人教版小學四年級上冊生命、生態(tài)與安全教案

人教版小學四年級上冊生命、生態(tài)與安全教案精品word完整版-行業(yè)資料分享四年級上冊生命生態(tài)安全教學計劃一、基本情況分析：四年級同學大多活潑好動、思維活躍，研究習慣較好，但少部分同學認為生命安全課的研究不重要，因此研究不積極，本學期需引導學生轉變思想，幫助他們健康成長，并做到有病早治、無病防備。二、教學目標：生命安全是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內容的教育。在中小學校中，以處于生長發(fā)育過程中的兒童青少年作為主要受教育者，適宜、適時地開展生命安全教育，增進兒童青少年的衛(wèi)生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識，使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。三、基本要求：1、使兒童青少年掌握一定的衛(wèi)生知識，認識個人衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。2、培養(yǎng)兒童青少年良好的衛(wèi)生習慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長發(fā)育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進身心健康發(fā)育。四、教學重點、難點：[通過教學引導學生掌握更多健康知識，了解人體掌握一定的防病知識，養(yǎng)成良好習慣。5、教學措施：1、對學生舉行生命安全知識專題講座，經(jīng)由過程生命安全知識專題講座，學生能對“生命安全”的認識向縱向深發(fā)展。2、上好每一節(jié)生命安全課。六、教學課時安排：第一周：男孩女孩不一樣第二周：堅持鍛煉身體好第三周：雨露滋潤禾苗壯第四面：行走在上學路上第五周：穿行路口要小心第六周：上上下下過馬路第七周：我當小交警第八周：冰箱不是保險箱第九周：腌制食品要少吃第十周：豆?jié){煮熟才能喝第十一周：吃鹽有講究第十二周：公共場所防踩踏第十三周：安全乘電梯第十四周：游樂場里講安全第十五周：危險游戲不能玩第十六周：沉迷網(wǎng)絡危害多第十七周：期末復習第十八周：期末檢測精品word完整版-行業(yè)資料分享}第一單元熱愛生命第一課：家庭樹教學目標：1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會有相似之處。2、初步了解親戚的稱謂。3、能說出家庭成員的故事。每一個家庭的成員構成不同。4、懂得只要有愛，彼此關心，相互照顧，無論怎樣的家庭組成都是溫暖的。教學重難點：親戚、直系親屬、旁系親屬。{教學過程：一、生命小問號：知道每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹?；顒右唬赫f一說，你家有哪些家人和親戚1、小組交流。2、全班交流活動二：家庭樹的組成。每個都有自己的家人和親戚，組成家庭樹二、生命探索：》知道親戚、直系親屬、旁系親屬。活動一：師講解。親戚一般是指有血緣關系的人或因婚姻關系聯(lián)結在一起的人。親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。直系親屬是指和自己有直接血緣關系的人或因婚姻關系的人，如父、母、夫、子、女等。旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關系上和自己同出一源的人及其夫婦，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等。活動二：看一看1、出示中人親戚關系圖表，引導觀察。2、哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬3、你家親戚的稱謂相同嗎活動三：寫一寫精品word完整版-行業(yè)資料分享!將自己家庭成員的名字和關系標注在我的“家庭樹”上?；顒铀模赫f一說1、選一張家庭照片，給同學介紹一下在相貌、性格等方面的相似之處。2、小結：怙恃會經(jīng)由過程基因把自己的特征遺傳給子女，所以有共同祖先的親屬之間會有類似之處。三、生命氧吧能說出自己的家庭的故事，知道每一個家庭的成員構成不同。活動一：說一說自己的祖輩、父輩來自哪里活動二：說一說自己的家庭成員有哪些￥活動三、議一議你還知道哪些家庭有他們獨特的地方四、生命驛站：展示“家庭樹”與同學分享你的家庭趣事?！返诙n：五環(huán)旗下一家人教學目標：1、世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。開端了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。2、認識到不同的人種應相互尊重，平等交了解地球往。教學重難點：了解不同人種的特征。重點關注：讓學生了解人種的多樣性，生命現(xiàn)象的多樣性。懂得人類生命是平等的，不同人種間應和睦相處?！虒W準備：佳構word完整版-行業(yè)資料分享收集歷屆奧運會的會歌以及人類爭取種族平等的相關資料。教學過程：終身命小問號認識到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大家庭里的親人。活動一：看插圖，感受“五彩大家庭”的和睦。1、觀看本課北京奧與會出場典禮中中國、肯尼亞、加拿大運動員的圖片，學生自在發(fā)言，說說從圖中發(fā)覺了什么學生回答：人類膚色不同。2、閱讀本課小詩，引出關于人種的話題：不同膚色的人都是平等的，應相互尊重，親如一家。)活動二：聽介紹，感受“五彩大家庭”的和睦。1、觀看北京奧運會比賽錄像后，學生討論：不同人種各有什么優(yōu)勢項目同時感受：地球上不同膚色的人各有所長‘是平等的，應相互尊重。2、觀看北京奧運會閉幕式錄像，引導學生感受：地球上不同膚色的人應相互尊重，親如一家。教師收集資料：講講在奧運會中發(fā)生的不同人種相互關愛的故事。二、生命小博士了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特?；顒右唬毫私馊朔N的外貌特征。1、指導學生觀察插圖，比較不同人種的外貌特征，了解世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種?！?、指點學生瀏覽材料，然后結合課外資料分組討論：人種的形成與生活情況有什么關系從而了解到人中的不同特征大概是身體為適應生存花鏡而形成的，并以傳給后代。作業(yè)設計：學生可以繼續(xù)進行課外探究。活動二：開端了解世界主要人種分布，了解人種分布情況。教師有必要讓學生了解最原始的分布概況和形成現(xiàn)有情況的原因戰(zhàn)爭、殖民、販賣黑奴三、生命的詩歌了解奧林匹克精神，懂得不同人種應相互尊重，和平共處。觀看奧迂回主題曲《我和你》的演唱錄像。學生跟唱。讓學生感受受到不同人種親如一家的教育。板書：五環(huán)旗下一家人佳構word完整版-行業(yè)資料分享，人種：白黃黑差異：抗寒溫帶耐熱原因：戰(zhàn)爭、殖民、販賣黑奴相互尊重，平等交往第三課生命一樣的精彩教學目標：1、通過對殘疾人自強不息的生命故事，體會主題“生命一樣的精彩”。{2、在體驗活動、社會查詢拜訪中激發(fā)學生尊重他人、生命平等的人文關懷。3、通過對殘疾人生活現(xiàn)狀的了解，體驗生命頑強的力量。教學重難點：1、體驗殘疾人生活研究的困：難，以及他們?yōu)橹冻龅呐Α?、尊重應給予殘疾人力所能及的幫助。重點關注：。引導學生從殘疾人用自暴自棄的堅強意志贏得全社會尊重的事例中，感悟直面困難、追求主動人生的生命態(tài)度。進而對殘疾人產生由衷的同情和敬佩。教學過程：一、活動導入：感受非正常情況下認字的困難感受非正常情況下認字的困難1、體驗游戲：用鏡子讀書。經(jīng)由過程游戲激發(fā)學生介入課堂活動的主動性，為下一環(huán)節(jié)“走近張海迪”做好鋪墊。2、交換感受。體驗者交換活動中的感受：瀏覽是最大的困難是什么假如躺在床上一動不動，這樣念書，估計可以堅持幾天用自己真實的感受和殘疾人要面對的種種困難。從中體會現(xiàn)實生活中殘疾人生活的不便。觀察：匯報觀察到的情況：體驗正讀錯了多少讀的時候情緒狀態(tài)怎樣觀察是有什么特別的感受二、主題活動<生命故事活動一：走近張海迪。1、引導語：有一個小女孩曾經(jīng)很長一段時間就是這樣讀書的，她為什么要這樣讀書這背后有著怎樣的故事呢精品word完整版-行業(yè)資料分享2、故事交換：調動學生用相關知識進行故事交換和互動，從三個方面重點刻畫張海的的故事。其一，面對病魔創(chuàng)造生命奇跡。其二，我你強進修，不懈勉力。其三，回報社會，服務他人。&3、引導學生交換：聽了張海迪的故事你有什么感受她身上的什么品質讓你感動活動二：班級故事會。以“生命，一樣的精彩”為主題展開班級故事會。學生現(xiàn)在小組里分享故事，然后小組推薦一名同學在全班進行故事交換。生命探索1、實踐體驗：“盲人”旅行。2、體驗活動后交流感受。生命氧吧~活動一：讀讀議議。擴充學生的相關知識，激發(fā)學生對生命的思考。1、學生獨立閱讀教材內容，談談感觸最深的內容有哪些2、說說對“殘疾是一種廣泛性的人類體驗”和“個別的脆弱與偉大”的理解?；顒佣盒≈R。了解社會對殘疾人提供了哪些保障與服務。1、看圖片，說說它們分別有什么作用和意義.，2、觸摸人民幣，了解上面的盲文標記。生命驛站讓學生知道國家、社會、學校為殘疾人做了些什么，自己可以怎么做。重點落實到“我們的行動”上。學生可以結合生活中出現(xiàn)的歧視、嘲笑殘疾人的真是例子進行研究。】佳構word完整版-行業(yè)資料分享第四課善待地球教學目標：1、了解地球生態(tài)情況的現(xiàn)狀，探尋原因。2、感受不斷惡化的情況及其給人類生存帶來的嚴重脅，意想到保護情況刻不容緩。3、建立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護情況的行為。教學重、難點：樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護環(huán)境的行為。^重點關注：是否了解情況惡化、資本匱乏等問題帶給人類的脅；是否養(yǎng)成生態(tài)情況意識。教學過程?。∩柼栕寣W生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問題昌盛的原應，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。1、應到學生仔細觀察圖畫，并結合實際，探討生態(tài)環(huán)境惡化的情況。2、摒擋整頓搜集的生態(tài)情況惡化的的資料、圖片，讓學生更多的了解生態(tài)惡化的息。?。∩〔┦苛私獾厍颦h(huán)境不斷惡化，直接脅到人類的生存，使學生感受到保護環(huán)境已迫在眉睫。小資料：《2006地球生命力報告》】?。∩佑驼咀寣W生認識到地球生態(tài)環(huán)境的惡化和保護，與每個人息息相關，保護環(huán)境是全人類共同的責任。！！生命接力賽增強學生的環(huán)境保護意識，從現(xiàn)在做起，從自己做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，用自己的方式保護環(huán)境。地球的明天會更美麗，我們的生活將更燦爛。板書設計：善待地球現(xiàn)狀：森林、草原生物多樣性水土流失環(huán)境污染脅人類對策：愛護環(huán)境、保護環(huán)境人與自然和諧發(fā)展》佳構word完整版-行業(yè)資料分享第二單元安全生活！第五課安全生活有約定教學目標：知識與能力：讓學生懂得安全約定的重要性，學會在日常生活中制定切實可行的安全約定。過程與方法：講授、接洽學生生活實際、情境模擬。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生安全意識，學會如安在日常生活中與家人進行安全約定。教學重點、難點：樹立安全意識，進行切實可行的安全約定。教學過程：~一、安全小問號1、談話引入：我們有沒有過與家人失散的履歷你是經(jīng)由過程什么方法找到自己家人的誰來說一說。2、看圖講故事。P163、小組討論：小剛和果果誰更容易被父母找到那么，我們在什么時候與家人進行安全約定安全約定里面應該有哪些內容二、安全小博士1、什么時候與家人進行安全約定議一議。學生自己談，老師匯總?！浚?）獨自外出與朋友游玩，與家人進行安全約定。（2）到人多的地方玩耍。（3）到容易迷路的地方游玩。2、安全約定的內容①我和誰去的②去哪兒③怎么去的④去做什么⑤大約什么時候回來⑥不回來應該怎么辦⑦怎樣能和我們聯(lián)系3、情境模擬（由學生說生活中的情況，由學生自己先約定，然后匯報，由教師挑選一部分學生到講臺前表演。由其他學生評定。）4、看書p17，說說圖上的約定能不能解決實際問題。三、安全小衛(wèi)士·1、看書p17-18。你學會了什么把你認為重要的地方標注出來。精品word完整版-行業(yè)資料分享和我們先前制定的安全約定有哪些不同（我們先前的安全約定中還應該加上什么）2、活動體驗?；丶遗c家人根據(jù)實際情況擬定一份外出的安全約定，并記錄在p19的表格中。四、安全小提示：如果實際的情形與事先約定的內容不相符，或因意外情況不能遵守約定，一定要及時相互告知。^第六課發(fā)生觸電怎么辦教學目標：]1、建立自我安全意識，開端掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應急辦法。2、能夠根據(jù)觸電者脫離電源后的不同景遇采取不同的搶救措施。教學重、難點：樹立自我安全意識，初步掌握觸電者脫離電源后的搶救措施。重點關注：是否建立自我安全意識；是否開端掌握出點者的高壓電觸電者的不同應急辦法。教學過程：`?。“踩柼栕寣W生知道什么情況下容易觸電，并意識到觸電急救的必要性。1、概括說明點給人們帶來的便當和點給生命財富造成的脅。2、指點學生了解哪些情況下容易觸電，發(fā)覺出點這該怎么辦。（1）插圖1，判斷是在什么情況下觸電。（2）插圖2判斷是在什么情況下觸電。（3）讓學生交流自己知道的觸電事故，把當時的情形描述一下。??！安全小博士'建立安全防范意識，開端掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不同應急辦法。精品word完整版-行業(yè)資料分享1、概括介紹一般在什么情況下容易觸電。2、強調說明發(fā)現(xiàn)觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡快脫離電源。這是觸電急救的第一步，也是關鍵所在。3、指點學生認識不同情況下時觸電者脫離電源的方法??！安全小衛(wèi)士讓學生人士對觸電者脫離電源后采取的不同搶救方法。1、插圖1：觸電者神志清醒時的搶救方法——平躺休息。2、插圖2：觸電者神志不清醒，呼吸停止，但心臟還在跳動當時的搶救辦法——人工呼吸。\3、插圖3：觸電者神志不清醒，呼吸和心臟都已停止時的搶救方法。——人工呼吸+胸外心臟按壓。！！安全小提示讓學生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全留意事項，增強學生的安全意識。板書設計：發(fā)生觸電怎么辦什么情況下容易觸電：1、2、3、怎么辦：搶救！搶救方法：1、2、3、&第七課家庭燃氣泄露的預防和處理教學目標：—1、了解燃氣泄漏的原因，掌握燃氣泄漏洞的防范措施和應急處理方法；2、建立安全意識，生活中養(yǎng)成良好安全用氣習慣。教學重難點：樹立安全意識，掌握預防和處理燃氣泄漏的措施。學情闡發(fā)：佳構word完整版-行業(yè)資料分享隨著人們的生活水平不斷提高，輕易、干凈的氣體燃料能源越來越受到人們的青睞。人們關于燃起的使用和打仗是越來越頻繁，很多家庭存在燃氣使用不當、燃氣安全隱患等，燃氣中毒、教學過程：??！安全小問號、讓學生了解燃氣泄露造成的危害，認識預防泄露的重要性。1、概括說明燃氣的用途、特點。2、指點學生認識到燃起一旦泄露導致火災、爆炸、中毒變亂。3、教師組織學生交換自己所知道的燃氣泄露變亂。??！安全小博士讓學生了解燃氣泄漏的原因和預防燃氣泄露的方法。1、介紹常見的種類。2、了解各種可能導致燃氣泄漏的情況。-3、指點學生認識各種預防燃氣泄露的方法4、活動體驗。??！安全小衛(wèi)士學生熟悉燃氣泄漏的應急處理辦法，增強自我保護能力。1、插圖1：用濕毛巾捂住口鼻，燃氣總閥門。2、插圖2：立即打開門窗，讓空氣流動。3、不能開關電器、撥打德律風，更不能使用明火，以防引起爆炸。4、插圖3：疾速到?jīng)]有燃氣異味的安全場合，向燃氣公司服務部門報修。*5、插圖4：帶專業(yè)人員修理穩(wěn)健，氣息散盡后再回到屋內。?。?！組織學生瀏覽進修：燃氣實用詞典——《四川省燃氣辦理條例》摘要。板書設計：家庭燃氣泄漏的預防和處理燃氣泄露的危害：1、2燃氣泄露的原因：1、2、3、4、5預防燃氣泄漏的方法：1、2}燃氣泄漏的應急處理方法：12、3、4、5佳構word完整版-行業(yè)資料分享】第八課燒燙傷的預防和處理教學目標：1、了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預防燒燙傷。2、了解燒燙傷的應急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧。3、增強安全防范意識，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學重難點：日常生活中預防燒燙傷的基本做法。重點關注：是否了解引起燒燙傷的各種原因，懂得如何預防燒燙傷；燒燙傷的應急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自我處理技巧；增強安全防范意識，減少燒燙傷變亂的產生。教學過程：]?。“踩柼栕寣W生初步了解生活中應起燒燙傷的熱源和因素。1、觀察文中插圖“開水燙傷”“煙花燒傷”“蒸汽燙傷”“熱鍋、熱碗燙傷”。啟發(fā)學生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么2、組織學生交流引起燒燙傷的其他情形。?。“踩〔┦?概括介紹燒燙傷的常見熱源（1）熱液（2）熱蒸汽@（3）熱火焰（4）熱金屬（5）化學燒傷2、指導學生認識可能引起燒燙傷的人為原因。（1）插圖1：小孩進廚房靠近熱源（2）插圖2：小孩接觸電器（3）其他??！安全小衛(wèi)士1、學生結合自己的經(jīng)驗，并參考插圖上的幾種情形，歸納常見的預防辦法?！荆?）插圖1：不要玩火?。?）插圖2：先放冷水，再兌熱水，調好水溫。精品word完整版-行業(yè)資料分享（3）插圖3：揭鍋蓋（4）插圖4：墊上一層布2、教師結合學生實際，補充預防辦法。！！安全小提示燒燙傷的緊要處理分三種情況：1、燙傷處皮膚變紅（輕度）《2、燙傷處皮膚起水泡（中度）3、燙傷處皮膚剝落（重度）?。?！教學輔助資料學生閱讀、研究%第三單元：健康生活]第九課初識傳染病教學目標：1、認識傳染病的一般特性，初步感受傳染病的危害。2、知道傳染病有傳染源、傳播途徑、易感人群三個條件，了解一些常見傳染病的傳播途徑。3、掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：開端認識傳染病的一些特征。重點關注：是否認識傳染病的一些特征；掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。%精品word完整版-行業(yè)資料分享教學過程：1、健康小問號看插圖，了解傳染病——腮腺炎2、健康小博士傳染病的簡單定義。傳染病的三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。傳染源：傳播途徑：—易感人群：3、健康小貼士深入了解各種傳染病傳播途徑：空氣傳播的概念及病例水和食物傳播的概念及病例接觸傳播的概念及病例蟲媒傳播的概念及病例4、健康小行動|傳染病的危害怎樣預防衛(wèi)生習慣5、健康小連接注意人與動物的交叉?zhèn)魅竞蛯游锏捏@醒傳染病預防。板書設計：初識傳染病什么事傳染病*傳染的三個基本環(huán)節(jié)傳播途徑預防方法。精品word完整版-行業(yè)資料分享第十課預防流感教學目標：1、知道流感具有很強的傳染性，開端意想到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播。2、知道預防流感的一般方法，培養(yǎng)相關的衛(wèi)生意識，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重難點：預防流感的方法。"重點關注：學生是否了解流感具有很強的傳染性，開端意想到流感的危害。知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；了解預防流感的一般方法，培養(yǎng)相關的衛(wèi)生意識，并促進其逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學過程:一、健康小問號1、教師結合插圖將“西班牙流感”的始末講給學生聽，同時補充近年來的流感疫情。2、讓學生充分表達各種想法，并加以引導，使學生意識到流感的危害。二、健康小博士1、流感的簡單定義)2、教師留意結合學生實際和生活中的事件，引導學生區(qū)分流感和普通傷風，重點區(qū)分兩者對人的危害，特別是對公共衛(wèi)生的危害，即流感傳染性強的特征。擴展：甲型H1N1流感三、健康小衛(wèi)士患流感后該怎么辦(1)積極、及時治療；(2)盡量減少傳染給其他人的機會。四、健康小提示1、強調流感的傳染性強，預防流感的辦法：】（1）控制傳染源（2）切斷傳播途徑（3）保護易感人群2、簡單介紹注射流感疫苗五、健康小行動精品word完整版-行業(yè)資料分享搜集預防流感的方法，送給家人和朋友。板書設計：預防流感#什么是流感特點：傳染性、危害傳染源：病毒途徑：飛沫預防：衛(wèi)生習慣、鍛煉、疫苗第十一課睡眠與健康教學目標：1、知道睡眠不足會影響健康，知道不同年齡的人需要的睡眠時間是不一樣的。'2、關懷身邊人的睡眠情況，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習慣，保障充分合理的睡眠。教學難點：反思自己的睡眠時間和質量，養(yǎng)成良好的生活習慣，睡得更健康。重點關注：學生自己認識到自己的睡眠時間和質量，養(yǎng)成良好的生活習慣，睡得更健康教學過程：一、健康小問號教師查詢拜訪或討論的形式讓學生充分表達對睡眠與健康的認識。在學生表達的過程中，（重點關注）學生的關于“睡眠不足會影響健康”的看法，還可以經(jīng)由過程追問的形式引起學生對睡眠與健康關系的興趣。\二、健康小博士1、介紹什么事睡眠，明白指出水面的多少和質量會影響人的健康。2、引導學生談談自己睡眠不足的經(jīng)歷和感受‘以自己或身邊同學的精力來認識睡眠不足對研究、生活的直接影響。3、教師做適當補充。4、提問：每天應該睡多少小時5、教師結合材料介紹不同年齡段的人所需的睡眠時間。一、健康小行動教師布置查詢拜訪任務和提出具體請求。（二、健康小貼士精品word完整版-行業(yè)資料分享1、引導學生結合小調查中家人的睡眠情況，推測家人睡眠不足的原因，進一步理解世衛(wèi)組織確定“世界睡眠日”的原因；2、鼓勵學生利用學到的知識和家人進行交流和溝通，重視睡眠問題。板書設計：睡眠與健康什么是睡眠睡眠的多少和質量影響健康家人睡眠狀況失眠成為嚴重的社會健康問題{國際睡眠日的意義第十二課預防凍瘡教學目標：1.使學生了解凍瘡的癥狀，人體容易放生凍瘡的部位、發(fā)病的原因和預防方法及治療和護理方法。2.教育學生養(yǎng)成良好的習慣，主動參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。教學重點難點：…關于凍瘡形成的原因及冬季的生活習慣的培養(yǎng)。教學過程：一、導入新課：詢問學生一下，誰生過凍瘡，你有何感受二、進修新課：1.凍瘡的癥狀：初期皮膚紅腫、癢、痛、用硬塊；后來紫黑色出現(xiàn)水皰并潰爛。2.凍瘡的部位：手背、腳部、臉部耳朵。?3.凍瘡的原因：寒冷刺激，血留不暢，在一定條件下便形成凍瘡。重點講解該部分（學生知道物體的熱脹冷縮的性質，人體也是一樣，血管也隨之收縮，因此血留減少，血液帶來的能量和熱量便減少了，漸漸凍瘡就出來了。）4.預防的方法：參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、鞋襪柔軟寬松、干凈、干燥；經(jīng)常按摩揉搓；睡前溫水洗手、臉和腳。5.凍瘡的治療和護理：精品word完整版-行業(yè)資料分享不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水燙；嚴重的要到醫(yī)院治療。三、怎樣預防凍瘡夏季天氣寒冷，如不留意就很容易生凍瘡。所以，夏季體育鍛煉要留意以下幾點：,（1）鍛煉時不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要穿柔軟且保暖性好的服裝。（2）手、臉、耳朵等部位最好擦上點油脂，以減少熱量散失。（3）刮大風時，不易長時間在室外鍛煉。（4）經(jīng)常按摩容易生凍瘡的部位，促進血液流通。（5）最好養(yǎng)成用冷水洗臉的習慣。11.組織學生分組議一議冬天鍛煉的優(yōu)點和應當留意的事項。12.歸納學生討論結果，并講解教學內容。（4）冬季鍛煉的好處《夏季臨時，氣溫較低，還經(jīng)常寒風砭骨，雪花飄飄。有些小朋友穿得厚實實，縮頭縮腦，也不愛動了，殊不知，嚴冬正是鍛煉身體的大好機遇。古人說：“夏練三伏，冬練三九?！毕募惧憻捒梢耘囵B(yǎng)不畏夏季鍛煉要留意的事項（5）夏季鍛煉如何防止凍瘡：第四單元呵護心靈第十三課好習慣伴我一生【教學目標】1、讓學生體會和意想到，好習慣會使人終生受益，壞習慣則會使人終生受害。激發(fā)克服壞習慣、養(yǎng)成好習慣的愿望。>2、指導學生研究一種習慣養(yǎng)成的一般做法。3、幫助學生認識到一些不良的研究習慣，并針對性地加以克服。精品word完整版-行業(yè)資料分享【教學重、難點】激發(fā)學生克服壞習慣、養(yǎng)成好習慣的愿望，并學會一種習慣養(yǎng)成的一般做法?！窘虒W過程】一、活動導入暖身游戲：學生朗讀《三字經(jīng)》部分內容，或朗讀《研究習慣三字經(jīng)》。二、主題活動、◆心理聚焦1、學生獨立、認真閱讀教材中提供的關于習慣的小故事。2、教師引導學生就“習慣”談談自己的想法。建議的話題：⑴讀完這則故事，你得到了怎樣的啟發(fā)⑵關于“習慣”，你有哪些想法，對同學們談一談⑶你還能講一個關于“習慣”的故事嗎建議：本板塊的教學目標在于讓學生意識到，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可能幫助一個人，也可能奴役一個人。但在組織教學活動時，可不拘泥這一主題，可以讓學生談論的話題豐富一些，這更有利于調動學生的參與，有利于對習慣進行深度的思考和討論?！粜撵`視窗:一般來說，進修習慣包括三種：根本進修習慣、拓展性進修習慣、個性進修習慣，在本板塊中，設計了五幅情景圖，目的是讓學生了解三種習慣，并深思自己。教材中，“看看明天學什么”、“查查字典吧”、“又忘記復習了”代表“根本進修習慣”；“為什么呢”代表“拓展性進修習慣”；“我要先寫作業(yè)，再去玩”代表“個性進修習慣”。教學中，教師要充分挖掘和使用這三幅圖的資本，圍繞三種根本的進修習慣，組織學生展開豐富的話題、充分的討論，進行深切的理解和思考。1、指導學生分類閱讀、體會幾幅圖。教師簡單介紹幾幅圖代表的三種基本研究習慣、三種習慣之間的關系，以及三種習慣對研究的作用。2、請學生談一談，三類進修習慣中，除了圖中情景，另有哪些內容3、引導學生就三類研究習慣，反思、檢查自己的研究行為是否合理。并在小組內容進行交流、討論和分享。4、學生分組討論。討論話題：⑴善于質疑對提升進修成績的優(yōu)點⑵怎樣培養(yǎng)適合自己的、獨特的進修習慣◆心靈氧吧*佳構word完整版-行業(yè)資料分享1、教師可以通過組織學生討論，或講述典型案例、故事，或結合“暖身游戲”，引導學生體會到：不良習慣的克服、良好習慣的養(yǎng)成需要一個過程，需要意志努力，但只要堅持就會“習慣成自然”。2、指導學生認真閱讀教材中的文字，理解習慣培養(yǎng)的一般步驟?？烧垖W生談一談自己的理解，教師及時解釋或澄清。3、教師可通過一個更具體的做法——研究習慣培養(yǎng)卡，幫助學生養(yǎng)成良好的研究習慣。4、組織學生以多種方式朗讀“播種一種行為，你就會”，直至學生能熟記。◆心海啟航1、教師指點學生自力完成“進修習慣小自測”。留意：⑴建議學生在小自測前，先用一張白紙遮蓋問題下的文字，以免影響學生填寫的真實性。⑵提示學生，在填寫時不要反復思考，憑自己的第一反應填寫就能夠。—2、指導學生逐一檢查自己的做答，并用彩色筆標注自己勾選“從不如此”的項。3、提醒學生：彩色標注的項目可能就是阻礙自己研究進步的不良習慣?！谑恼n應對悲傷有辦法【教學目標】1、主動主動地投入到指點活動中，能夠正確宣泄自己的悲傷情感，釋放內心壓抑的恐懼情感。2、激發(fā)學生內心的同情心，珍惜生命。樹立健康、積極的生活態(tài)度，學會堅強面對困難，能獲取戰(zhàn)勝悲傷的方法，團結一心共同戰(zhàn)勝壞情緒的心理品質。)【教學過程】（一）序曲：心理宣泄1、談話導入：設置一個交換場景，教師引出：對呀，當康樂與朋友分享的時就會加倍，那什么與別人分管的時候能夠減輕呢（悲傷）2、引出課題：佳構word完整版-行業(yè)資料分享①為什么會減輕呢（與人訴說分管，心理舒服，別人給予建議就可減輕）②教師總結：日常生活中，我們就是經(jīng)由過程與人交換才減輕痛苦，走出悲傷的。③揭示課題。3、講述悲傷的故事，鼓勵學生傾訴，教師給予關懷和安慰。；4、當學生談到地震時，教師可請學生來介紹下地震受災情況。（房屋倒塌、公路被毀、山體滑坡、人員死傷、災后重建）（二）感悟：心理疏導1、表達內心：大家經(jīng)由過程電視、網(wǎng)絡等方式了解到這么多有關災區(qū)的情況，當時展示在你們眼前的都是怎么樣的畫面你的心情如何（恐怖的畫面，悲傷的心情，替災區(qū)人民擔心，內心痛苦）2、勇敢說出來：能把心中的想法用“說”的形式表達出來，真佩服你們，你們已經(jīng)成功走出悲傷的第一步。3、其他方式表達內心的感受。日常生活中，除了用說來表達內心的情感，大家覺得還有什么辦法表達出來嗎學生分析，師總結：①如果恐懼的時候可以-------喊出來。板書“喊”\②如果心情不好的時候-------哭出來。板書“哭”4、心理漫畫書揭示排解內心悲傷、痛苦情緒的另外一個辦法“寫、畫”（三）明理：心理自助1、災區(qū)回想：面對這樣一棵代表了消極悲傷情緒的蘋果樹，我們有什么辦法可以使它變得陽光燦爛起來呢讓我們來回想一下受災后的同學，他們都做了些什么2、圖片展示：①不顧余震，解救同伴的事例讓我們懂得：（幫助別人，能夠解除內心恐懼，同時能帶給大家戰(zhàn)勝悲傷情感）②敬禮男孩朗錚帶給我們的啟示：/（心胸感恩之意，生活充滿希望，走出悲傷）③可樂男孩（樂觀開朗，勇敢能夠熏染大家，走出悲傷）等等事例，學生一一表述，教師引導學生表達內心的想法，并做總結評語，將鼓勵同學走出悲傷陰影的詞語寫在蘋果樹上。3、總結方法：平時生活中你還有什么好方法來幫助自己走出悲傷的情緒嗎（轉移留意力聽音樂、戶外活動、呼吸新鮮空氣、多看看身邊的鮮活生命，懂得珍惜生命的意義）精品word完整版-行業(yè)資料分享4、摘除悲傷：經(jīng)由過程大家自己的勉力，我們找到了這么戰(zhàn)勝痛苦，走出悲傷情感的好辦法，那現(xiàn)在蘋果樹上這些壞果子，我們都可以把它給摘除了嗎學生上講臺用行動透露表現(xiàn)自己內心現(xiàn)在的感受摘除、就地撕毀？'第十五課面對誤會一、教學目標：1、面對別人的誤會，學會采取恰當?shù)膽B(tài)度，增強心理承受能力。2、面對別人的誤會，學會用恰當?shù)姆绞郊右蕴幚?，化誤會為理解。3、掌握處理誤會的人際交往技巧。4、培養(yǎng)學生換位思考和自我反思的能力。二、活動過程：（一）創(chuàng)設情境，引出課題。:1、播放錄象，喚起記憶。師：我們的生活充滿了笑聲，歌聲，充滿了快樂，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護，爺爺奶奶的疼愛，老師同學的關心，還有好多好多的朋友。在他們的關懷下，我們也在一天天的進步、成長。生活是美好的，像陽光般充滿了希望。那有沒有不愉快的時候呢師：生活是快樂的，可也有不開心的時候。今天，我們要討論的是跟別人相處時的被誤會話題。三個場景：A：被同學誤解：寫字時無意間撞著同桌，同桌大聲呵斥。（學校里與同學相處時）B：被父母誤解：在與弟弟搭積木玩耍時，弟弟因為積木塌了而大哭，父母誤解為欺負弟弟。（家里與弟弟玩耍時）C：被老師誤解：由于同學的失誤，弄的作業(yè)本全是墨跡，面對老師的指責。（面對老師的批評時）2、結合錄象，體會情感。佳構word完整版-行業(yè)資料分享師：小朋友看的很專心，甚至有的小朋友還皺起了眉頭。我想問問，如果你是那個被誤會的小朋友，你怎么想，心情怎么樣?3、學生結合自己自在談。師：被人誤會，真不好受。那生活中，你遇到過被別人誤會的情況沒有（二）坦露心聲，總結辦法。1、局部交換。師：面對這些誤會，我們委屈、傷心、難過、痛苦，甚至還有憤怒。那你當時怎么做的呢給我們講一講。（小組交換）2、匯報交流。（生生互動，師生互動）引導點撥：、*據(jù)理力爭，成效雙方鬧的不愉快甚至產生戰(zhàn)爭。關于這個成效，你愜意嗎*假如現(xiàn)在讓你從頭挑選，你會怎么做*誰能幫他想想辦法可以怎么做*大事化小，小事化了。一笑了之，不快一掃而過！*把自己想成他，體會他當時的感受，也就很自然地理解了他沖動的行為，包容了他。你真會替他人著想！*對，誤會經(jīng)常會給別人帶來痛苦，造成傷害，所以我們不能隨便誤解別人，一定要了解情況后再下結論。適機板書:讓我來:解釋(說寫)尋求幫助原諒他:算了吧假如我是他可以制止嗎找原因~（三）運用方法處理誤會1、師：小朋友經(jīng)由過程自己的親身履歷,總結出了面對誤會時，可以——。其實方法不止這些,你還可以想出更多更好的辦法來。那現(xiàn)在，就請你選用你以為最恰當?shù)霓k法，來處理你曾經(jīng)遇到過的誤會。方式不限，可以下座位交換，也可以把你要說的心里話寫下來，或畫出來。2、談體會，說感受（可結合匯報展示），強化情感。3、深化情感師：誤會消除了,生活是如此的美好,看我們的笑容也是如此的燦爛——（伴隨音樂，播放同學、父母、師生間的情意融融的圖片）師:看到這些圖片,此時現(xiàn)在,你最想說什么最想做什么佳構word完整版-行業(yè)資料分享師:對，生活是美好的，偶然也有不愉快的小插曲。不過，事情總有解決的辦法。只要我們肯想肯做。別忘了,面對誤會時——愿它們，能化解我們生活中所有的不快，讓誤會少一些，康樂多一些。|。第十六課敞開心扉解煩惱一、活動目的：1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。2、學會更好地調節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。二、活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。三、活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己?；顒舆^程：'一、創(chuàng)設情景體驗煩惱：1、揭題，播放音樂，教師激情導入：大家都想和康樂在一起，每天康樂，時時康樂。但是，在我們的生活、進修中，總會趕上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，教師騎著自行車來上班，忽然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，教師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使教師非常生機，此人既不遵守交通規(guī)則，又缺少應有的社會公德，太不應該了。教師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生機、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎2、乘隙引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。二、學生互動，傾訴煩惱：精品word完整版-行業(yè)資料分享1、教師導語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。2、講故事。《3、教師引導：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！4、我口說我心：引導學生訴說感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏導：1、觀看心理小品，評析長短：小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹生機地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫用飯也不去吃。）小品二：（內容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲就消極怠工，不做好周記科代表的工作）2、教師導語：我們看了同學生機時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎為什么看我們能不能自己發(fā)覺問題、闡發(fā)問題、解決問題。3、教師導語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，可以感受快樂的。？4、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設計：上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。教師引導（1）：你能猜出此時在想些什么嗎（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設計：老師又湊到的耳旁低語幾句，眉頭舒展開來。教師引導（2）：猜一猜教師剛才對說了什么（請換一個角度想問題）情節(jié)設計：跳著，笑著回到了座位上。教師引導（3）：請同學們猜一猜，為什么這么高興她是怎么想的（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）5、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒牵従永罘颊f：“太難看了！”（小紅這樣想：她感覺特別傷心。小紅這樣想：她感覺還可以。小紅這樣想：她感覺很康樂了。佳構word完整版-行業(yè)資料分享6、老師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自，找到快樂。四、分享經(jīng)驗，體驗快樂：1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己的心態(tài)的2、在小組交換會后全班交換：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3、教師點撥：怎樣才能做一個康樂的人大家的辦法真多！這些讓我們康樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找康樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上?！?、享用“心理快餐”：教師導語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?、倏词放葎赢嬈?；②播放節(jié)拍感很強的音樂，隨著音樂做運動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶康樂的舊事；5、介紹另一些生活中常用的能發(fā)明康樂,發(fā)泄不良情感的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂。.6、教師贈言：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒，使自己永遠快樂。]第五單元美化生活佳構word完整版-行業(yè)資料分享第十七課洗衣有妙法知識目標：1、知道特殊污漬的種類2、了解特殊污漬的去除方法技能目標：（1、掌握特殊污漬的種類2、能夠清除掉衣服上的特殊污漬情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力和熱愛勞動的品質教學重點：知道特殊污漬的種類及去除方法教學難點：對去漬液用量的把握。教學準備：臉盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗潔精、草酸溶液、汽油，帶有各種污漬的臟衣服。教學設計：一、揭示課題，導入新課同學們，我們大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油漬、鐵銹、果汁、墨跡就很難清洗干凈，今天，我們就來研究研究，看看怎樣才能把特殊污漬去除掉。（板書課題）~二、進修探究1、去油污（1）學生自由朗讀去油污的資料（2）小組內交換去油污的方法（3）動手實踐將衣服上的污漬去除（4）勞動成果展示2、去除墨水漬（1）學生閱讀去除墨水漬的方法。$（2）組內交換進修收獲。（3）動手去除襪子上的墨水漬。（4）勞動成果展示（研究去墨汁漬、果汁漬、去鐵銹的方法同上）三、進修書中“讀一讀”1、學生齊讀資料2、組內交換瀏覽心得3、進行全班匯報四、想一想，練一練、1、將你知道的去污方法填寫在書中表格內精品word完整版-行業(yè)資料分享2、去除污漬為什么要根據(jù)污漬的性質選用不同的去污藥劑和不同的去污方法3、去除污漬的留意事項有哪些五、評評議議1、學生自評本節(jié)課的表現(xiàn)2、學生互評3、教師總評六、我是小小記憶家~1、研究書中“請記住”的內容。2、識記請記住3、對快速記憶的學生頒發(fā)記憶家獎章七、總結全課第十八課整理我的衣柜和書柜^教學目標：1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重點和難點：1、使學生懂得摒擋整頓的原則是輕易、美觀。2、使學生學會自己摒擋整頓自己的物品?；顒舆^程：~一、游戲明理：1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快4、根據(jù)學生的話總結：(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。5、請自己摒擋整頓書包的同學給大家講講自己摒擋有什么優(yōu)點]6、比賽：精品word完整版-行業(yè)資料分享(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等研究用具。(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。(3)學生窺察、比較、評析。二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢1、錄像：消防員出勤前后2、學生談自己的體會3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場…4、學生談體會三、導行：摒擋整頓自己的書1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。4、實踐：學生自己摒擋書包。師指點以整齊、分類清楚為原則。5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在摒擋整頓書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣(圍繞輕易美觀說)四、小組合作：1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。2、摒擋整頓原則：輕易美觀3、學生自由選擇，結合小組4、學生分組整理5、指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。五、小組討論：1、除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些2、錄相：學生在家摒擋整頓物品的實錄3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄相中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的優(yōu)點也可以。4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒怙恃、貢獻怙恃的表現(xiàn)。佳構word完整版-行業(yè)資料分享第十九課設計自己的小天地教學目標：1．通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣。2．通過各種實踐活動，讓學生形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3．經(jīng)由過程“美化生活”教育，培養(yǎng)學生熱愛生活、發(fā)明生活、享受生活的思想情感。教學重點和難點：1、使學生懂得摒擋整頓房間的原則是輕易、美觀。2、使學生學會自己摒擋整頓自己的房間?；顒舆^程：同學們，教師有個問題想了解一下，在家中你們有自己單獨的房間嗎那末你的房間是怎樣布置的呢剛才聽了同學的介紹，肯定有的同學會想，如果能親眼看看別的同學的房間，那該多好，現(xiàn)在老師就滿足大家的心愿，正好前些日子家訪，，老師把兩個同學的房間拍攝下來了，我們一起來看看。那末這兩個房間你更喜歡哪一個呢，為什么家是溫馨的港灣，而在家中擁有一個自己喜歡的小天地，我想那是每個人都渴望的，今天這節(jié)課，我想讓大家?guī)蛡€忙，前段時間老師在海買了套房子，已經(jīng)裝修好了，可兒子的房間到底該怎樣布置，我一時拿不定主意，今天我就把這難題拿到課堂上來了，大家愿意幫老師來裝扮房間嗎首先對大家的熱情表示衷心的感謝。好，今天我們就一起來裝扮房間板書：裝扮房間現(xiàn)在房屋里四壁空空，就等大家用你們的聰明才智與靈巧的雙手來把它們裝扮一新，