北師大版生物七年級上冊 3.2 細胞是生命活動的單位（教案）

《細胞是生命活動的單位》教學設計教學目標知識目標描述細胞的生命活動，說明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位。能力目標通過收集變形蟲資料培養(yǎng)學生獲取信息的能力。通過觀看變形蟲的運動、攝食活動培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過觀察圖片培養(yǎng)學生的觀察分析能力。情感態(tài)度價值觀目標認同細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。教學重點細胞是生命活動的基本單位。教學難點細胞是生命活動的基本單位。教學過程復習引入前面我們學習了顯微鏡的使用，通過顯微鏡觀察我們認識到植物和動物都是由什么構(gòu)成的？由細胞構(gòu)成。除病毒外，一切生物都是由細胞構(gòu)成。細胞是生物體結(jié)構(gòu)的單位細胞是怎樣生活的？細胞的生活與生物體的生命活動有什么關系？在回答這個問題之前，我們先來認識一種生物——變形蟲認識變形蟲請學生介紹自己收集的變形蟲資料，重點把握變形蟲的結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、顏色、形態(tài)。學生介紹完畢后教師總結(jié)點評，并展示變形蟲結(jié)構(gòu)示意圖。正是由于變形蟲是單細胞生物，所以研究變形蟲的生命活動既是研究細胞的生命活動也是研究生物體的生命活動。觀看變形蟲運動和攝食視頻，思考P45“討論”1，2，3。播放視頻的過程中教師給予適度的講解、引導、分析，引導學生在仔細觀察的基礎上，嘗試用自己的語言回答討論題。學生分析回答后展示參考答案，學生邊做筆記邊體會自己的語言表述與參考答案的差異。變形蟲是如何完成這些生命活動的呢？新知識1：細胞不斷與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換細胞要正常生活，需要一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，即細胞內(nèi)物質(zhì)不能隨意向外擴散，外界物質(zhì)也不能隨意進入細胞。同時細胞生活必須從細胞外獲取物質(zhì)和能量，還要把產(chǎn)生的廢物排出細胞。變形蟲也不例外！變形蟲是如何實現(xiàn)的呢？學生齊讀課本后回答問題。依靠細胞膜實現(xiàn)。細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分開，起到保護細胞的作用；控制細胞與外界的物質(zhì)交換。細胞要進行正常的生命活動，除了要有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，還需要能量，變形蟲生命活動的能量從哪兒來呢？新知識2：細胞的生命活動需要能量學生齊讀課本回答問題。變形蟲生命活動的能量從食物中來，食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水分、礦物質(zhì)等，其中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物中貯存著能量。但是這些能量并不能被直接利用，這些能量需要線粒體轉(zhuǎn)化為生物體所需的能量。對于植物來說，植物生命活動也需要能量，植物需要的能量從哪兒來呢？首先，葉綠體利用太陽光能把二氧化碳和水等合成有機物，有機物及其貯存的能量既可以供給植物細胞利用，也可以直接或間接地供給給動物細胞利用。同樣的，這部分有機物中貯存的能量需要線粒體轉(zhuǎn)化為生物體所需的能量。變形蟲只有一個細胞，一個細胞卻可以完成各項生命活動并保證有條不紊地進行。變形蟲是如何保證各項生命活動有條不紊地進行的呢？新知識3：細胞核控制著細胞的生命活動科學家曾用變形蟲做過這樣的實驗：展示圖3-16變形蟲實驗示意圖中實驗一，請學生代表看圖說話，用文字簡要介紹該實驗過程。問題：該實驗有對照嗎？在該實驗研究中，可變因素是什么？本實驗科學家們要研究的問題是什么？結(jié)果呢？分析該實驗結(jié)果，能得到什么結(jié)論？在本實驗的兩組實驗中，除了有無細胞核的差異，兩組細胞是否完全相同？如何排除無核細胞不能存活，是細胞質(zhì)不完全相同導致的呢？展示圖3-16變形蟲實驗示意圖實驗二，回答問題（6），由此體會科學研究的嚴謹性。由此得到結(jié)論：細胞核控制著細胞的生命活動，在生物遺傳中也有重要作用。小結(jié)由單細胞動物變形蟲的各項生命活動可知：細胞膜控制物質(zhì)進出細胞，細胞質(zhì)中進行著各種生命活動，細胞核控制細胞的生命活動，在遺傳中也有重要作用。細胞是一個統(tǒng)一的整體，細胞是生命活動的基本單位。對多細胞動物、植物、病毒來說都是如此。即細胞是生物體生命活動的基本單位。板書設計細胞膜：控制物質(zhì)進出細胞質(zhì)：進行各項生命活動細胞核：控制細胞生命活動，在遺傳中也有重要作用細胞是一切生物（包括單細胞生物，多細胞動物、植物和無細胞結(jié)構(gòu)的病毒）生命活動的基本單位。隨堂練習思考與連線細胞壁進行物質(zhì)交換控制細胞的活動細胞膜保護細胞細胞核支持細胞大液泡