湘文藝版四年級音樂下冊第7課《（演唱）酒歌》教學設計

《酒歌》教學設計一、教學目標1、學生能用自然的聲音有韻味的演唱《灑歌》;2、在演唱歌曲和聲部分時，學生聲音的和諧、統(tǒng)一。二、教學重點學生富有韻味的演唱土家族民歌《灑歌》三、教學難點在演唱歌曲二聲部時學生聲音的和諧、統(tǒng)一四、激情導課導入：師:過年過節(jié)的時候，很多桌的朋友都會聚在一起，其中酒就成了飯桌上不可缺少的一部分。朋友之間敬灑也是有很大學問的，跟著老師來學學。(老師教學生怎樣敬灑，學生模仿)五、民主導學1、學唱歌曲二聲部(1)分聲部學習師:現(xiàn)在你們就是老師今天請來的小客人。來!我們舉杯!師生:干杯!將班上同學分成兩組師:他們在舉杯時都會喊:“喝、喝、喝!”來增進彼此之間的情誼?，F(xiàn)在請這邊的同學先跟老師來學一學:1=bB2/41111｜12｜｜喝喝喝喝喝耶第一組學生跟著老師一起唱這一句師:那邊的朋友這么熱情的邀請我們喝酒，我們這邊也不能示弱啊:1=bB2/46666｜65｜｜喝喝喝喝喝耶由另一部分同學跟著老師來唱(2)二聲部演唱師:現(xiàn)在我們一起把灑喝起來，我們舉杯吧!生：1=bB2/41111｜12｜｜喝喝喝喝喝耶6666｜65｜｜喝喝喝喝喝耶師：1211｜2—｜｜你喝我也喝生：1111｜12｜｜喝喝喝喝喝耶6666｜65｜｜喝喝喝喝喝耶師：61I6｜5—｜｜大家一起喝(可讓學生在此處多唱幾次，注意學生在演唱時的音準和情緒。師：你覺得我們現(xiàn)在還缺少些什么?(提示學生要加強彼此間的交流、情緒要更熱烈)這是對《酒歌》的氣氛情緒的體驗。師：你們都說的很好，那么我們現(xiàn)在起立!舉杯!喝吧!(學生起立唱，注意要彼此相互看著對方，在眼神、情緒、動作上都要有所交流)2、學唱歌曲主體部分(1)師生合作完整演唱《灑歌》師，噢!我的朋友們，今天我太高興了?，F(xiàn)在我為大家唱段酒桌上的歌，待會當我把杯子舉起來時，你們也舉起杯唱著剛剛相互“敬酒”的歌，當我把杯子放下時，你們就聽我唱，明白了嗎?師范唱《酒歌》,當演唱到二聲部時，用手勢告訴學生進人，師生合作演唱。師:你們表現(xiàn)得真不錯。我剛剛唱的出現(xiàn)最多的詞是什么?師:畢茲卡指的是本地人，這是首土家族的《酒歌》。在我國的少數(shù)民族里，藏族人會用青稞酒招待朋友，蒙古族人會用他們的奶酒招待，苗族人有他們的牛角酒。我們剛剛聽了這首《酒歌》，土家族人是用平常喝的土酒來招待朋友們。（2）學唱歌曲前一部分。師:我們現(xiàn)在來完整地學學歌曲吧。采取模唱法學唱歌曲。只唱前-一部分的兩段歌詞。（3）師生合作唱。歌曲前一部分由學生唱，學生根據(jù)老師手勢進人二聲部時，演唱方式同之前一樣。六：檢測導結師生完整地表演唱教師在學生準備進人二聲部的地方加入喝酒吆喝聲:“噢!來、來、來!”以此增添歌曲氣氛。在