部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治下冊(cè)教案

教學(xué)課時(shí)安排1.第一單元我和我的同伴第一課我是獨(dú)特的2課時(shí)2.我在這里長(zhǎng)大第六課我家的好鄰居2課時(shí)第七課請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)2課時(shí)第八課大家的“朋友”2課時(shí)第十課愛(ài)心的傳遞者2課時(shí)第十二課慧眼看交通2課時(shí)第十三課萬(wàn)里一線牽2課時(shí)1.知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2,過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們,在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在,我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。(學(xué)生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己二、猜猜我是誰(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球?？ㄆ何议L(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。卡片三……師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢?三、展開(kāi)想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，放飛自我。】剛才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?3過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。四、我能做更好生：閱讀教材第6頁(yè)——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么。師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8頁(yè)。師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。2不一樣的你我他教案1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)，感受到大家的不同使集體生活變得更加2.過(guò)程與方法通過(guò)探討“怎樣與‘不同’友好相處”和“不同’讓生活更精彩”的活動(dòng)，在探索問(wèn)題的過(guò)程3.情感與態(tài)度通過(guò)本課一系列的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1）認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是不同的，了解自己的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的想法。難點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、理解他人的想法和選擇，培養(yǎng)尊重、理解他一、新課導(dǎo)入1.師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹(shù)葉。觀察一下，這兩片樹(shù)葉一樣嗎?3.師生共同總結(jié)不同。4.師：孩子們，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，即使是同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同呢！如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可又各有不同。5.師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫(xiě)上自己的特點(diǎn)，我們一起來(lái)裝點(diǎn)我們的班級(jí)樹(shù)。6.學(xué)生在心形葉片上書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn)。7.全班同學(xué)一起來(lái)交流各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹(shù)上。8.師：通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮。生2：我發(fā)現(xiàn)小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣。9.師：同學(xué)們說(shuō)得很好，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。其實(shí)，就像你們分析的一樣，人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異，每個(gè)人都有自己的特色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，逐步深入地引導(dǎo)學(xué)生了解自己，通過(guò)比較，使學(xué)生意識(shí)到人與人之二、展開(kāi)想象1.師：課本第11頁(yè)有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢?把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。2.學(xué)生獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)。3.學(xué)生分別向同學(xué)們展示作品，并講述自己的設(shè)計(jì)理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫(huà)的結(jié)果。5.師：請(qǐng)同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得卻各不相同呢?6.師點(diǎn)撥：因?yàn)榇蠹业南胂罅?、想法、喜歡的事物不同，所以畫(huà)得也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在同一個(gè)圓上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法，進(jìn)而意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳?、與“不同”友好相處1.師：同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)3.師：請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎?為什么?5.班內(nèi)交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)，教師注意做正面引導(dǎo)。6.師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?57.學(xué)生分享交流自己的經(jīng)歷和感受。8.師：孩子們，有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開(kāi)這些小9.教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷向其他同學(xué)傳授一些方法。10.教師出示教材14頁(yè)提示的與人相處的好經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流。11.師：孩子們，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。不同的樹(shù)葉在同一棵大樹(shù)上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。那么，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，就會(huì)共同度過(guò)美好的時(shí)光?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生明白每個(gè)人都是不同的，教會(huì)學(xué)生一些與人相處的技巧，引導(dǎo)1.師：生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢?（出示教3.師：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子嗎?4.學(xué)生討論，班內(nèi)表達(dá)。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態(tài)。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發(fā)著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景。5.師：孩子們，你們說(shuō)得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人打交道。讓我們學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活將會(huì)更豐富、更精彩。五、課堂小結(jié)正是由于我們每個(gè)人都各不相同，因此對(duì)同一問(wèn)題才會(huì)有許多不一樣的想法，對(duì)同一件事情才同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會(huì)更加豐富、更加精彩。1.知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2.過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。6教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。引入《狼來(lái)了》的故事，說(shuō)說(shuō)大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？一：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。生3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫(xiě)在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是不好的行為?！繉W(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的話題二：請(qǐng)你幫他出主意師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)?2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶帧⒛懬踊蛱摌s好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊?說(shuō)謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。7思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材第21頁(yè)的問(wèn)題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的連接上更加連貫，通過(guò)不但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢?我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是話題三：讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……2.測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)參加各種集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。（2）通過(guò)列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情，3.情感與態(tài)度（1）培養(yǎng)友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。（2）從小樹(shù)立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。8教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。一：同學(xué)相伴的快樂(lè)師：今天我們來(lái)玩兩個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲1——蒙眼畫(huà)臉譜1.在黑板上畫(huà)三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫(huà)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開(kāi)始后，學(xué)生依次走近黑板開(kāi)始畫(huà)五官，畫(huà)完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6.游戲過(guò)程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫(huà)的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個(gè)多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒(méi)有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎?師：你還與同學(xué)們玩過(guò)哪些多人游戲呢?師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂(lè)。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展許多豐富多彩的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)往事吧。生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開(kāi)更多有意思的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂(lè)趣。問(wèn)題設(shè)置旨在引導(dǎo)我們先來(lái)播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽(tīng)嗎?這首美妙的音樂(lè)正是由這7個(gè)可愛(ài)的音符組合在一起演奏出來(lái)的。沒(méi)有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律。這告訴我們，離開(kāi)了集體，我們將會(huì)孤立無(wú)援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動(dòng)，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)充滿9樂(lè)趣。.【設(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放二：不讓一個(gè)人落下師：我們不僅要積極參與集體活動(dòng)，還要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作。考驗(yàn)大家的時(shí)候到了，接下來(lái)我們來(lái)玩第二個(gè)游戲。學(xué)生活動(dòng)：玩游戲2——海島逃生學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)游戲背景、游戲方法和游戲要求。水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動(dòng)中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴“落水”。可是，在校會(huì)因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。2.王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢?3.你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺(tái)進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)看看“大雁”們是怎么做的。1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開(kāi)心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂(lè)，懂得了積極參與集體活動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛(ài)他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個(gè)好的集體就是讓我們?cè)谶@片沃土中一起茁壯地成長(zhǎng)。1.知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.過(guò)程與方法在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。3.情感與態(tài)度通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。難點(diǎn):使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。一、導(dǎo)入新課小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。二、講授新課活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)自己的家?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組家鄉(xiāng)的圖片。師：同學(xué)們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫(huà)面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑？教師指定學(xué)生描述自己的家。師：同學(xué)們都講得津津有味，說(shuō)得很詳細(xì)。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛(ài)自己的師：我想再請(qǐng)大家想一想，在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎?能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁唇心莻€(gè)名字嗎?小結(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，有我們熟悉的人和事，我們?cè)谶@里快樂(lè)地成長(zhǎng)，留下了無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。這里對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家?！炕顒?dòng)二：我想說(shuō)師：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你有什么感想?請(qǐng)大家思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?全班內(nèi)交流。師：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地學(xué)生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。6我家的好鄰居教案1.知識(shí)與能力學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2.過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與探究學(xué)習(xí)的能力。3.情感與態(tài)度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)愛(ài)鄰里的品質(zhì)。一、該話激趣，導(dǎo)入新課1.誰(shuí)能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時(shí)都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開(kāi)心嗎?3.師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂(lè)，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌被鄰居或父母說(shuō)你覺(jué)得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí)，需要注意些什么呢?2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。3.（出示教材35頁(yè)圖片）師：你覺(jué)得哪種行為不恰當(dāng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。4.學(xué)生對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并改正行為的不當(dāng)之處?！驹O(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式，使學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明的人。】活動(dòng)二：感受鄰居間的溫暖圖1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙，張奶奶請(qǐng)她先到自己家里，等待父母回來(lái)。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒(méi)在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。通過(guò)圖片我們看出了，在我們需要幫助的時(shí)候，是鄰居們伸出了援助之手。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你有沒(méi)有接受過(guò)鄰居的幫助，或者你主動(dòng)幫助過(guò)鄰居?師小結(jié)：常言道，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時(shí)候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時(shí)候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過(guò)生活里的困難，過(guò)上美好的生活?；顒?dòng)三：鄰里互助，生活和睦圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。師：圖片中的同學(xué)，都主動(dòng)幫助鄰居。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。那么請(qǐng)大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁(yè)《垃圾不見(jiàn)了》這篇文章。師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化?【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來(lái)了溫暖，活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁(yè)圖片）師：如果你是他們，你會(huì)怎么辦?學(xué)生分小組討論，各小組派代表匯報(bào)。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時(shí)是怎么做的?平時(shí)多為鄰居想一想，例如在家看電視的時(shí)候，音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰(shuí)搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時(shí)，要怎么處理呢（出示教材41頁(yè)圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結(jié)：當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒??！苛?、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。1、通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式去探究和解決問(wèn)題。3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感。一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎?生1：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。生2：我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”生3：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。生4：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特別行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花，第四位同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港。請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。（1）學(xué)生描出輪廓后，小組進(jìn)行展示（2）同學(xué)們仔細(xì)觀察河北省的輪廓像什么?生：像耳朵、像問(wèn)號(hào)……師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰省。學(xué)生找出后回答。二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游假如有遠(yuǎn)方的朋友要去你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。（1）小組合作整理收集來(lái)的資料。（2）每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹。閱讀教材45頁(yè)，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳說(shuō)或故事?給大家講講吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、講述家鄉(xiāng)的傳說(shuō)和故事，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，三、我愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)生1：我的家鄉(xiāng)氣溫高，日照時(shí)間長(zhǎng)，特別適合葡萄生長(zhǎng)。這里的葡萄非常甜。圖2，無(wú)錫惠山的特產(chǎn)——惠山泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥，細(xì)膩堅(jiān)韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復(fù)敲打，精心雕琢，捏出了人見(jiàn)人愛(ài)的惠山泥人。師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的，著名的產(chǎn)品。那么，你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！小組合作整理帶來(lái)的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片，選出最感興趣的特產(chǎn)進(jìn)行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等?！驹O(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的物四、我的家鄉(xiāng)人1.師：家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。圖1，張叔叔種植有機(jī)蔬菜，帶領(lǐng)大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡。圖3，王叔叔參與設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問(wèn)題的自行車很快修好。師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深?最令你感動(dòng)和佩服?小組交流，小組代表講述。師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺(jué)得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活（1）小組討論，小組代表回答。（2）學(xué)生閱讀教材49頁(yè)內(nèi)容，提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的故事吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開(kāi)建設(shè)者，學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們更值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。課下，讓我們拿起畫(huà)筆，把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫(huà)8大家的“朋友”1知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施知道他們的作用。2行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好，習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。3情感與態(tài)度與價(jià)值觀：知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”了解他們嗎？今天老師想給大家介紹一下。同學(xué)們，老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出他們的名字嗎？2．學(xué)生回答公用電話亭垃圾桶公園休息椅3總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭等二、感受“朋友”的作用休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開(kāi)雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇。”2、你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)？3、小組交流，學(xué)生代表回答小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄等。4、這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利。看看：播放視頻小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？請(qǐng)把故事接著講下去。5、閱讀教材52頁(yè)“小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥觥?，小叮?dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度……使兒童學(xué)生再思公共設(shè)施對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹膬r(jià)值。6、同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇到哪些不方便？誰(shuí)能把故事接著講下去？7、學(xué)生接受補(bǔ)充故事。8、總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。9、我們舉行一場(chǎng)比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型公共設(shè)施新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽，設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。10、學(xué)生寫(xiě)出或畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)方案11、學(xué)生展示或介紹自己設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用。三、傾聽(tīng)“朋友”的委屈1、我們每天都在享用公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們。可是，有的人卻沒(méi)有善待它們……讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的委屈吧！2、出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公共長(zhǎng)椅的訴說(shuō)4、學(xué)生回答：為這些行為而感到氣憤。5、也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查。調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近的公共設(shè)施，看看有沒(méi)有類似的情況。下面學(xué)們說(shuō)一說(shuō)大家的調(diào)查情況6、學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果小區(qū)的健身器材：油漆掉了生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來(lái)也不靈活。課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫(huà)，影響了課桌的整8、學(xué)生閱讀并回答9、教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的“朋友”全的生活，是我們自己。身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，他們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)四、善待我們的“朋友”情景：朋友們，我受傷了，不能幫助你們照亮回家的路了，你們走路一定要小心啊！看我的樣心聲：親們，我的腿斷了，是被一個(gè)小伙子踹斷的，我們也疼啊！別往我身上坐了，要不然會(huì)心聲：如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？請(qǐng)你站在“朋友”的角度說(shuō)一說(shuō)。我的金點(diǎn)子：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，就要像愛(ài)護(hù)屋里的家具一樣，不但自己不要隨意地去破壞，還要監(jiān)督他人。當(dāng)有人破壞公共設(shè)施時(shí),我們要敢于站出來(lái)制止。路上的窨井蓋不見(jiàn)了，打110報(bào)警。路燈壞了，向城市建設(shè)管理部門反映。小區(qū)健身器械壞了，找小區(qū)物業(yè)管理公司維修。五、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們的日常生活中的作用，我們要行動(dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。板書(shū)設(shè)計(jì)大家的朋友認(rèn)識(shí)我們的“朋友”感受“朋友”的作用傾聽(tīng)“朋友”的委屈善待我們的“朋友”9生活離不開(kāi)規(guī)則3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)則。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，嚴(yán)格遵守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程游戲中有規(guī)則，生活中也處處有規(guī)則。今天，我們學(xué)習(xí)新課《生活離不開(kāi)規(guī)則》。定時(shí)間或捉到一定數(shù)量的“老鼠”后，游戲結(jié)束。1、一個(gè)人拿花，一個(gè)人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ?。2、按順序往下傳不能想給誰(shuí)就給誰(shuí)，也不能亂扔。3、鼓聲停時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要表演節(jié)目，（多是賴賬。4、如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。5、誰(shuí)犯規(guī)，誰(shuí)就要表演節(jié)目。不表演節(jié)目的或影響游戲進(jìn)行的均被罰出局。二、生活中也是處處有規(guī)則（1）師生討論：沒(méi)有規(guī)則行不行?如果沒(méi)有這些規(guī)則，我們的生活就不會(huì)有序，我們的權(quán)利就不會(huì)得到充分的享有，我們的人身安全就不會(huì)得到充分的保障，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境就不會(huì)安靜、有序，我們的個(gè)人成長(zhǎng)就不能順利，我小結(jié)：古人說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這里的規(guī)矩就是規(guī)則。如果我們的生活沒(méi)有了規(guī)則，的學(xué)習(xí)、生活就亂套啦！可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。（2）給規(guī)則分分類教師列舉類型，學(xué)生回答學(xué)校生活中的規(guī)則有：遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律；尊敬老師；關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)；愛(ài)護(hù)公物，損壞公物要賠償；課間不得在樓道內(nèi)打鬧，不得大聲喧嘩；保持教室衛(wèi)生，不得亂扔紙屑雜物。社會(huì)生活中的規(guī)則有：遵守交通規(guī)則，不得騎車帶人，橫穿馬路要走人行橫道；乘車要購(gòu)買車票，按秩序排隊(duì)上車。參觀文化館或到公園、名勝古跡等地游覽，自覺(jué)維持公共秩序，參觀游玩要排隊(duì)；注意自覺(jué)保護(hù)公共場(chǎng)館設(shè)施，保持文化場(chǎng)館、名勝古跡的衛(wèi)生，不得亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂扔雜物、，不觀看影視話劇時(shí)，要注意劇場(chǎng)秩序，不得大聲喧嘩，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。校園踩踏事件視頻小結(jié)：不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。大家想一想，自己或自己身邊的人有沒(méi)有不遵守規(guī)則的經(jīng)歷，造成了怎樣的后果？當(dāng)時(shí)有什么某市一所小學(xué)的學(xué)生下樓去操場(chǎng)做廣播體操，大家都著急下樓，樓梯上顯得十分擁擠。們不要擠!慢慢下！”但學(xué)生們的喧嘩聲淹沒(méi)了她的喊聲。緊接著，前面的同學(xué)被后面一擁而下的人流推倒，從樓梯上滾下來(lái)。后面的學(xué)生來(lái)不及避讓,紛紛從他們的身上、頭上踩踏而過(guò)……事故就這樣發(fā)生了，整個(gè)過(guò)程僅幾分鐘，卻有多名同學(xué)受重傷。三、生活處處有規(guī)則1.討論我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則！觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì)，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以在公園里扔垃圾。觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或是沒(méi)車的時(shí)候可以闖紅燈。2．共同探討4視頻：學(xué)校踩踏事故安全教育5.課堂小結(jié)本節(jié)課，我們知道了生活中處處有規(guī)則，懂得了規(guī)則的重要性。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮娜粘Ｉ钪?，自覺(jué)遵守規(guī)則，并相互監(jiān)督，讓我們的生活變得更加井然有序。生活離不開(kāi)規(guī)則生活處處有規(guī)則守規(guī)則要自覺(jué)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得社會(huì)上還有需要幫助的人，明白每個(gè)人都應(yīng)幫助有困難的人，知道怎么去協(xié)助他們，并積極地行動(dòng)起來(lái)，從中體會(huì)助人的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)別人的痛苦和幫助人的快樂(lè)，從實(shí)際行動(dòng)到思想境界的提升。一、激情導(dǎo)入，感受愛(ài)心“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。愛(ài)心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我二、共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心課件展示：無(wú)償獻(xiàn)血視頻抗震救災(zāi)視頻為貧困地區(qū)捐款視頻情景一：遭遇特大洪災(zāi)的地區(qū)，房屋倒塌，莊稼損毀。小朋友們沒(méi)有了學(xué)校，沒(méi)有了書(shū)包，甚至沒(méi)有了親人，驚恐、無(wú)助的雙眸望著遠(yuǎn)方。情景二：家在貧困山區(qū)的小凡，父親因故去世，母親重病臥床。小凡不但無(wú)錢上學(xué)，每天還要照顧母親。他拿著借來(lái)的舊書(shū)蹲在墻根邊，望著小伙伴們上學(xué)去的身影，只能深深地嘆息。我們都有愛(ài)心3．教師：面對(duì)這些生活困難的人，我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心、協(xié)助他們。在你的身邊有需要學(xué)生講：有一次，我遇到一道極其難解的應(yīng)用題，解了好長(zhǎng)時(shí)間還解不出來(lái)。我急得眼淚都流她便耐心地教我方法，并同我一起商量其它的題。我們這對(duì)朋友踏上了友誼之橋。學(xué)生講：得那是去年寒冬的一個(gè)上午，北風(fēng)呼嘯，雪花飄揚(yáng)，我冒著刺骨的寒風(fēng)拿著5元錢出去買早點(diǎn)。忽然我看見(jiàn)一位年過(guò)八旬的老奶奶，身穿一件破毛衣，坐在一個(gè)角落里乞討，凍得發(fā)紫的手上拿著一只破鐵罐。嘴里還不停地念叨著什么?？粗夏棠棠莻€(gè)可憐的樣子，我心想：把錢給那位老奶，不行，我還要買早點(diǎn)，怎么辦呢?正當(dāng)我左右為難時(shí)，一位戴紅領(lǐng)巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來(lái)到那位老奶奶面前，她大概只讀一年級(jí)吧!只見(jiàn)她笑著說(shuō)：“老奶奶，這是我的一元錢，您拿去買吃的吧!”說(shuō)完就開(kāi)心地走了。而老奶奶連連道謝?？粗∨⒛沁h(yuǎn)去的背影，我心想：連這位一年級(jí)的小女孩都懂得關(guān)愛(ài)，我要向她學(xué)習(xí)。于是我慢慢地把那張被我捏得熱乎乎的錢放到老奶奶手上，老奶奶連忙道謝，我心中不由得無(wú)比開(kāi)心、快樂(lè)。在歡樂(lè)的教室里，任何角落都存在關(guān)愛(ài)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們需要關(guān)愛(ài)；當(dāng)我們難過(guò)時(shí)，需要關(guān)愛(ài)；當(dāng)我們細(xì)心時(shí)，我們就會(huì)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，其實(shí)關(guān)愛(ài)就在我們身邊。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚贈(zèng)人玫瑰，手有余香施比受更有福2.評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使（根據(jù)實(shí)際情況黑板上寫(xiě)上學(xué)生的名字）大哲學(xué)家弗郎西斯·培根曾作過(guò)這樣一個(gè)比喻：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更顯美麗。是的，其實(shí)每一種美德都是出自善良的內(nèi)心，它讓人們肅然起敬。和諧班級(jí)，從來(lái)就不乏這樣的好孩子。孩子們，你們?cè)诼拈L(zhǎng)大，愛(ài)使你們更強(qiáng)大一場(chǎng)車禍讓徐阿姨架起了雙拐。那一陣兒，她常會(huì)在大廳摔倒。因?yàn)?，她上班時(shí)，學(xué)生們剛拖完地，拐杖敲在濕地上，太滑了。后來(lái)，有同學(xué)出了個(gè)主意：每天拖地時(shí)，留條小路先不拖，等徐阿姨走過(guò)去再拖。從那以后，徐阿姨很少在學(xué)校大廳摔跤了。每當(dāng)五年級(jí)升六年級(jí)時(shí)，大家都會(huì)把這個(gè)秘密告訴下一任大廳衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)的同學(xué)。五、傳承雷鋒精神生1：有一次，雷鋒外出，在沈陽(yáng)車站換車，出檢票口的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩兒的中年婦女。原來(lái)這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，一不小心把車票和錢都丟了，雷鋒連忙用自住哪的？是哪個(gè)單位的？”雷鋒回答道：“我叫解放軍，家就住在中國(guó)生2：雷鋒經(jīng)常把自己的藏書(shū)拿出來(lái)供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小雷鋒圖書(shū)館”。他幫助同志學(xué)習(xí)知識(shí)，有一同班戰(zhàn)友文化程度低，雷鋒就手把手地教他認(rèn)字，學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病，雷鋒知道后，以小周的名義給家里寫(xiě)了信又寄去10元錢。戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個(gè)洞，雷鋒值班回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，把自己的帽子拆下來(lái)一針一針地為小韓補(bǔ)好褲子，輕輕地蓋在他身上。知道這個(gè)情況的戰(zhàn)友說(shuō)：“為了2.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣演唱學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣忠于革命忠于黨愛(ài)憎分明不忘本立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣艱苦樸素永不忘愿做革命的螺絲釘集體主義思想放光芒學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣毛主席的教導(dǎo)記心上全心全意為人民共產(chǎn)主義品德多高尚學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣毛澤東思想來(lái)武裝保衛(wèi)祖國(guó)握緊槍繼續(xù)革命當(dāng)闖將六、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛(ài)心愛(ài)心變成行動(dòng)，大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。幫困小隊(duì)學(xué)習(xí)提升小隊(duì)敬老小隊(duì)可以開(kāi)辦“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，把自己閑置的物品拿到學(xué)校里義賣，將得到的錢捐給當(dāng)?shù)氐墓聝何覀兊膼?ài)心行動(dòng)計(jì)劃：協(xié)助對(duì)象：×××（低保戶成員之一，父母離異，媽媽終年臥床不起）（1）把募集的資金捐給他，幫他繳學(xué)費(fèi)、買文具。（2）給他補(bǔ)習(xí)功課，提高成果。（3）經(jīng)常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務(wù)。教師向同學(xué)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題1）以小隊(duì)的形式開(kāi)展活動(dòng)，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。（2）活動(dòng)過(guò)程中和往返學(xué)校途中要注意平安。（3）妥善保管各小隊(duì)攜帶每月二至四次。期末將評(píng)選“愛(ài)心小隊(duì)”和“愛(ài)心人物”。七、學(xué)生演一演：善于幫助別人我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。A:瞧你走路真費(fèi)勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧!B:不用你管，我自己能行！你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家集思廣益。路遙知馬力日久見(jiàn)人心。我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要用心了解他人的需要，做到：3.感同身受地了解他們的需要；八．行善，也需要智慧，也需要尊重不是嗟來(lái)之食，沒(méi)有施舍的痕跡，卻有意并有效地助人渡過(guò)了難關(guān)，從中我們看到了行善者的很多時(shí)候，我們幫助別人做了一點(diǎn)點(diǎn)好事善事，就大張旗鼓地向眾人宣揚(yáng)自己的善舉，揚(yáng)起自認(rèn)為高尚無(wú)私的愛(ài)心大旗，忽視了受助者的尊嚴(yán)，將受助者的痛楚、不幸及羞愧大加宣揚(yáng)，無(wú)所顧課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。板書(shū)設(shè)計(jì)愛(ài)心的傳遞者快樂(lè)助人為樂(lè)善于幫助別人1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況，了解現(xiàn)代出行的方式和現(xiàn)代交通工具發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)各種交通工具在生活中的作用。2、初步知道如何合理選擇出行的交通運(yùn)輸工具，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料信息的方法。3、懂得愛(ài)護(hù)公共交通設(shè)施和安全出行常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確選擇合適的出行交通工具。1、收集各種交通工具的圖片2、調(diào)查一種交通工具的變化情況、引文：聯(lián)系生活，引入課題同學(xué)們今天是乘坐哪種交通工具來(lái)上學(xué)的呢？身邊的交通工具還有哪些？這些常用的交通工具又給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？大家想知道嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們身邊的交通工具，板書(shū)課題。一、我的出行體驗(yàn)師：仔細(xì)觀察課本70頁(yè)的圖畫(huà)，你能找到多少個(gè)交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飛的各有幾個(gè)？（學(xué)生在小組內(nèi)交流）師：通過(guò)剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很善于觀察，觀察的都很仔細(xì)，老師非常佩服大家。你生：想——師：（課件出示：汽車、飛機(jī)、摩托車、火車、馬車、輪船等十二幅有關(guān)交通工具的圖片）。師：除了剛才同學(xué)們和教師交流的這些常用的交通工具外，你還知道有哪些呢？生1：還有救護(hù)車、警車、消防車。師：你們知道的交通工具可真多。天上飛的交通工具除了飛機(jī)，還有哪些？請(qǐng)大家具體說(shuō)說(shuō)。生：天上飛的交通工具還有火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、熱氣球。師：你說(shuō)的火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星，這些雖不是我們身邊常用的交通工具，但這是一個(gè)現(xiàn)代高科技術(shù)水平發(fā)展的標(biāo)志。神六生：水上跑的交通工具還有氣墊船、潛水艇、竹排、漁船、帆船……2.猜一猜師：這么多的交通工具各有各的特點(diǎn)，下面你能不能根據(jù)它說(shuō)的話，猜出它是誰(shuí)。?()5.我的身體最長(zhǎng)而且我的速度快，從南到北都3.連一連師：同學(xué)們真聰明，全答對(duì)了。其實(shí)，在我國(guó)，由于地域遼闊，環(huán)境差別很大，在一些地區(qū)有一些獨(dú)特的交通工具，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種吧。（磁懸浮列車、牦牛、駱駝、雪橇）你對(duì)那種交通工具生1：磁懸浮列車是一種無(wú)軌列車，它依靠磁力的作用懸浮起來(lái)，時(shí)速快，與飛機(jī)不相上下，人們稱它為“飛行列車”，又因?yàn)樗胍粜?，無(wú)污染，被稱為“綠色交通工具”。生2：駱駝是沙漠里特有的交通工具，它可以載人或載物在沙漠上行走好幾天，被稱為“沙漠生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被稱為“高原之舟”。生4：雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，由經(jīng)過(guò)專門馴養(yǎng)的狗、馬、鹿拖動(dòng)，被稱為“雪在上學(xué)、購(gòu)物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì)選擇哪種出行方式？結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式七嘴八舌：小組討論：鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，考考你。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具的種類繁多，溝通四面八方，人們的生活離不開(kāi)各種交通工具。誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢？師：“生產(chǎn)效率”這個(gè)詞用得真好。高效率的社會(huì)生產(chǎn)，除了需要現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和管理水平外，切實(shí)離不開(kāi)身邊的這些快捷的交通工具。同學(xué)們，老師這兒就有幾項(xiàng)運(yùn)輸任務(wù)急需完成，誰(shuí)愿1.叔叔急著從海南趕往北京與客戶簽訂合同。2.有大批的木材需要從四川運(yùn)到昆明。3.有一批課本需從某市的新華書(shū)店運(yùn)到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。4.從杭州輪船碼頭把煤運(yùn)到上海生1：選用飛機(jī)，因?yàn)槭羌毙?，飛機(jī)速度快。生2：因?yàn)榛疖囘\(yùn)輸量大，是大批的木材要運(yùn)往昆明.生3：因?yàn)橛写a頭，輪船適合海上運(yùn)輸，運(yùn)輸量大.生4：課本從書(shū)店運(yùn)往學(xué)校選用卡車，因?yàn)榫嚯x近，使用卡車靈活方便。師：了解了它們的特點(diǎn)，我們就可以根據(jù)要選擇合適的交通工具了。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕：（課件出示，“出謀劃策”我叫苗苗，家住北京，暑假里我想和爸爸、媽媽去上海旅游，同學(xué)們，我該怎樣去？）師：你看，從北京到大連秦皇島，就要選擇很多的交通工具，有時(shí)還需要各種交通工具的通力合作，共同完成。我相信苗苗聽(tīng)了同學(xué)們的建議，一定會(huì)非常高興，并和她的爸爸媽媽一起認(rèn)真選擇最適合她們家庭條件的交通工具，我們也祝苗苗一家旅游快樂(lè)。生：去年我們家去過(guò)北京，是爸爸開(kāi)汽車去的。師：同學(xué)們，想一想，要是沒(méi)有這些交通工具，你們想去哪兒能去嗎？生：不能去。沒(méi)有這些交通那我們會(huì)覺(jué)得非常不方便的。師：是啊！各種交通工具在我們的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著巨大的作用，尤其是現(xiàn)在快節(jié)奏的生活，三、七嘴八舌話交通無(wú)論你是生活在鄉(xiāng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與以前相比發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化。師：大家對(duì)這些獨(dú)特的交通工具有了一定的了解，能為它們找到各自的家鄉(xiāng)嗎？（出示課件：雪原、青藏高原、上海城市、沙漠圖，指生連線。）師：在不同的地區(qū)有不同的交通工具。在我們的家鄉(xiāng)有哪些常用的交通工具？課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在把你的調(diào)查結(jié)果拿出來(lái)，小組內(nèi)再交流一下。（學(xué)生交流）生1：我們家鄉(xiāng)過(guò)去有馬車、小土車、地排，使用起來(lái)靈活方便，現(xiàn)在有汽車、自行車、出租車、電動(dòng)車靈活方便，速度快。生2：現(xiàn)在還有出租三輪車、人力三輪車、公交車。師：把現(xiàn)在的交通工具和過(guò)去的交通工具比一比，你有什么感想？生1：現(xiàn)在的交通工具越來(lái)越先進(jìn)了。師：是啊，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的交通工具越來(lái)越先進(jìn)，發(fā)展速度也越來(lái)越快了，相信不久的將來(lái)，還會(huì)有更先進(jìn)的交通工具出現(xiàn)。小結(jié)：交通工具的變化、道路的變化家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很方便地運(yùn)輸?shù)酵獾?，讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的美味，同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入，促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)當(dāng)我們享受各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們安全便捷的出行做出了貢獻(xiàn)。角色扮演：車站不同崗位的工作人員和乘客總結(jié)：本節(jié)課我們了解了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì)，感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和發(fā)展，知道了現(xiàn)代交通的便利離不開(kāi)交通崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、默默付出，學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式。板書(shū)設(shè)計(jì)四通八達(dá)的交通多樣的交通工具不同交通方式的特點(diǎn)家鄉(xiāng)交通在變化、發(fā)展致敬交通崗位工作人員1、知識(shí)與能力：了解當(dāng)?shù)氐囊恍┙煌ㄇ闆r，了解社區(qū)停車位情況，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：使學(xué)生知道隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時(shí)也給人們帶來(lái)了一系列的交通問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)交通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，珍愛(ài)生命、文明出行，懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，交通問(wèn)題對(duì)自身的影響這方面的認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對(duì)于交通問(wèn)題在社會(huì)生活方面的影響；考慮得不多，需要提供一定的素材，他們才能有所了從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，交通問(wèn)題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的社會(huì)生活環(huán)境中的交通處于發(fā)展期，對(duì)交通帶來(lái)的問(wèn)題不會(huì)有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來(lái)的安全問(wèn)題。想未來(lái)的交通”，談?wù)勏雽?duì)自己，想對(duì)家人或者是想對(duì)其他人說(shuō)的話，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的交通意識(shí)。對(duì)車禍、汽車污染帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行思考，受到珍愛(ài)生命、文明交通、環(huán)境保護(hù)教育。1、師生達(dá)到情感共鳴，學(xué)生能將環(huán)保、生命、文明交通的教育內(nèi)化為自己的東西。2、養(yǎng)成善于觀察生活、善于思考的習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題，收集的資料，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集交通安全隱患。引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問(wèn)題及解決的方法。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生從外化逐步過(guò)渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會(huì)出一些真理，掌握解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。一、看身邊的交通問(wèn)題同學(xué)們，你們知道每年的9月22日是什么紀(jì)念日嗎個(gè)“無(wú)車日”是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到現(xiàn)代交通在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的2、揭示課題科學(xué)技術(shù)不斷迅猛發(fā)展，使我們的交通發(fā)生了翻天覆地的變化，給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，但是也帶來(lái)了許多不便甚至災(zāi)難。這就是我們今天要探討的問(wèn)題——交通問(wèn)題帶來(lái)的思考多媒體出示：汽車圖片與交通圖（板書(shū)慧眼看交通）二、討論,深挖交通問(wèn)題的本質(zhì)師：同學(xué)們，我們身邊的交通工具越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越發(fā)達(dá)，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，但也有一些不盡如人意的地方，有很多方面還需要不斷改進(jìn)。憑你們的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得身邊常用生：汽車排放的尾氣污染環(huán)境。生：電動(dòng)車電瓶使用壽命短。師：是啊，就像汽車、電動(dòng)車等這樣一些常用的交通工具，雖然很方便，但切實(shí)還有一些不夠完善的地方，需要改進(jìn)。匯報(bào)交流①老師也給大家?guī)?lái)了一組關(guān)于交通事故的數(shù)據(jù)，想看看嗎？自己讀一讀吧課件出示數(shù)據(jù)）讀了這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么？學(xué)生談感受。②小結(jié):對(duì)，我們每個(gè)公民都要自覺(jué)地遵守交通法規(guī)，特別是我們小學(xué)生，更要注意在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全，珍愛(ài)自己的生命，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。同時(shí)也告訴我們的家里人遵守交通法規(guī),這樣，我們的家庭就會(huì)多一份幸福,我們的社會(huì)就會(huì)多一份安寧。②小結(jié)：其實(shí)，造成交通擁堵的原因并不止這些，私家車越來(lái)越多，道路建設(shè)跟不上交通工具的發(fā)展速度等原因也是造成交通擁堵的重要原因。正是由于這些原因，使得擁堵現(xiàn)象成為各國(guó)大中小結(jié)：汽車尾氣不僅危害著人類自身，同時(shí)也危害著我們的生態(tài)環(huán)境，尾氣中產(chǎn)生的“光化學(xué)煙霧”能使樹(shù)木枯死，農(nóng)作物大量減產(chǎn)，因此，治理尾氣污染勢(shì)在必行。學(xué)生匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生了解，交通問(wèn)題還引發(fā)了其他一系列社會(huì)問(wèn)題。隨著交通的迅速發(fā)展交通事故）成了危及人類生命的第一殺手。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)（交小結(jié)：同學(xué)們真了不起,找到了這么多的交通問(wèn)題,其實(shí)，交通的發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題還不止這些，如：大量的能源消耗、擴(kuò)建公路造成的耕地減少等等。聽(tīng)一聽(tīng)，看一看:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問(wèn)題進(jìn)行交流研討。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對(duì)自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線?！驹O(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來(lái)的問(wèn)題——交通事故，加強(qiáng)對(duì)交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自三、找解決問(wèn)題的辦法1.磁懸浮列車交通問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)了太多負(fù)面影響，我們是時(shí)候關(guān)注并解決這些問(wèn)題了。磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為磁懸浮列車是一種現(xiàn)代高科技軌道交通工具，它通過(guò)電磁力實(shí)現(xiàn)列車與軌道之間的無(wú)接觸的懸浮和導(dǎo)向，再利用直線電機(jī)產(chǎn)生的電磁力牽引列車運(yùn)行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)不需接觸地面，因此只受來(lái)自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達(dá)每小時(shí)500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快?？戳诉@些資料，你有什么感受？那作為新一代的我們，應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。這是科學(xué)家們想出的一些辦法，一起來(lái)看看（課件出示。這些設(shè)計(jì)都運(yùn)用新型能源，從根本上看來(lái)，未來(lái)的交通一定是綠色的，環(huán)保的才有利于人的身體健康。希望同學(xué)們長(zhǎng)大能發(fā)明出更2.解決交通問(wèn)題的一些好辦法：實(shí)行單雙號(hào)限行，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛。讓汽車“食用”清潔無(wú)污染的汽車燃料。新燃料電池進(jìn)入汽車。四、暢想未來(lái)的交通或是改進(jìn)現(xiàn)行的交通工具，或是發(fā)明新型的交通工具，請(qǐng)想象思考后，再把它畫(huà)下來(lái)或做成模型。全班展示各自的作品，并講述設(shè)計(jì)思路和原理。課堂小結(jié)本節(jié)課，我們了解了交通發(fā)展帶來(lái)的一系列問(wèn)題，知道了國(guó)家、政府為解決這些問(wèn)題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則，