式，并指名板演。

讓學(xué)生介紹自己是怎樣列豎式的?？隙ò逖菡_的豎式，表揚寫對

的學(xué)生。

提問：你能說說乘法豎式中各部分的名稱嗎？學(xué)生回答后，師在豎

式旁標注。

討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認為乘

法豎式可以怎樣寫，這樣算？跟同桌說一說。

揭題：今天我們學(xué)的是：用豎式計算乘法。

2教學(xué)試一試

出示：5X7=

學(xué)生口答得數(shù)后，獨立列豎式，再小組里交流。

各小組派代表板演，其它小組進行評講。

重點是：得數(shù)的35的3與5寫在什么位置，為什么？

學(xué)生看書，說說自己學(xué)懂了什么，還有什么問題？

小結(jié)：積的個位應(yīng)和乘數(shù)的個位對齊。

練一練：

想想做做1,完成后小組批改，再集體講評。

三、鞏固練習

1、想想算算2,完成后小組批改，再集體講評。

第三課時用7的乘法口訣求商

教學(xué)內(nèi)容：教科書第65—66頁.。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。

2.使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算

式和兩個除法算式。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團結(jié)合作的精神。

教學(xué)難點：豎式計算的方法。

教具準備：例題的插圖的幻燈片以及復(fù)習題口算卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習引入

1.教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。

204-5=36+6=7X3=5X7=

7義4=24+4=184-3=7X7=

34-3=6X7=304-6=124-2=

集體校對后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學(xué)生通過觀察,

一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶用2?6的乘法口訣求商的一般方法。

教師指名讓學(xué)生說說20+5、24+4的口算過程。

小結(jié)：用2?6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用

哪句口訣，然后寫出商。

3.引入新課。

教師：”用2?6的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣

怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習的內(nèi)容。(板書課題)

二、探究新知

1、教學(xué)例題

(1)教師設(shè)置情境，出示插圖。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個花環(huán)呢？如果每7朵扎一

個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

284-7=28+4=

(4)教師：“我們已經(jīng)學(xué)會了用2?6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求

這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？”

同桌交流、討論，并在教科書上例4的空格里填數(shù)。

第四課時除法豎式

教學(xué)內(nèi)容：書本第67頁。

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣以及認真書寫的習慣。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

根據(jù)算式列豎式

5X7=7X6=15-8=16-7=

談話：小朋友已經(jīng)學(xué)會了用豎式計算加減法和乘法，其實，除法也可以

列豎式計算，不過，除法豎式的格式和加減法，乘法完全不一樣了。你們想學(xué)嗎？

二、教學(xué)寫除法豎式

1、出示主題圖

師“從圖上你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生交流后寫出橫式。6+2=3

如果用豎式計算，怎樣列除法豎式呢？

要求：小組先看書討論，思考：被除數(shù)、除數(shù)、商各寫在哪里？還有一

個6是什么意思？0是哪來的？你們小組還有什么疑問？

小組合作完成，再集體交流

引導(dǎo)學(xué)生提問，不能回答的請教老師。

重點指導(dǎo)：3……商

除數(shù)...2)6...被除數(shù)

6...3和2相乘的積

0_____

除法豎式有自己的格式：)被除數(shù)寫在它的里面，除數(shù)寫在它的

外面，商寫在它的上面3

用手指這著豎式讀讀看：2)6，這個除法豎式表示：6除以2,商是3。

怎樣來列除法豎式呢？①首先要把豎式題目寫好。

②再想6除以2,商是幾，把商寫在橫線的上面。

注意：商是3,表示3個1,所以3要寫在個位上，對齊了6寫。

然后檢驗一下：把6平均分成2分，每份是3,對不對(6除以2等于3)。用什

么方法檢驗除法對不對呢？

第五課時練習六（一）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第68—70頁

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。

2、提高解決實際問題的能力。

教學(xué)重點教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決實際問題。

教學(xué)準備：口訣卡片，圖片。

教學(xué)過程：

一、乘除法練習

1、練習六的第一題

學(xué)生集體背誦口訣。

2、第2題。

同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說出四道相應(yīng)的算式。

3、第3題

師生互動，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。

4、第4題。

口算練習，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。

5、第5題。

筆算練習，要求學(xué)生在自備本上列出算式，指名學(xué)生板演，集體反饋。師：你覺

得在筆算乘法和除法時，需要注意些什么？

6、第6題。

開放學(xué)生的思維，不要限制答案，讓答案更豐富化。

7、第7題。

口算練習。學(xué)生在2-3分鐘內(nèi)完成。交換批改，教師了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生說

出這些題的解題思路，弄清錯誤原因，即使糾正。

二、解決問題的能力訓(xùn)練

1、完成練習七的第4題

出示兩圖，讓學(xué)生說說題意，然后獨立解答。

比較：兩題的條件和問題有什么異同點？

三、開放性思維的訓(xùn)練

出示：7義（）=（）

先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來嗎？通過討論，使學(xué)生明白，第

2個乘數(shù)可以從1開始填。

出示（1）+（7）=7?讓學(xué)生辨析，糾正。

第六課時練習六（二）

教學(xué)內(nèi)容：教材第69—70頁的內(nèi)容。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。

2、提高解決實際問題的能力。

教學(xué)過程：

1、第8題。

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖，理解三題所表達的不同含義，自己解決問題。

觀察三題答案，有何關(guān)系？

2、第9題。

引導(dǎo)學(xué)生去實踐操作，得出答案。

培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，引導(dǎo)他們理解用除法計算的問題是怎樣的，要學(xué)會理解

題目的含義。

3、第10題。

先讓學(xué)生看圖說說題中的條件和問題，充分理解題意，啟發(fā)學(xué)生思考解決問題的

方法。

這題既可以用除法來解決，也可以用乘法來解決。

4、第11題。

引導(dǎo)學(xué)生具體說說解答每個問題的思考過程，要弄清已知條件和所求問題。

5、第12題。

仔細觀察圖，說說圖中所表示的意思，列式解答。

6、第13題。

找出書中所表達的規(guī)律，按規(guī)律填空。

第七課時8的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：教材第71—73頁。

教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中

熟記8的乘法口訣，提高解決實際問題的能力。

2、在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能

力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

談話：用8個小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？

在四人小組里相互合作完成。

談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體！每人再拼兩個這樣的大正方體。

學(xué)生拼完后，相互檢查。

二、小組合作，探索新知

1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個大正方體用了幾個小正方體？看看你們拼成的

大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個

呢？...擺8個呢？

2、看課本上的表格，提問：誰能說一說這個表格的意思？請大家把表格填完整,

盡量自己填。

組長檢查每個同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯的學(xué)生改正。

3、提問：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫

乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。

4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。

5、練習記憶，再討論交流。

你認為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？

三、組織練習，鞏固新知。

1、想想做做1

獨立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。

提問：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的

想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。

2、想想做做2

獨立在書上填寫。

訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個8相加的和是48,

你能算出7個8相加的和是多少嗎？如果知道8個8相加的和是64,你能算出7個8

相加的和是多少嗎？

第八課時用8的口訣求商練習

教學(xué)內(nèi)容：教材第72—73頁第7—10題。

教學(xué)目標：

1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣求商的方法。

2、提高解決實際問題的能力，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的乘法口訣。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

今天這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習8的乘法口訣。(出示課題)

二、口算練習。

復(fù)習8的乘法口訣。

(1)背口訣

全班齊背一一指名背一一小組對口令

(2)開火車游戲

看卡片說得數(shù)，并說一說用了哪句口訣

三、口訣的變式練習

(1)看口訣寫乘法算式和除法算式。

四八三十二：4X8=328X4=3232+4=832+8=4

七八五十六7義8=568X7=56564-7=856+8=7

五八四十5X8=408X5=40404-8=5404-5=8

一八得八

八八六十四8X8=64644-8=8

提問：除法算式的得數(shù)你是怎么知道的？

為什么八八六十四只能寫兩道算式？同桌選擇互相說一說思考的過程。

(2)完成開放題

8X()=()()+()=8

比較：兩題的條件和問題有什么相同地方和不同的地方？

同桌互相討論后集體交流。

四、比較練習

(1)84-18?28?484-8

8X18X28X48X8

提醒：要看清符號，不同的符號用的解題方法不一樣。

(2)口算練習

第73頁第10題。

學(xué)生獨立完成，時間兩分鐘。

集體校對。

提問：你覺得在口算時，需要注意些什么？

五、解決問題的練習

(1)出示題目。

小朋友在一起做花束。

(1)每束中有8朵花，56朵花可以做成多少束花？

(2)每束中有8朵花，6束一共有多少朵花？

學(xué)生口述題意，獨立解答。

(2)比較。

兩題的條件和問題有什么相同的地方和不同的地方？

為什么第1小題要用除法算？第2小題要用乘法算？

(3)小結(jié)。

請學(xué)生說一說，在什么情況下用除法解答，在什么情況下用乘法解答？

(4)編題目。

提問：你能把你感興趣的內(nèi)容編一道類似的應(yīng)用題嗎？

小組活動，互相編題，其他同學(xué)解答。

六、全課總結(jié)。

我們在口算8的除法時，可以利用什么來計算？在口算時要注意些什么？

教后小記：

第九課時練習七

教學(xué)內(nèi)容：教材的74頁

教學(xué)目標：

1、熟練掌握乘法口訣，學(xué)生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法

之間的聯(lián)系與區(qū)別，

2、能正確地解決相關(guān)問題。

教學(xué)過程：

一、完成第1題。

從一一得一背到八八六十四?？梢苑中〗M背，同桌背。

二、完成第2題。

獅子的輪子是大圈里的數(shù)乘小圈里的數(shù)。猴子的輪子是大圈里的數(shù)除以小圈

里的數(shù)，獨立完成，集體訂正。

三、完成第3題

用2—3分鐘的時間練習，反饋時如有錯誤，說說錯誤原因。

四、完成第4題。

先請學(xué)生獨立完成，再請個別學(xué)生上黑板完成。

五、完成第5題。

讀題審題。問題：(1)8輛小汽車收費多少元？

(2)7輛面包車收費多少元？

找已知條件，停車場收費標準：小汽車4元面包車6元貨車8元

讓學(xué)生再提出問題。

教后小記：

第十課時9的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容：75—76頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。

2、在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)

思考，提高解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)與人合作的意識，逐步養(yǎng)成獨立思考和主動探索的習慣。

教學(xué)重點：記住9的乘法口訣和用口訣求商。

教學(xué)難點：用口訣求商的方法。

教學(xué)準備：圖片、小卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們想得獎嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動腦，大膽發(fā)

言就一定能得到它。

二、教學(xué)新知

1、出示例題。

2、引導(dǎo)思考。

看看，每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？每行智慧星的個數(shù)比10

少幾？

一行是幾個9,比10少幾？兩行是幾個9,比20少幾……九行呢？

3、分組討論。

4、匯報討論結(jié)果。

5、填表。(第76頁)

(1)學(xué)生嘗試填表。

(2)小組交流。

(3)全班交流。

6、讓學(xué)生觀察表中內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律。

7、剛才小朋友觀察討論的很認真，下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。你

認為自己表現(xiàn)得很出色就從盒子里拿一課智慧星。

8、填口訣。

9、集體訂正。

10、提問：怎樣才能很快記住9的乘法口訣呢？

三、嘗試練習

完成試一試。你都用哪句口訣？

四、鞏固

1、游戲：對口令

2、完成“想想做做”第1、2、3題。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課學(xué)習了什么？課后可以將自己學(xué)到的知識說給好朋友聽，回家后也可

以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。

教后反思：

第十一課時練習八

教學(xué)內(nèi)容：教材第77—78頁。

教學(xué)目標：

1、在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學(xué)問題，并運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他

知識解決問題。

2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活

的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。

教學(xué)重點：能正確運用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過的其他知識解決問題。

教學(xué)準備：相應(yīng)課件。

教學(xué)過程：

一、基本練習

1、背9的乘法口訣。

2、師生對口令。

3.讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。

4、口答----第1題。

5、第2題，讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩

道除法算式。

二、綜合練習

1、第4題

學(xué)生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。

小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相

同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。

2、第5題

出示題目，觀察比較，提問：每一組天有什么相同的地方和不同的地方？

明確：計算時要仔細看清題目，正確使用口訣。

學(xué)生練習，口答核對。

三、解決實際問題

1、第6題

出示問題，請學(xué)生讀題。

提問：會解答嗎？為什么不能解答？（不完整，缺少一個條件）

出示插圖，請學(xué)生根據(jù)題意回答。

提問：你能從圖中找到和第一個問題相關(guān)的條件嗎？

請學(xué)生完整地說一說。

學(xué)生列式解答。

其他兩問方法相同。

2、完成第7題。

請學(xué)生理解題意，學(xué)生解答，并指名說說自己的想法，補充：小明帶了48元，

最多能買幾盒？

3、第8題

四、課堂總結(jié)，達標測試。

談話：在計算乘、除法的時候，要仔細看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘

法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。

達標測試一一完成練習八第3題（時間2分鐘）

完成后一起核對，根據(jù)班級情況提出要求。

教后小記：

教學(xué)反思：

第十二課時乘法口訣表

教學(xué)內(nèi)容：79—80頁的內(nèi)容

教學(xué)目標：

1.在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，通過應(yīng)用1—9

的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。

2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)

意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。

3.通過有趣的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積極探

索的精神。

教學(xué)重點：熟記乘法口訣。

教學(xué)準備：乘法口訣表、數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他

們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務(wù)完成的

最出色！

二、整理乘法口訣表

1、讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習了哪些乘法口訣，再仔細觀察書上這副圖，想一想，

自己打算按照怎樣的順序去填。

2、小組討論：怎樣填寫比較快？

3、學(xué)生獨立填完口訣表。

4、獨立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？

5、小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。

6、試著背一背。

三、鞏固

1、做“想想做做”第1題一出牌游戲

（1）規(guī)則：同桌各出1―9中的一個數(shù)，一起說出這兩個數(shù)相乘的算式及與此相

對應(yīng)的除法算式。

（2）學(xué)生活動。

2、“想想做做”第2題一拼板游戲

（1、）規(guī)則：每個學(xué)生手中有不同顏色的數(shù)字卡，卡上是口訣表內(nèi)兩數(shù)相乘的積,

將卡片放入合適的位置后，恰好拼成一個圖案。

（2）小組合作完成表格。

3、做“想想做做”第4題一登山比賽。

（1）規(guī)則：在3分鐘內(nèi)完成。

（2）學(xué)生獨立完成。

（3）開火車對答案。

四、開發(fā)題

1、做“想想做做”第5題。

小朋友，做完這些游戲，我們?nèi)ス珗@玩玩?？垂珗@門口出了一道題，過了這一關(guān)

就能走進公園。學(xué)生獨立完成，集體訂正。

恭喜小朋友闖關(guān)成功。瞧，公園里有個商店，小紅站在柜臺前，手里捏著錢，不

知道買什么好，我們來幫他出出主意吧。

（1）獨立思考。

（2）組織交流：引導(dǎo)學(xué)生說買了什么物品，價錢、數(shù)量各是多少，用掉多少錢,

還剩多少等。

（3）小組交流，評價。

2、做“想想做做”第3題。

小朋友，茄子老師在商店門口叫我們呢，他說回答出他的問題就帶我們?nèi)タ磁杈啊?/p>

（1）學(xué)生讀題。

（2）鼓勵學(xué)生這樣來回答：“我能說…….算式。然后讓他一口氣說完。

3、做“做做想想”第6題。

（1）這里的盆景和以前看到的盆景有什么不同？先看第一盆，每株植物三個葉

片上的數(shù)之間有什么聯(lián)系，另外的葉片呢？

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

(3)交流規(guī)律，激勵發(fā)現(xiàn)者。

(4)獨立地在其他幾盆的葉片上填數(shù)。

(5)反饋。

五、總結(jié)

說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？

教學(xué)反思：

第十三課時連乘、連除和乘除混合

教學(xué)內(nèi)容：第81頁的內(nèi)容

教學(xué)目的：

1.會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計

算。

2.通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。

教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。

教具、學(xué)具準備：桃子、若干面小紅旗。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習

1、激趣。

同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，

你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加

游園會了。

2、復(fù)習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能

做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

2X3X4

同學(xué)們，我們來試試，好嗎？

(1)指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？

(2)嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說

先算、什么，再算什么。

1、你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？

364-4X3

同學(xué)們，你們誰來讀一讀呢？

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。

你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。

讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學(xué)“試一試”。

同學(xué)們，你們真愛動腦筋?？纯从钟姓l來了。小熊要來考考你們了。

48+6+2=8X34-6=

指名讀題，并寫在書上。

3、小結(jié)。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連

除和乘除混合運算。

通過剛才的學(xué)習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講上下兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？

2、完成“想想做做”第2題。獨立完成在書上。

3、做“想想做做”第3題。寫在作業(yè)本上。同學(xué)們，你們愿意用我們剛才學(xué)到

的本領(lǐng)去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？

4、游戲：奪紅旗一“想想做做”第4題。

5、男同學(xué)做左邊的4題，女同學(xué)做右邊的四邊題，比一比看誰能奪得紅旗。交

換題目，再比一次。

四、總結(jié)

今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太

棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習了什么？你又知道了什么？

教后小記：

第十四課時練習九

教學(xué)內(nèi)容：練習九上5題。

教學(xué)目標：使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進一步掌握乘除法計算的方法，能正確、

熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進一步提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)過程：

一、揭題

我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復(fù)習表內(nèi)乘、除法。通

過復(fù)習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。

二、口訣

1、指名背。

2、完成練習九第1題。

三、乘、除法口算練習

1、請學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。再說說積

是18、36的乘法算式。

2、完成練習九第2題。

(1)學(xué)生獨立完成。

(2)指名說說有錯的幾題的計算過程。

(3)我們可以怎樣來口算乘、除法？

3、完成練習九第3題。

4、完成練習九第4題。

你認為在筆算加法、減法、乘法和除法是要注意些什么呢？

5、完成練習九第5題。

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

三、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準口訣，平時要多加練習,

把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。

教后小記：

第十五課時復(fù)習(1)

教學(xué)內(nèi)容：教材第83頁第1一5題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。

2、進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。

教學(xué)準備：圖片、口算卡片。

教學(xué)過程：

談話：今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習乘、除法（板書課題）。通過復(fù)習，希望每個

小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。

一、回顧乘法口訣并練習。

（1）學(xué)生背乘法口訣。

（2）對口令，背口訣。

（3）完成復(fù)習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。

（4）完成復(fù)習第2題：同桌互動完成。

二、乘除法口算練習。

1、填一填----完成第3題

（1）學(xué)生們獨立完成。

（2）選擇兩題說一說計算的過程。

小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計算。

2、完成第5題第一行。

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）針對錯誤評講。（特別注意豎式的書寫格式）

（3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？

（4）學(xué)生獨立完成第5題第二行。

三、課堂總結(jié)。

談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習了乘法口訣和乘、除法的計算，我們發(fā)現(xiàn)，

要想計算得又對又快，我們必須熟記口訣，用對口訣。

達標測試一一第83頁第4題。（在3分鐘內(nèi)完成）

同桌互批改，如果有錯，同桌互相說明錯誤原因。

教后小記：

第十六課時復(fù)習（二）

教學(xué)內(nèi)容：教材第84—85頁。

教學(xué)目標：使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)過程：

談話：今天這節(jié)課我們要利用學(xué)過的計算來解決一些實際問題。

一、基本訓(xùn)練。

1、背乘法口訣。

2、找規(guī)律填數(shù)一一復(fù)習第6題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察第一盆花，找到規(guī)律。

運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生填出多種

答案。

二、找規(guī)律---完成復(fù)習第7題。

1、學(xué)生計算并填寫。

提問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩題的得數(shù)相等）

追問：為什么兩題的得數(shù)會相等呢？里面藏著什么規(guī)律？

學(xué)生討論。

引導(dǎo)學(xué)生用移多補少的思想來理解兩個算式相等的道理。

2、運用規(guī)律一一在（）里填上合適的數(shù)。

1+2+3=()X32+4+6=()X43X()=2+3+4

填完后讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

三、解決實際問題。

1、完成復(fù)習第8、9題。

學(xué)生根據(jù)題目，完整地敘述題意，學(xué)生獨立解答，交流：分別說說兩題的解題思

路。

對于第9題，提問：2指什么？

2、完成復(fù)習第10題。

提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？

還必須知道什么才能解決這個問題？

3、完成復(fù)習第11題。

請學(xué)生明白圖中所示的各種商品和價格。

學(xué)生敘述題意后獨立解答。

指導(dǎo)學(xué)生用表格的形式表達多種購物方案。

4、完成復(fù)習第13題。

引導(dǎo)學(xué)生思考，盡可能坐哪一種船用的只數(shù)少？

可以讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，討論解法，只要口答。

組織學(xué)生交流討論。

四