人教版生物中考-試題評(píng)價(jià)與分析共37張課件

2022年生物中考試題評(píng)價(jià)與分析目錄命題反思03命題特點(diǎn)試題分析010201命題特點(diǎn)01020304依據(jù)課標(biāo)緊扣七大主題注重基礎(chǔ)引導(dǎo)教師教學(xué)突出能力培養(yǎng)核心素養(yǎng)

關(guān)注社會(huì)

實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值試題特點(diǎn)題號(hào)考查主題分值1主題三《生物與環(huán)境》主題七《生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐》22主題一《生物體的結(jié)構(gòu)層次》23主題五《人體生理與健康》24主題五《人體生理與健康》25主題二《生物的多樣性》26主題一《生物體的結(jié)構(gòu)層次》主題七《生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐》27主題五《人體生理與健康》243主題四《植物的生活》

探究實(shí)踐644主題四《植物的生活》545主題六《遺傳與進(jìn)化》5試卷每題難度區(qū)分度得分情況02試題分析1．下列詩句及俗語中，體現(xiàn)了生物因素對(duì)生物影響的是（

B

）A．雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽B．種豆南山下，草盛豆苗稀C．追肥在雨前，一夜長一拳D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知（《聚焦中考》P14頁、七上教材P16頁）展現(xiàn)中國“韻味”，凸顯中國特色，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，體現(xiàn)了生物學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。2021年中考2．將零散的知識(shí)通過線索貫穿形成概念框架，利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和整體地把握。下列概念框架圖能準(zhǔn)確反映人體各結(jié)構(gòu)層次之間關(guān)系的是

（

B

）

（《聚焦中考》P17頁）

A

B

C

D

聚焦學(xué)科大概念，側(cè)重學(xué)生科學(xué)思維，生命觀念中的系統(tǒng)觀和整體觀的考查，引導(dǎo)教師教學(xué)中重視概念建構(gòu)、整合。2021年中考2020年中考2019年中考3．人生活在不斷變化的環(huán)境中，需要各個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，下圖是人體部分系統(tǒng)參與的生理活動(dòng)示意圖，分析正確的是（

A

）A．A系統(tǒng)代表呼吸系統(tǒng)

B．B系統(tǒng)代表泌尿系統(tǒng)C．C系統(tǒng)代表消化系統(tǒng)D．D系統(tǒng)代表循環(huán)系統(tǒng)（《聚焦中考》P48、78頁、七下教材）聚焦學(xué)科大概念，引導(dǎo)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容走向少而精，促成知識(shí)向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。初意：3．下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖分析正確的是（

A

）

A．血液中的營養(yǎng)物質(zhì)與氧，可穿過毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞并被利用B．?dāng)z入的食物經(jīng)消化道消化后，不吸收的食物殘?jiān)S汗液排出體外C．代謝廢物隨血液進(jìn)入腎臟，經(jīng)過過濾作用后直接形成尿液排出體外D．經(jīng)過肺泡與血液的氣體交換后，血液中二氧化碳的含量明顯上升細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)內(nèi)容較多，加重了記憶背誦的要求，不符合大概念教學(xué)的特點(diǎn)。二意：3．如圖是墩墩在勞動(dòng)課學(xué)刺繡扎手后縮手反射的示意圖，圖中字母代表的結(jié)構(gòu)表述正確的是（

C

）

A．a(chǎn)代表傳入神經(jīng)B．b代表感受器C．c代表神經(jīng)中樞D．d代表效應(yīng)器覆蓋面比較窄，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用。結(jié)合生產(chǎn)、生活創(chuàng)設(shè)情境，重視生物學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用提升，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題。4．下列生活中的實(shí)踐措施及其蘊(yùn)含的生物學(xué)原理表述準(zhǔn)確的是

（

C）

選項(xiàng)生活中的實(shí)踐措施

生物學(xué)原理A我們應(yīng)少喝水、少排尿尿液會(huì)帶走大量水分，破壞體內(nèi)的水平衡B患者可大量服用或注射抗生素抗生素殺菌效果好，不會(huì)導(dǎo)致耐藥性超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生C教室里應(yīng)適時(shí)打開門窗通風(fēng)為同學(xué)們提供充足的氧氣，利于呼吸作用的進(jìn)行D無需早晚刷牙、飯后漱口牙齒只起到切斷、磨碎食物的作用，不影響食物消化（《聚焦中考》52頁、七下教材P22、26、75頁、八上教材P88頁）初意：4．下列生產(chǎn)生活中的實(shí)踐措施及其蘊(yùn)含的生物學(xué)原理表述準(zhǔn)確的是（C

）

情境創(chuàng)設(shè)較少，記憶背誦內(nèi)容較多。選項(xiàng)生產(chǎn)生活中的實(shí)踐措施生物學(xué)原理A青少年及傷病員應(yīng)多吃富含淀粉的食物淀粉是建造和修復(fù)身體的重要原料B糧食倉庫中，經(jīng)常通風(fēng)增加CO2的濃度，促進(jìn)種子光合作用合成有機(jī)物C教室里應(yīng)適時(shí)打開門窗通風(fēng)為同學(xué)們提供充足的氧氣，利于呼吸作用的進(jìn)行D糖尿病患者可口服胰島素升高血糖胰島素能調(diào)節(jié)糖類在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化5．2021年世界環(huán)境日中國主題是“人與自然和諧共生”，意在喚醒全社會(huì)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，樹立尊重、順應(yīng)、保護(hù)自然的理念，建設(shè)和諧共生美麗家園。下列說法正確的是（

B

）

A．大量引進(jìn)外來物種可以豐富生物種類的多樣性，一定不會(huì)引起外來物種的入侵B．生物多樣性的內(nèi)涵包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性C．為了更加有效地保護(hù)生物的多樣性，應(yīng)該禁止一切形式地開發(fā)和利用生物資源D．圍湖造田、毀林造田可擴(kuò)大我國糧食的種植面積，不會(huì)對(duì)生物多樣性造成威脅（七上教材P134頁、八上教材P62、106頁、《聚焦中考》57、109頁）創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生形成保護(hù)生物多樣性的意識(shí)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生形成尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)觀。6．科學(xué)家利用干細(xì)胞及其它生物材料混合制成“生物墨水”，借助3D打印機(jī)打印出了全球首顆擁有心肌、血管和心腔的“完整”人造心臟，過程如圖所示。下列相關(guān)描述不正確的是（

D

）

A．過程①是細(xì)胞生長，細(xì)胞不能無限長大B．過程②是細(xì)胞分裂，使細(xì)胞的數(shù)目增多C．過程③是細(xì)胞分化，形成了不同的組織D．①②③過程細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目不斷減少（《聚焦中考》103頁、七上教材P56、57、59頁、八下教材P29頁）這種模型制作類跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)情境，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)和生物技術(shù)的新發(fā)展，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展核心素養(yǎng)。7．《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》中的第一項(xiàng)行動(dòng)是以人民為中心的健康知識(shí)普及，體現(xiàn)了未病先防的思想。下列健康普及知識(shí)錯(cuò)誤的是（

A

）

A．大多數(shù)慢性疾病在成年期發(fā)生，故在兒童和青少年時(shí)期無需養(yǎng)成良好的生活方式B．免疫是人體內(nèi)的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非已”成分C．多一份關(guān)懷和理解，少一份歧視和冷漠，就會(huì)給艾滋病患者帶來多一份的溫暖D．傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面（八下教材P76、82、84、105頁）利用倫理、公共安全、健康等社會(huì)性議題，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，充分體現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值。2021年中考2020年中考43．實(shí)驗(yàn)探究題（《聚焦中考》22、74、89、95頁、七上教材P16、90、91、93頁）袁隆平院士帶領(lǐng)的海水稻研究團(tuán)隊(duì)為踐行“把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”的目標(biāo)做出了卓越的貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)科研人員在25℃條件下，設(shè)計(jì)并實(shí)施了系列實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)了兩種水稻種子在不同濃度的氯化鈉溶液中的萌發(fā)率，得到的數(shù)據(jù)如圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)前要選擇籽粒________（填“飽滿”、“干癟”或“殘缺”）的水稻種子作為實(shí)驗(yàn)材料，以排除種子自身結(jié)構(gòu)不完整對(duì)萌發(fā)率所造成的影響。初意：實(shí)驗(yàn)前要選擇籽粒飽滿的水稻種子作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是________（排除種子自身結(jié)構(gòu)不完整對(duì)萌發(fā)率所造成的影響）（2）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置普通稻組起_________作用。通過介紹我國科學(xué)家的科技成就弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)愛國情懷。（3）每個(gè)培養(yǎng)盒放置100粒水稻種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)三次，取三次的_________作為測(cè)定結(jié)果，這樣做的目的是_______________________________________________。（4）從圖中數(shù)據(jù)可以看出，在一定范圍內(nèi)，隨著氯化鈉濃度的逐漸升高，海水稻與普通稻萌發(fā)率的整體變化趨勢(shì)逐漸___________。初意：從圖中數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________（在一定范圍內(nèi)，隨著氯化鈉濃度的逐漸升高，海水稻與普通稻萌發(fā)率的整體變化趨勢(shì)逐漸減低；但海水稻降幅要遠(yuǎn)小于普通稻，更耐鹽堿）（5）通過以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，________（填水稻品種）更適合在鹽堿地大規(guī)模種植，可實(shí)現(xiàn)對(duì)鹽堿土壤的合理利用，為我國穩(wěn)定糧食種植面積、保障糧食供給安全提供有力地支撐?？疾閷W(xué)生獲取信息能力，分析推斷能力，生物科學(xué)探究能力。突出科學(xué)思維的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。2021年中考2020年中考44．為了統(tǒng)籌抓好新冠肺炎疫情的防控工作和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常開展，我國多地相關(guān)部門發(fā)布了疫情防控下的春耕保障倡議書。請(qǐng)分析相關(guān)倡議所蘊(yùn)含的生物學(xué)原理。（《聚焦中考》117、120頁、八上教材P80頁、七上教材P125、113頁）（1）提倡“大力推廣工廠化育秧”，提供良好的土、氣、溫等條件?！巴痢保河膳Ｑ蚣S和農(nóng)作物秸稈等配制而成，“土”中的有機(jī)物被__________（填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”或“分解者”）分解成能被秧苗吸收利用的物質(zhì)?！皻狻保菏夥?，提高秧苗的光合效率?！皽亍保悍乐寡砻缫颉暗勾汉笔軆觯ㄟ^適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)晝夜溫差增加__________的積累，以培育壯秧。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，使用貼近生活的素材，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生充分感受到知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。（2）提倡秧苗移栽過程中通過___________來控制株間距和行間距，讓作物的葉片充分利用單位面積上的光照，進(jìn)而提高光合效率。初意：提倡秧苗移栽過程中通過合理密植來控制株間距和行間距，這樣做的原理是___________。（種植過稀，作物未充分利用單位面積上的光照而造成浪費(fèi)；種植過密，植株葉片相互阻擋，會(huì)影響植物的光合作用）（3）提倡“科學(xué)調(diào)控肥水”，精準(zhǔn)施肥、合理灌溉。移栽的秧苗根系吸收的肥、水通過根、莖、葉中的________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，其中的一部分水被葉肉細(xì)胞用于光合作用等生命活動(dòng)，其余的絕大部分水分通過__________（填“光合作用”、“呼吸作用”或“蒸騰作用”）散失到環(huán)境中。初意：提倡“科學(xué)調(diào)控肥水”，精準(zhǔn)施肥、合理灌溉。移栽的秧苗根系吸收的肥、水通過根、莖、葉中的________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分水分通過__________散失到環(huán)境中。凸顯試題的應(yīng)用性，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的實(shí)踐性，讓學(xué)生們?cè)凇白鲋袑W(xué)”、“用中學(xué)”、“創(chuàng)中學(xué)”，重視實(shí)踐育人理念。2021年中考45.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)步驟：①左側(cè)種植高莖豌豆，右側(cè)種植矮莖豌豆；②把矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的高莖豌豆（或反之）；③獲得了雜交子一代種子；④將雜交子一代種子播種下去，長成的植株都是高莖的。這類雜交實(shí)驗(yàn)孟德爾做了很多，在統(tǒng)計(jì)分析大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了遺傳規(guī)律。請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題。（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）（《聚焦中考》120頁、八下教材P34、35頁）（1）根據(jù)雜交子一代種子長成的植株都是高莖的，可以判斷出高莖是_______（填“顯性”或“隱性”）性狀。初意：根據(jù)雜交子一代種子長成的植株都是高莖的，可以判斷出高莖是顯性性狀，理由是_______。（子一代中含控制高莖及矮莖的基因，只是矮莖基因控制的性狀沒有表現(xiàn)出來，而高莖基因控制的性狀表現(xiàn)出來）引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)史，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，發(fā)揮情境的價(jià)值。45.（2）如果選取高莖豌豆與矮莖豌豆作為親本進(jìn)行雜交，子一代全為高莖豌豆，則親本高莖植株的基因組成為_______；如果選取高莖豌豆與高莖豌豆作為親本進(jìn)行雜交，子一代高莖豌豆與矮莖豌豆的比值大約為3：1，則親本高莖植株的基因組成均為_______。（子一代的數(shù)量足夠多）（3）如果選取基因組成為Aa與aa的親本植株進(jìn)行雜交，子一代中出現(xiàn)高莖豌豆200株，理論上子一代中矮莖豌豆應(yīng)有______株左右。（4）孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，將純種的高莖豌豆與矮莖豌豆進(jìn)行雜交，子一代只表現(xiàn)出高莖性狀，并不是因?yàn)榭刂瓢o的基因沒有傳遞給子一代，而是因?yàn)開______基因控制的性狀沒有表現(xiàn)出來。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)來設(shè)問，以問題情境為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)概念、原理、思想、方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容。2021年中考03命題反思命題改進(jìn)1.試題情境的創(chuàng)設(shè)有待進(jìn)一步提高

生物教師在日常教學(xué)中要關(guān)心重大時(shí)事，關(guān)注科技創(chuàng)新，搜索科研文獻(xiàn)，采集地方美食，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際等，讓生物試題與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系，體現(xiàn)生物學(xué)對(duì)人類的偉大貢獻(xiàn)，反映我國傳統(tǒng)文化和人物精神風(fēng)貌，力爭多維度培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。2.試題難度的設(shè)置有待進(jìn)一