2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（五篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀評(píng)估本班共有____名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們已具備一定的觀察、比較和邏輯推理能力，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出一定的協(xié)作交流意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，由于年齡小，學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，注意力難以持久，思維活躍但易跳脫，課堂紀(jì)律和傾聽、發(fā)言的規(guī)范性有待加強(qiáng)。因此，本學(xué)期的教學(xué)將專注于培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以及塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材概述本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋：位置知識(shí)，20以內(nèi)退位減法，圖形組合，100以內(nèi)數(shù)字的理解，人民幣的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（初步），時(shí)間的認(rèn)知，規(guī)律探索，統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目。教材設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的活動(dòng)和素材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀體驗(yàn)和深入理解；內(nèi)容編排注重知識(shí)的自然形成過(guò)程。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、理解100以內(nèi)的數(shù)字概念及加減運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能感知數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。2、引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展其空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)有條理的思維表達(dá)能力。3、培養(yǎng)并鞏固學(xué)生良好的觀察、書寫、思考、傾聽和提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)1、理解“一”和“十”作為計(jì)數(shù)單位的基本概念，能準(zhǔn)確理解并運(yùn)用個(gè)位和十位的數(shù)字表示，熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，掌握其組成、順序和大小，能用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、精通20以內(nèi)的退位減法，能計(jì)算100以內(nèi)數(shù)字與一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的加減，運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。4、認(rèn)識(shí)人民幣的元、角、分單位，理解____元____10角，1角____分的貨幣關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識(shí)。5、掌握時(shí)間的讀寫，能識(shí)別____時(shí)____分，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的觀念。6、能用前后、上下、左右等描述物體的相對(duì)位置，初步描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字序列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。五、教學(xué)策略1、利用具體情境，借助小棒、圖片等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)資源。2、積極與每位學(xué)生互動(dòng)，了解他們的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們的積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、明確學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽、交流和表達(dá)的習(xí)慣。4、結(jié)合生活實(shí)際和兒童的身心特點(diǎn)，采用游戲、故事、動(dòng)畫等形式的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。5、加強(qiáng)家校溝通，向家長(zhǎng)提供指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同效應(yīng)。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（二）為確保本學(xué)年教學(xué)任務(wù)的順利完成，提升本學(xué)期的教育質(zhì)量，基于班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，參照學(xué)校的工作目標(biāo)，除常規(guī)的認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)、定期評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量外，應(yīng)實(shí)施課內(nèi)外的優(yōu)生培養(yǎng)策略，制定詳細(xì)的培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任感投身到緊張的教學(xué)及補(bǔ)差工作中。通過(guò)學(xué)前班的結(jié)業(yè)測(cè)試，我們更深入地了解了學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生包括周志超、梁海川、廖麗萍、黃伍展、魏航鵬、曹寒林等，而優(yōu)等生則有熊久樂(lè)、肖圣杰、楊博文、余婧瑤、辜曉芳、劉年旺、楊芷謙等。據(jù)此，我為一（2）班制定了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：（一）思想層面的培優(yōu)補(bǔ)差工作。1.加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，關(guān)心并關(guān)注他們，讓他們感受到教師的重視，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法等，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)和班主任溝通，以獲取更多關(guān)于學(xué)生在家庭、生活、思想、課堂等各方面的信息。（二）實(shí)施有效的培優(yōu)補(bǔ)差措施。1.在課堂上，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行示范性演算，中等生進(jìn)行修正，優(yōu)等生處理難題。2.在座位安排上，實(shí)行“優(yōu)差同桌”，形成學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系，即“兵教兵”模式。3.課堂練習(xí)分層次設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)題、中等題、拓展題，滿足不同學(xué)生的需求。4.提高備課質(zhì)量，確保課堂效率，精簡(jiǎn)課后輔導(dǎo)的時(shí)間和精力。習(xí)題設(shè)計(jì)應(yīng)有梯度，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。習(xí)題講評(píng)、解答訓(xùn)練要注重信息量、強(qiáng)度和多樣性，確保質(zhì)量。5.定期進(jìn)行“周考”和“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，以監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度。（三）在培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.對(duì)待所有學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)困難還是優(yōu)秀，都應(yīng)一視同仁，不歧視，不縱容。2.根據(jù)優(yōu)生和差生的具體情況制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，如優(yōu)秀生進(jìn)行高難度訓(xùn)練，差生則側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。3.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。4.對(duì)優(yōu)秀生，重點(diǎn)提升他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；對(duì)差生，主要目標(biāo)是掌握和運(yùn)用課本知識(shí)。5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行定期檢查，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)。對(duì)于作業(yè)未完成的情況，要找出原因，針對(duì)性地幫助學(xué)生，讓他們感受到關(guān)心。6.不定期進(jìn)行知識(shí)抽測(cè)，及時(shí)反饋，耐心輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（三）一、教學(xué)內(nèi)容概述本冊(cè)教科書圍繞基本的數(shù)學(xué)思想方法，系統(tǒng)安排了包括幾何形體認(rèn)知、基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)以及鐘表識(shí)別等教學(xué)內(nèi)容。在引入10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之前，教材先通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等預(yù)備性教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。隨后，在教授10以內(nèi)加減法之前，安排分與合的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)概念。具體而言，數(shù)一數(shù)活動(dòng)使學(xué)生初步理解數(shù)能代表物體的數(shù)量；通過(guò)比長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重等比較活動(dòng)，學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的比較方法；分一分活動(dòng)則引導(dǎo)學(xué)生接觸分類思想，并認(rèn)識(shí)到同類物體具有共同特性；認(rèn)位置活動(dòng)則幫助學(xué)生建立簡(jiǎn)單的方位概念，理解物體位置的相對(duì)性。分與合的教學(xué)為后續(xù)加減法概念的建立和口算能力的提升做了充分準(zhǔn)備。這些教學(xué)活動(dòng)所蘊(yùn)含的比較思想、分類思想、分合思想，是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的基石。教材采用小單元形式，將各領(lǐng)域內(nèi)容交叉編排，既符合一年級(jí)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，又促進(jìn)了各知識(shí)點(diǎn)之間的相互作用，有利于學(xué)生構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。二、班級(jí)情況分析一年級(jí)學(xué)生初入校園，普遍表現(xiàn)出活潑好動(dòng)、天真爛漫的特點(diǎn)。大部分學(xué)生思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣，并已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)學(xué)生存在注意力易分散、學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題。盡管如此，他們?nèi)哉宫F(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重因材施教，分層次、有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的概念，掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫及組成；理解加法和減法的含義，能熟練進(jìn)行一位數(shù)加減法的口算和估算；認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間表示方法；具備初步的方位觀念和幾何形體識(shí)別能力；掌握簡(jiǎn)單的比較、分類和統(tǒng)計(jì)方法。2.數(shù)學(xué)思想：培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物的能力，如數(shù)物對(duì)應(yīng)、比較分析等；在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力；運(yùn)用分與合的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考；在探索物體和圖形特征的過(guò)程中發(fā)展空間觀念；體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。3.解決問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；體驗(yàn)合作解決問(wèn)題的過(guò)程；能用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決結(jié)果。4.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情；培養(yǎng)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性；在克服學(xué)習(xí)困難中樹立自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.20以內(nèi)數(shù)的讀寫及加減法口算能力。2.理解數(shù)的組成及“個(gè)位”和“十位”的含義。3.20以內(nèi)的退位減法教學(xué)。五、滲透教育1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育和環(huán)保教育。六、教學(xué)措施1.深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法。2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選用有效教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施拓展教學(xué)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。5.重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（四）教材特性：我們采用的是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（A版）》，該教材在保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，妥善處理了繼承、借鑒、發(fā)展和創(chuàng)新之間的關(guān)系，其特點(diǎn)如下：1.吸引力：以生動(dòng)活潑的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美感，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。2.探索性：通過(guò)適時(shí)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和問(wèn)題意識(shí)。3.科學(xué)性與思辨性：借助數(shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等思維方法，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思考問(wèn)題的方式，提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神。4.現(xiàn)代性與應(yīng)用性：利用具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的素材，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)策略：1.選擇與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)、典型、豐富且學(xué)生熟悉的素材，以生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，激發(fā)探索沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)興趣的目標(biāo)。2.利用觀察、思考、探究等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)過(guò)程中注重類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。4.針對(duì)班級(jí)計(jì)算能力較弱的問(wèn)題，教學(xué)中將著重提升學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)進(jìn)一步提升其思維能力。由于初中課程改革，高中教材與初中教材的銜接不足，需要在新課中適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，因此時(shí)間安排可能較為緊張。5.重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授，每節(jié)課力求落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。6.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力?？偨Y(jié)：教學(xué)計(jì)劃的制定旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)促進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn)。良好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的重要前提。2024年一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃（五）對(duì)于年幼的孩子們而言，學(xué)校的一切都充滿了新奇和吸引力，他們對(duì)環(huán)境、教師、同學(xué)、課堂和學(xué)習(xí)的要求都抱有濃厚的興趣。然而，他們的年紀(jì)尚小，活潑好動(dòng)，容易興奮，也容易疲勞，注意力的集中度有限，特別是初次接觸正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而，“傾聽”的能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生設(shè)定的重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究證實(shí)，注意力集中的學(xué)生在學(xué)習(xí)效率和水平上明顯優(yōu)于注意力分散的學(xué)生。鑒于這些特點(diǎn)，我需要采取各種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)專心聽講的興趣，從而幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在課堂語(yǔ)言上會(huì)力求生動(dòng)化和趣味化，以吸引他們的注意力。我會(huì)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與問(wèn)答，使他們始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于優(yōu)秀生，我會(huì)確保他們的需求得到滿足。本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)原則如下：1、遵循兒童生理和心理發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主探索能力。教學(xué)內(nèi)容將基于學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)。4、注重引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)。5、適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，如建立課堂發(fā)言的“獨(dú)特見解記錄”，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下主題：數(shù)數(shù)與比較，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，圖形的初步認(rèn)知，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，鐘表的認(rèn)知，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)際情境。其中，10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是教學(xué)的重點(diǎn)，這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。教材還包含了對(duì)常見幾何形狀的初步了解，比較概念，簡(jiǎn)單的分類，以及初步的鐘面知識(shí)。雖然每個(gè)主題的內(nèi)容都不多，但它們對(duì)于建立學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的理解，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)和要求如下：（一）知識(shí)與技能：1、確保學(xué)生能正確地?cái)?shù)出不同物體的數(shù)量，逐步抽象出數(shù)的概念，能區(qū)分“數(shù)量”和“順序”，并能熟練地書寫10以內(nèi)的數(shù)字。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，理解個(gè)位和十位上的數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀寫20以內(nèi)的數(shù)，并理解這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，能比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，直觀地了解加法的交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能處理20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義解答簡(jiǎn)單的圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件和問(wèn)題，列出算式，注明答案的單位，能口頭表述答案。能根據(jù)實(shí)物或直觀圖口述題意，理解并表達(dá)剩余數(shù)量的關(guān)系。5、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的形狀，對(duì)這些基本幾何圖形有初步的理解。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、正確計(jì)算和書寫整潔的習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。（二）數(shù)學(xué)思維：1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息的能力，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、通過(guò)探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)，發(fā)展他們的空間觀念。3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)