2024年初中語文教師工作計劃樣本（二篇）

第5頁共5頁2024年初中語文教師工作計劃樣本一、年級組名次考核機制的建立1.嚴格實施年級組名次的考核制度，確保評價的公正性與準確性。二、特長生培養(yǎng)與成績提升策略2.高度重視特長生的培養(yǎng)工作，同時也不忽視整體成績的提升。將興趣組活動逐步納入課程化管理軌道，實現(xiàn)規(guī)范化運作。各興趣組需有明確的輔導(dǎo)目標及顯著成效，成為學校學生參與學科競賽的重要力量。三、校本教研的深化與課堂教學的優(yōu)化（一）課堂教學質(zhì)量的強化3.課堂教學研討的加強應(yīng)視為教學工作的核心任務(wù)。構(gòu)建“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”體系，深入學習并實踐課堂教學的基本理論與要求，形成具有范中特色的新授課、復(fù)習課、評講課及新課程教學模式。通過加大聽課密度，合理安排備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課等活動，促進教師間的相互學習與共同提高。（二）集體備課制度的完善4.集體備課工作需進一步規(guī)范與細化，確保教學資源的充分共享。加強電教手段與傳統(tǒng)教學方法的融合，提升集體備課的實效性與針對性。同時，強化教學研討，確保每位教師都能在集體備課中有所收獲，提升教學質(zhì)量。（三）答題規(guī)范的強化與教學常規(guī)的嚴格執(zhí)行5.在學生中大力推廣“向規(guī)范科學答題要分數(shù)”及“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學生的學習方法”兩項活動。將考試視為提升答題規(guī)范的重要契機，確?；顒佑胁贾?、有檢查、有實效。教研組需在此方面給予備課組充分指導(dǎo)與支持。同時，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。通過教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等多種形式加強對教案編寫、課堂教學、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的監(jiān)督與管理，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（四）教學常規(guī)檢查的強化與動態(tài)管理的實施6.進一步強化教學常規(guī)檢查工作，確保教學過程的規(guī)范性與有效性。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時曝光并責成當事人整改到位。同時，通過有目的的聽課活動及時掌握教學動態(tài)情況，增強教師的工作責任心與使命感，為教學活動的健康運行提供有力保障。四、教師業(yè)務(wù)能力的提升與教學行為的規(guī)范（一）備課工作的精細化與集體備課意識的增強7.備課工作需做到“三備”：備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識與資源共享意識，確保備課工作的深入與細致。同時努力提高教學藝術(shù)水平實現(xiàn)求實、求真、求活、求新的教學目標充分利用現(xiàn)有電教媒體與網(wǎng)上信息資源拓寬學習時空培養(yǎng)學生良好的學習習慣與自主學習能力。（二）作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化與批改工作的規(guī)范化8.作業(yè)設(shè)計需體現(xiàn)“輕負荷高質(zhì)量”的教學思想確保作業(yè)量適中且質(zhì)量上乘。批改工作需做到細致規(guī)范及時注重糾錯及情況反饋。同時做好學生補缺補差工作確保每位學生都能得到充分的關(guān)注與幫助。（三）因材施教的實施與分層指導(dǎo)的加強9.教師應(yīng)善于分析學生特點捕捉學生閃光點并給予熱情鼓勵。利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)工作使每位學生都能得到充分的發(fā)展。同時精選練習及測驗試題加強針對性和有效性提升教學效果。每位教師需具備出題能力并至少出一份卷子存檔以備后用。（四）公開課與研討課的鼓勵與全員參與10.鼓勵教師積極開設(shè)公開課或研討課每位教師每學期至少開設(shè)一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課需做到全員參與并收齊研究課資料存檔以備后用。組內(nèi)公開課需必聽并邊聽邊思及時評注提倡同年級組老師之間相互學習多交流多探討共同提升教學水平。五、教師素質(zhì)的提升與理論與實踐的結(jié)合（一）青年教師培養(yǎng)工作的加強11.進一步加強青年教師培養(yǎng)工作有目標有層次有措施地加強師資隊伍建設(shè)。通過骨干教師示范與青年教師培養(yǎng)相結(jié)合的方式提升教師隊伍整體素質(zhì)。本學期將進行一次青年教師的賽課活動評出校級本年度好課優(yōu)質(zhì)課教師并給予表彰獎勵。（二）教師業(yè)務(wù)學習的強化與記錄工作的完善12.抓好教師的業(yè)務(wù)學習工作每周一次的學習需分組進行并作好詳細記錄以便后續(xù)總結(jié)與反思。通過學習不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力為教學質(zhì)量的提升奠定堅實基礎(chǔ)。（三）“走出去請進來”活動的實施與經(jīng)驗分享13.開展“走出去請進來”活動鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作并回來后上好匯報課分享自己的學習體會與收獲。通過一人學習大家受益的方式促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升與教學經(jīng)驗的交流與共享。（四）現(xiàn)代化教育手段的運用與信息技術(shù)與學科教學的整合14.鼓勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。通過信息技術(shù)的運用提升課堂教學的趣味性與互動性激發(fā)學生的學習興趣與積極性提高教學效果與質(zhì)量。（五）業(yè)務(wù)競賽的參與與爭先意識的樹立15.樹立敢于爭先的勇氣與決心積極參加縣局和學校各項各類的業(yè)務(wù)競賽活動包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設(shè)計等。通過參與2024年初中語文教師工作計劃樣本（二）一、教育教學觀念的轉(zhuǎn)變與更新致力于革新教育教學理念，全面____學校教育教學工作計劃，積極推進新課程改革，開展教學改革實驗，強化課堂教學研究。遵循教務(wù)處要求，實行集體備課，確保集體備課的實效性，加強對新教材的深入學習和研究。深入課堂，及時調(diào)研，適時反思和總結(jié)，以提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學的質(zhì)量。致力于提升語文教師的教學水平和學生的語文成績，使之達到新的高度。繼續(xù)在全校師生中開展閱讀活動，讓經(jīng)典文學融入我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。二、教學基本思路在確定方向、目標、課程類型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，強調(diào)掌握詞匯、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學會寫作的總體目標，以提升學生的語文能力和生命素質(zhì)為終極追求。將學會寫作、能說會寫作為語文教學的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)新性和生命力的語文教學體系。實施以寫作帶動閱讀、圍繞寫作進行閱讀的教學新策略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導(dǎo)生制課堂。積極探索、大膽實踐、簡化目標、注重實效，開啟新的教學思路，堅持新的教學理念，落實新的教學構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學的新局面。三、具體措施：1.更新教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的語文教學模式，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整教學流程，系統(tǒng)實施語文定向教學。適時適當?shù)亟梃b并運用六步實效教學流程，堅持以教師為主導(dǎo)，學生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學的簡化，從根本上解決語文教學的四大難題：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學目標，深入理解語文定向教學的實質(zhì)。要求每位語文教師成為語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的指導(dǎo)下，利用集體備課時間深入學習和研討語文定向教學，從總體上把握未來語文教學的方向，明確教學目標，并將其落實到每個學年、學期、班級、每一節(jié)課中。3.確定語文課型，確保教學總體目標的實現(xiàn)。根據(jù)各年段、班級的具體情況，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并根據(jù)實際進行適當調(diào)整。所有教學活動都應(yīng)有利于實現(xiàn)總目標，即構(gòu)建清晰的語文定向教學體系，解決語文教學的清晰度問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，以工具性為核心，以人文性為載體，從單一的基礎(chǔ)知識教學轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學生語