2024年關(guān)于大班教案范文

2024年關(guān)于大班教案范文（精選篇）

大班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2、感受和表現(xiàn)休止符,體驗嬉戲的歡樂

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、學(xué)唱歌曲，駕馭斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

重點難點：

感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

環(huán)境與材料：

1、小帆船圖片3-4個。

2、音樂錄音帶。

重點指導(dǎo)：

感受和表現(xiàn)休止符，體驗嬉戲的歡樂

一次備課

學(xué)說歌詞

--播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解,說一說歌曲里唱了什么。

--老師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

一再觀賞一遍歌曲，老師引導(dǎo)幼兒留意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起

說一、二、三、四。

--第三次觀賞歌曲，老師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一

起說一、二、三、四。

學(xué)唱歌曲

--老師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，老師在幼兒身后，靜靜地將小帆船藏在幼兒的'

椅子底下。

--歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新起先

嬉戲小帆船

--玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊仿照小帆船隨意漂動，每唱到歌曲中停頓部分，都要立刻

立正站好?？凑l聽的準(zhǔn)，做的對。

--老師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能駕馭詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小摯友有份驕傲感。活動打算：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：老師講解并描述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小摯

友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他："你是哪個班的？"他驕傲地對我說：？我是大班小摯友?。?/p>

我夸他真能干，他說?這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？"

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

工引導(dǎo)幼兒駕馭詩歌內(nèi)容

(1)詩歌的名字叫什么？

(2)詩歌里小摯友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞"夸獎"

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并觀賞。最終請聲音響的'大聲朗誦一遍。

活動內(nèi)容：我是大班小摯友

活動目標(biāo)：

1、知道自己是大班小摯友，會做許多的事情。

2、能大膽地連貫地在集風(fēng)光前朗誦詩歌。

3、萌發(fā)做哥哥姐姐的驕傲感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點：知道自己是大班小摯友，會做許多的事情。難點：能大膽地連貫地在集風(fēng)光前

朗誦詩歌?；顒哟蛩鉒小班新生剛?cè)雸@時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關(guān)圖片。

活動過程：

一、談話并溝通

1、老師："我們現(xiàn)在都長大了，是大班小摯友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小

班）誰可以做大哥哥大姐姐?"（是我們大班小摯友）

2、溝通：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、出示小班小摯友的圖片或是視頻

1、觀賞圖片

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不愿上學(xué)）

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

三、學(xué)習(xí)詩歌

1、觀賞詩歌《我是大班小摯友》前半段

2、老師："詩歌中的小摯友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是

應(yīng)當(dāng)?shù)模?/p>

5、探討：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

6、完整看圖朗誦詩歌

四、遷移閱歷

1、老師："詩歌中的這問大班小摯友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小摯友在以后的

生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、幼兒探討溝通

兒歌《我是大班小摯友》

開學(xué)了，我高興奮興的來到幼兒園。從現(xiàn)在起，我就是大班小摯友了。

小弟弟，你會聽老師講課嗎？來，看我上課多仔細(xì)，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎？來，我?guī)湍惆岩路┱R。

小摯友，你會做玩具嗎?來，我折一個小紙球送給你。

老師，老師，您別夸獎我，這沒有什么希奇，因為我是大班小摯友。

大班教案篇3

目標(biāo)：

了解"望梅止渴"的大意，對歷史故事感愛好"

知道各種水果的吃法。

打算：

幼兒用書、掛圖。

請幼兒自帶各種水果（留意品種多樣）、水果盤、水具刀等。

過程：

觀賞故事《望梅止渴》

故事里有誰？故事發(fā)生在什么時候？

為什么士兵們都走不動了？為什么后來大家又有力氣了呢？

路的前面真的有梅林嗎？為什么曹操要騙他們？

了解各種水果的不同吃法。

原來有時候水果只看不吃也能止渴呢，你知道你的'水果的吃法嗎？（切、撥、削、洗凈吃）

觀看掛圖，了解各種不常見水果的吃法。

吃水果時要留意哪些事？（例如：吃水果前要將水果洗干凈、要洗手、果皮不亂丟……）

水果品嘗會。

幼兒品嘗各種水果。

建議：

邀請家長為孩子講解井描述一些此類故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與水果有關(guān)的成語及其故事（如瓜

熟蒂落、桃李滿天下，等等），激發(fā)幼兒對史事的爰好。

附：故事

望梅止渴

有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊去打仗，天氣熱的稀奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊

在曲曲折折的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬地滾燙的山石，讓人透不過氣來.到了中

午時分，士兵衣服都濕透了，行軍的速度也慢了下來，有幾個體弱的士兵竟然暈倒在路邊。

曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)憂貽誤戰(zhàn)機，心理很是焦急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝

不上，又怎么能加快速度呢？他立即叫來向?qū)?，靜靜問他："這旁邊是否有水源？"向?qū)u搖頭

說："泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程。"曹操想了一下說："不行，時間來

不及。"他看了看前邊的樹林，深思了一會，對向?qū)дf："你什么也別說，我來想方法。“他知

道此刻即使下吩咐要求部隊加快速度也無濟(jì)于事。

腦筋一轉(zhuǎn)，方法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，

璇］道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！

"士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了很多。

大班教案篇4

活動目標(biāo)

綱要中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多

種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒視察四周事物，想象事物之間的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)仿編詩歌，并能綻開想象，畫出太陽下漂亮景色。

教學(xué)重點、難點

大班幼兒的理解實力和仿照實力較強，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活閱歷用散文

的形式表現(xiàn)出來還是有肯定難度的，培育幼兒的口語表達(dá)實力和創(chuàng)建性思維的實力，確定教材的

重點為理解，駕馭詩歌內(nèi)容，難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)建性思維，培育口語表達(dá)實力。因此，

學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

活動打算

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教化于生活情境、嬉戲之中，特做以下

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算：老師在活動前利用漫步、談話引導(dǎo)幼兒視察太陽和我們的關(guān)系。

2、物質(zhì)打算：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的

歌曲磁帶、背景音樂。

活動過程

本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從"理解—感受一體驗”三大塊，由淺入深,從理解到感

受，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教化活動

中，自主地、能動地、創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部

分：

第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，老師啟發(fā)式的運用課件，理解散文詩的內(nèi)容。

其次部分：供應(yīng)幼兒孩子肯定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編句子。

詳細(xì)支配如下：

第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、蘋果和娃娃的圖片。

一設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的?小草、花朵、蘋果和娃娃他們怎么啦?讓幼兒進(jìn)行探討，目

的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。

其次環(huán)節(jié)：觀賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有了解。

第三環(huán)節(jié)：老師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容,

以及小草、花朵、蘋果和娃娃的形象改變。

一設(shè)計提問：有了太陽的照耀它們發(fā)生了怎樣的改變呢？

第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。

一探討：為什么說娃娃曬了太陽才健康?以小組形式探討，最終選代表說自己看法，老師再

小結(jié)，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。

第五環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活閱歷，

去大膽的發(fā)覺身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時，供應(yīng)了各種與太陽

有親密關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫，引起幼兒的思索，讓幼在探究中自主的'學(xué)習(xí)，

突破活動的難點。

一設(shè)計提問:那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照耀的，它們得到照耀后有什么改變？

讓幼兒綻開想象，畫出太陽下漂亮的景色

第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼J府音樂聲中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽帶給我

們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情。

活動延長:綱要中提出："為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼互溝通，相互觀賞，

共同提高及滿意他們溝通成果的愿望」因此我請幼兒把自己幼兒的作品在面墻上展示出來，

評價出最好的作品，讓幼兒獲得勝利的滿意感，并從與他人的溝通中獲得有益的閱歷，讓每一位

幼兒得到提高。

活動反思

運用課件在有太陽和沒太陽的不憐憫況下，自然界的改變，刺激了幼兒的視覺和審美觀。

依據(jù)大班幼兒創(chuàng)編實際實力的有限，讓幼兒通過畫畫來完成仿編，使每個幼兒都參加進(jìn)來,

大大程度上削減了幼兒的炬度，使幼兒有滿意感和驕傲感。

師幼一起進(jìn)行趣味互動嬉戲，增進(jìn)了師生的情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。

不足之處在幼兒仿編的過程中,應(yīng)強調(diào)幼兒說完整話。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn).

2、廣昌白蓮著名天下，教化幼兒酷愛家鄉(xiāng)，要愛護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的視察實力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1、通過家園聯(lián)系，要求家長協(xié)作帶幼＞1府家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。

2、布置好"漂亮的家鄉(xiāng)”展廳。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒心情，組織教學(xué)。

師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今日老師帶小摯友們?nèi)?漂亮的家鄉(xiāng)”展廳參觀，看看我們的

家鄉(xiāng)有多美。

二、進(jìn)入展廳。

1、老師擔(dān)當(dāng)解說員，講解廣昌主要景點。

自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等，歷史遺址有千年古剎定心寺、明

代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代;雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)

遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、其次次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。

2、自由活動

請幼兒擔(dān)當(dāng)自己所拍照片中景點解說員。老師給幼J例立觀賞、探討的時間。讓幼兒暢所欲

言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

3、在大部分幼參觀探討結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

師：小摯友我們的家鄉(xiāng)如此漂亮，我們一起編首兒歌好不好？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編.

我們的家鄉(xiāng)在哪里?-------我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

廣昌的白蓮天下著名-------廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

千年古剎定心寺-------明代古寺龍鳳巖

驛前明清建筑群一宋代雁塔在河?xùn)|

名勝古跡數(shù)不清—我愛我的家鄉(xiāng)

老師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)彼要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

4、活動延長

請幼兒將自己漂亮的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行"漂亮的家鄉(xiāng)”繪畫展。

活動反思：

本次活動，我認(rèn)為還是比較勝利的。首先，我充分利用家長資源,讓幼兒家長在活動前帶幼

兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美

的感受和體驗。

其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中，通過觀賞旅游照片，讓幼兒

通過回憶旅游的過程和欣賞帶回來的東西，讓幼兒又好像回到了旅游時的為陳中喜悅的場景，把旅

游的畫面得以全面的.呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過老師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的愛

好，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

第三在隨后的自由活動中幼兒擔(dān)當(dāng)自己所拍照片中景點的解說員幼兒們相互自由探討，

品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼學(xué)習(xí)的主動性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的酷爰，對祖國的

酷愛。

最終，在活動延長中，幼兒綻開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗了勝利的歡樂。

在整個活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒主動

性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參加活動的機會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此相互

學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。

大班教案篇6

嬉戲目標(biāo)：

1、喜爰玩大型玩具。

2、學(xué)習(xí)解決在嬉戲中發(fā)生的問題。

3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。

4、喜愛參加嬉戲，體撿。

5、在活動中將幼兒可愛的‘一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲打算：

提示幼兒適當(dāng)脫減衣服。

嬉戲過程：

一、提出要求。

1、請幼兒自己說要求

2、平安要求

二、幼兒嬉戲玩法：一個跟著一個上去玩再滑下來。

規(guī)則：不能推擠，不能搶，違反規(guī)則就取消玩的資格。

三、做寧靜嬉戲并小結(jié)。

大班教案篇7

目標(biāo)

1探究紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

2能主動參加探討，表達(dá)自己在操作中的發(fā)覺。

3能與同伴合作，較細(xì)致地進(jìn)行操作活動.

活動前期閱歷

1幼兒會折紙，學(xué)習(xí)畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。

2老師試試紙上能放幾塊積木，依據(jù)紙的強度選擇用多大的紙。

老師也是科學(xué)活動的參加者與學(xué)習(xí)者，因此科學(xué)活動前的打算也是老師自己科學(xué)探究

的過程，對孩子將要做的試驗老師自己反復(fù)多次地進(jìn)行嘗試，這樣老師才能盡量多地預(yù)料到試驗

中可能遇到的問題，

活動打算

1鉛畫紙若干（老師多備一些，用廢舊的紙，但要平整）。

2積木多塊、小組記錄表、粘紙標(biāo)記（貼在全班放積木最多的格中）。

3每人四張紙：

第一張：嘗試讓紙站起來。（試過后大部分是不能再放住積木的）用于揣測：紙折疊后可擺

放積木嗎？

其次張：折起來嘗試放積木。（有人能放多，有人少?用于分析上匕交：怎么樣才能放得多。

第三張：用折兩折的方法把紙折好。用于揣測：折疊后可擺放積木的數(shù)量。

第四張：備用。

—科學(xué)活動的材料打算特別重要，老師既要考慮到幼兒的運用狀況，打算足夠的材料，

同時也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣，因此，在打算材料時要進(jìn)行推理和測算。

活動過程

一、設(shè)置問題情景，引出"讓紙站起來”的話題

——幼兒坐桌邊，四人為一桌，兩人為一個小組。既讓幼兒都能看到老師的操作臺，也便

于后面活動時，幼兒能便利地分組，快速找到同伴。

1出示^,了解幼兒生活閱歷.

師：這是什么？紙有什么用？

師：你們能不能讓紙站起來呢？每個人從桌上拿一張紙，想想方法，讓紙能自己站起來。

—紙是幼兒生活中常見的材料，這個話題兼顧了幼兒的日常閱歷，同時又給了孩子從另

一個角度思索"紙"的機會，引出了探究主題。

2幼兒每人一張紙，嘗試折、卷等方法，自由探究著讓紙站起來的不同方法。

師：噢，你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下??？兩下。你呢。數(shù)不過來了。你

是用卷的方法。

3小結(jié)讓紙站起來的不同方法。

師：剛才小摯友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？

——老師在指導(dǎo)中有意識地把個別孩子的操作法傳遞給全體幼兒，與此同時，老師的指導(dǎo)

語中也透露出激勵孩子想出不同的方法讓紙站起來，哪怕只是折的次數(shù)的不同，這也為后面的活

動打下了伏筆。

二、再次設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒探究

1引導(dǎo)幼兒揣測紙折疊后能擺放積木。師：站起來的紜上能擺放積木嗎？

2幼兒揣測后，老師拿一塊積木嘗試，全體幼兒發(fā)覺線上是可以放積木的。

3進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒揣測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。

——老師每一個提問之后，者壞急于動作，而是留給幼兒思索的空間和時間。

4激勵幼兒嘗試。

師的確紙上能放積木,紙的哪種改變能讓放的積木又穩(wěn)又多呢？我們每個人可以用紙試試，

看看用你的‘方法。可以放幾塊積木。

—用兩種最常見的試驗材料，讓孩子有機會去發(fā)覺并驚異，與其說這是試驗，還不如說

更是嬉戲.

5老師出示記錄表，提出規(guī)則和要求。

師：兩人一組試一試，每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個格中，猜的數(shù)量都記在

"?"號的格子中。兩人商議一下，一個記，一個放，也可以輪番放。

6幼1胞自己的揣測記在格子里，

7分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

一探究性的科學(xué)教化就是讓孩子像科學(xué)家一樣去探討，而記錄正是這種活動的標(biāo)記。通

過記錄，可以了解孩子的原有閱歷和真實想法。讓孩子對試驗前后的記錄做個對比。更加有沖擊

力。

三、探討，再次進(jìn)行試驗

1幼兒搬椅子轉(zhuǎn)成半圓坐。一起參加探討。

—通過前面的嬉戲，孩子們已經(jīng)感受到了奇妙和驚異，他們現(xiàn)在還不知道。探討后的活

動會使他們的試驗更精彩。

2出示不同幼兒折的紙，引導(dǎo)視察比較。

師：怎樣才能放更多的積木？

—這次的探討對后面的試驗以及試驗會給幼兒帶來的驚喜，有很重要的作用，因此，要

集中幼兒的留意力，解除不必的干擾，形成探討的氛圍，從而將個體的閱歷轉(zhuǎn)化為集體的閱歷,

讓孩子獲得新信息，修正自己的操作方法。

師：通過溝通，我們發(fā)覺紙折的次數(shù)不能太少。也不能太多；要把紙對齊折；先讓紙自己能

站穩(wěn)，再當(dāng)心地輕放積木，不能碰桌子。

——老師的小結(jié)語也是經(jīng)過提煉的，不僅僅是大家的發(fā)覺，更是對下一步試驗的規(guī)則要求，

只有這樣才能使孩子的試驗更具科學(xué)性。

3設(shè)置挑戰(zhàn)，再次嘗試.

師：剛才，我們在紙上放得最多的是14塊積木，現(xiàn)在大家換張紙重新折，再試一次，比一

比哪組小摯友放得最多。

4老師出示記錄表，提出其次次記錄的要求。

師：兩人一組一張表格。選擇一種方法進(jìn)行試驗。

一提出記錄的要求，培育記錄的習(xí)慣，對試驗很重要。

四、溝通

1細(xì)心地用自己的方法對結(jié)果進(jìn)行記錄。

師：把紙的折法登記來，把放積木的結(jié)果也登記來。

一孩子的年齡特點璃定了孩子總是希望自己的揣測是對的，一旦發(fā)覺自己的揣測出錯，

往往不情愿面對，因此在培育幼兒的科學(xué)素養(yǎng)中很重要的一點，就是對科學(xué)實事求是的看法。

2表達(dá)自己的試驗結(jié)果與發(fā)覺。

師：你和好摯友在試驗的時候用了什么方法？放了幾塊積木？說給我們聽聽。

——在活動中，孩子感受到哪些內(nèi)容是值得記錄下來的。

大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

2、教化幼兒要愛護(hù)好浪、耳、鼻、嘴這些器官。

活動打算：

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、愛護(hù)五官的圖片

活動過程：

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小摯友看一看，（出示頭像）

瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，

你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼J潘頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己視察。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié)：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠,

嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的?！?/p>

2、幼嘗試告知別人：我們的'眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪

一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見假如沒有嘴巴就不能吃東西不能說話；

沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要

愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，

看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn).

五、結(jié)束活動。

活動反思：

該活動由視察起先，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身，關(guān)注五官的用途，內(nèi)容貼近幼兒的生活，讓幼兒在

視察、操作、溝通、嬉戲的過程中，發(fā)覺五官的特征，學(xué)習(xí)五官的爰護(hù)方法、活動過程整體效果

較好，幼兒主動性高，特殊是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼1U艮感愛好，回答發(fā)言主動。

大班教案篇9

1.主動動腦筋，相互合作。

2.提高操控轉(zhuǎn)向平衡。

每人一張椅子

（-）第TB分：

按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。

打算活動：依據(jù)老師的站位，幼在椅子上進(jìn)行轉(zhuǎn)向練習(xí)（膝蓋對著老師）0

（二）其次部分：

1.按要求做動作：1—站起來，2一一坐下（多次練習(xí)）

2.加動作：3——站到椅子左邊，4——站到椅子右邊（多次練習(xí)）

3.老師報題目，幼兒根據(jù)得數(shù)做動作，練習(xí)（數(shù)字1-4）多次

4.加要求：5——繞椅子跑若干圈，練習(xí)（數(shù)字1-5）多次

5.加要求：6——男孩女孩互換位置，練習(xí)（數(shù)字1-6）多次

（三）第三部分：

休息

坐在位置上閉眼休息，倒數(shù)5個數(shù)

（四）第三部分

1.站在椅子上按要求做動作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、上、下）看齊。

2.站在椅子上前平舉指向老師轉(zhuǎn)向。（四個方位）

（五）第四部分：

1.直拼椅子嬉戲

提出嬉戲要求，提示幼兒留意平安。

老師報數(shù)，幼兒依據(jù)數(shù)量進(jìn)行拼椅子嬉戲。

2.抱團(tuán)拼椅子嬉戲

老師報數(shù)，幼兒依據(jù)數(shù)量進(jìn)行拼椅子嬉戲。

3.按數(shù)坐椅子

（1）每組4名幼兒拉圈，中間只留一張椅子。

請幼兒商議好誰先坐椅子，就是一號，再換一個小摯友坐就是3號，以此類推。

依據(jù)老師報號，幼兒拉手改變方位輪番坐椅子。

（2）每組8名幼兒拉圈，按報號坐椅子。

嬉戲數(shù)遍

（六）結(jié)束部分：原地踏步走放松，搬椅子出場。

大班教案篇10

1.嘗摸索索夢筐的多種玩法，積累玩爹筐的各種運動閱歷。

2.在活動中，體驗玩算筐的樂趣.

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

音樂、菱筐、墊子、樹苗、停車場。

一、熱身運動

1.隊列訓(xùn)練：走大圓…-走四個小圓一走小花…-走大圓

2.播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做操。

—、玩菱筐

看那邊有好多的夢筐，平常我們用爹筐裝東西,今日我們用它來玩嬉戲，看誰能有不同的玩

法。

T:你是怎么玩的?我們一起學(xué)一學(xué)。

T:我們還可以幾個人合作玩爹筐，想想可以怎么玩？

老師引導(dǎo)幼兒把夢筐排成一隊，幼兒在上面走"平衡K"。

T:小摯友想想怎么把夢筐擺成一高T氐，再走走看。

三、運樹苗

T:爹筐可以做玩具,還可以當(dāng)小車來運東西呢!今日是3月12日，是植樹節(jié)。我們用小車

運樹苗，然后把樹苗種到前面的花盆里。

四、放松運動

T:小司機勞動了這么長時間，很累了，我們把車開到停車廠，按顏色停好車，回到墊子上

休息休息（做放松運動）

總是期盼著下一次的集體備課?；蛟S有些人會認(rèn)為這是恭維的‘場面話，美麗、卻違心。但

是我卻要反反復(fù)復(fù)地說明：那真是的真心話。至少，我個人覺得，每次參與集體備課，總會有或

多或少的收獲。

而這一次的收獲，卻是特別的多。

集體備課前夕，新授基本接近尾聲，也正打算著手于整理與復(fù)習(xí)。可是數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷并不豐

富的我，卻陷入了困惑，這復(fù)習(xí)課該怎么上呢？是先整理學(xué)問再做題，還是邊整理邊練習(xí)？復(fù)習(xí)

時該把重點放哪兒呢？單靠書本上那幾頁“整理與復(fù)習(xí)”的內(nèi)容明顯不夠,那么我該補充些什么

樣的題呢？那些成果中上的學(xué)生面對毫無新意與刺激的復(fù)習(xí)課會不會感到枯燥乏味？該怎樣滿

意這些學(xué)生的求知欲……總之，問題一大堆。因此，可以說，我是帶著更多的期盼參與這次的集

體備課的。期盼這一次能從主講老師及兄弟學(xué)校的同行那兒學(xué)到更多珍貴的閱歷與建議。

果真，一個下午，我聽得興致勃勃，興奮始終沖溢著大腦。因為之前的困惑幾乎全部解決了，

至少讓我知道了一個基本的方向與復(fù)習(xí)教學(xué)的思路。

回到自己學(xué)校后，我便依據(jù)主講老師的建議，采納邊梳理邊練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)整理

時，留意讓學(xué)生憑借練習(xí)獲得的閱歷和已獲得的方法自己去整理、提煉，老師只作剛好的補充與

完善，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從目前看來，學(xué)習(xí)效果還可以。

在練習(xí)中，我留意對練習(xí)的內(nèi)容作細(xì)心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的學(xué)問、易混淆的

學(xué)問；比如補充一些平常漏缺的學(xué)問；再比如自編一些書本上，《一課一練》和《補充習(xí)題》上

學(xué)生易錯題的同類題，作些強化訓(xùn)練。而復(fù)習(xí)的重點則放在學(xué)問的敏捷運用上，引導(dǎo)學(xué)生沿著不

同的途徑去思索，由此產(chǎn)生多種解題思路，通過多解并比較找到最佳思路，達(dá)到優(yōu)化解題思路，

這樣，成果中上的學(xué)生也就不會再有乏味感了。

在梳理過程中，我又留意各環(huán)節(jié)、各學(xué)問點間的聯(lián)系、溝通，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化，力求縱

向串成線，橫向聯(lián)成片,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果.

大班教案篇11

活動目標(biāo)

1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)記，并能區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品

存在平安隱患。

2、增加食品平安意識，提高食品平安自我愛護(hù)實力，有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、多吃有益健康的食品。

4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

5、引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的食物平安。

活動打算

1、教學(xué)課件《吃健康的食品》

2、圖片若干（健康食品——蔬菜、水果、堅果；垃圾食品一油炸食品，罐頭類食品，腌

制食品，加工的肉類食品，汜肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，

果脯、話梅和蜜餞類食物；過期食品——霉變及變質(zhì)的食品）。

3、健康大冒險嬉戲棋盤若干。

教學(xué)重點

知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點

相識和區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

活動過程

（—）活動導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:平常你最喜愛喜愛吃什么東西？

幼兒自由回答……（老師點擊課件——出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒

小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各種各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了

則是對我們的身體有害處的……

（二）區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們愿不情愿來給食物分分類呢？（點擊課件：引導(dǎo)幼食

品分成兩大類）

（1）健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品,便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人

體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

（1）請幼兒說說：平常自己都喜愛吃什么食品

（2）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒探討，老師在幼兒探討的基礎(chǔ)上進(jìn)行

小結(jié)：在我們喜愛吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯

定是損害……所以，小摯友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

（3）提問：你還知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食

品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，便利面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）

老師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的.垃圾食品品種。

（三）區(qū)分食品平安標(biāo)記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒探討并回答問題）

2、請幼兒觀看課件（小摯友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）

師：他怎么了？為什么會這樣？

引導(dǎo)幼兒

小結(jié)：我們購買食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃

的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。

3、相識生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片請幼J潮察并進(jìn)行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們

以后購買的時候肯定要細(xì)致地看清晰還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

(四)學(xué)問搶答

1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問題搶答

搶答規(guī)則：老師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來推斷正誤，當(dāng)老師說出"起先搶答"后,

幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題,答對了給出一個笑臉，最終以獲得笑臉多的

小組為成功方。

(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎？

(2)多吃油炸食物對健康好嗎？

(3)常吃零食好嗎？

(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎？

(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎？

2、老師對問題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，并告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油

炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

(五)嬉戲一健康大冒瞼

帶幼兒進(jìn)入嬉戲場景起先嬉戲。

嬉戲規(guī)則：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組起先健康大冒險的競賽嬉戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指

的點數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點者為勝者.

引導(dǎo)幼兒在嬉戲時探討零食中存在的平安隱患激勵幼兒肯定要克制自己，少吃或不吃零食，

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動在開心的嬉戲中結(jié)束。

活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

大班教案篇12

活動目標(biāo)

1、了解故事中出現(xiàn)的全部場景以及空間關(guān)系，明確圖畫中的總分關(guān)系。

2、發(fā)覺圖畫中頁與頁之間的關(guān)聯(lián)線索，對后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)料。

活動打算：遮攔住文字的大書

活動過程

一、導(dǎo)入活動

談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同

二、閱讀圖畫

封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘四周有什么？美

麗嗎？青蛙小的時候也不知道自己四周的環(huán)境是什么樣的你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時，

它必需在水里生活看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好方法你們知道是什么方法嗎？

我們一起來看看這本書吧。

第一頁：這是青蛙小后候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘四周有什么？還

能看到其它的嗎？為什么？

其次頁：現(xiàn)在誰來了？小刺猬從哪里過來？為什么？小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣？

它們會說什么呢？

第四頁現(xiàn)在誰來了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會對猴子說什么呢？

第六、八、十頁，同樣這樣提問

（翻回其次頁）剛剛小摯友說，小刺猬去采了果子，它確定經(jīng)過了有一大片果樹的地方，小

猴子經(jīng)過了有香蕉樹的地方，小熊經(jīng)過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們

猜得對不對？

第三頁：果真有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？

它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有香蕉樹的地方？

第五頁：這里有這么多的香蕉??！旁邊是什么地方呢？誰剛才經(jīng)過了有蜜蜂的地方？

第七頁：同上

第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？

第十一頁這個伐木場是什么樣的？他們用什么工具？如何運輸木材呢？猜猜伐木場旁邊是

什么地

第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過了哪些地方才飛到城市

去呢？

（導(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）

帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來？讀到第九頁時遮

住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢？大象住在伐木場里，他在這里做

什么呢？

第十二頁：最終來喝水的’是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個地方嗎？為什么？

第十四頁：青蛙做什么動作？它想到哪里去？為什么？

三、結(jié)共享

請幼兒總結(jié)：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場依次怎樣？青蛙從其它動物身上了解

到了什么？心情有什么改變呢

活動二

活動目標(biāo)

1、理解書中的名詞，了解量詞的用法。

2、能依據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)料。

3、情愿獨立閱讀小書。

活動打算

熟識故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）

活動過程

一、閱讀文本

1、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里？池塘四周有什么地方？

2、老師播放領(lǐng)讀光盤，請幼兒完整聽一遍。

3、出示大書，事先分別將數(shù)量詞”一片、一個、一塊、一座"和名詞"漿果叢、香蕉樹、

蘿卜、伐木場、城市"遮住。

老師朗讀時，讓幼兒揣測接下來出現(xiàn)的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解

圖文對應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。

4、老師完整示范一遍，請幼兒跟讀2-3遍。

二、閱讀小書

1、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。

2、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的？請翻到那一頁，讀出下面的文字

3、句子接龍嬉戲：依據(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍.

4、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告知了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述

活動三

池塘（拓展）3

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對自己居住環(huán)境的酷愛。

2、根據(jù)肯定依次描述自己熟識的環(huán)境。

活動打算

居住環(huán)境圖片（照片）

活動過程

一、老師與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：哪一頁里面給我們展示了池塘四周的全景？請幼

兒細(xì)致描述該頁畫面內(nèi)容，視察作者的繪畫

二、請幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說說自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？老師總結(jié)后，

請幼兒仿照書中句式進(jìn)行講解并描述三、幼兒進(jìn)行情景劇表演，

大班教案篇13

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、做做中，嘗摸索索對稱剪的特點。

2、了解《過年》的來歷，感受慶新年的喜悅氣氛。

活動打算：黑布或黑紙、各種對稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩

紙若干。

活動過程：

一、老師講解并描述故事

師：今曰老師要帶大家去一個小劇場，看一個故事.

老師出示黑布遮蓋的背景圖案掀開黑布，出示一個村莊的圖片。講解并描述"年"的故事。

師：這個聰慧的老爺爺究竟會想出什么好方法能夠趕走年呢？這個時候，天黑了。（蓋上黑

布）

二、掀開黑布，逐步出示對稱剪圖片

師：月亮掛在天空中，年獸來啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮

起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的.燭光，有些膽怯，就走到了其次戶人家，剛想沖進(jìn)大門，

后院響起來噴嚼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到膽怯極了。這個時候，村莊里的

人們看到年獸膽怯紅色，膽怯火和炮竹的響聲，都在家里點起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，

紅紅的火光照亮了整個村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！

師：以后呀，每年新年的時候，大家都會掛燈籠、點炮竹來慶祝新年。那你們有沒有看到這

些東西都有一個什么特點呀？對啦！都是對稱的。那我們來一起裝飾一下這個村莊，讓她們的新

年過得更喧鬧吧！

三、幼兒第一次嘗試動手

讓幼兒自行探究對稱剪的方法。

請勝利的幼兒來介紹方法。

老師巡回指導(dǎo)，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒。

四、老師總結(jié)閱歷，幼兒其次次嘗試

師：剛剛小摯友和我們一起共享了他是怎么剪的，那現(xiàn)在我們可以再來試一試，不僅可以把

B免上的村莊裝扮的更美麗，白天的村莊因為你們的幫忙趕走了年，也在慶祝新年和春天的來到，

你們也可以想一想還有什么東西是對稱的，也用這個方法幫她們裝飾一下。

五、延長活動

師：現(xiàn)在我們的村子變得直美麗，小摯友們都穿了新衣服出來玩啦！

出示一連串的小人

師：這些小摯友也是老師用對稱剪的方法做出來的，請你們開動小腦筋，我們在下午的嬉戲

里，請你們自己試一試，剪一剪。

大班教案篇14

一、活動目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，了解散文詩的句式特點。

2、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

3、感受作品所體現(xiàn)的美麗意境，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

二、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，了解散文詩的句式特點。

難點：嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

三、活動打算：

1、《落葉》PPT

2、大樹媽媽和〃闊葉的頭飾

活動過程：

一、趣味導(dǎo)入，引出課題

1、出示落葉動態(tài)視頻

師：圖片上你們看到了什么？那由此可以想到現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

秋天到了，〃闊葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容）

2、師：你們見過小樹葉飄落的.樣子嗎?〃'樹葉是怎么飄落的呢？

3、激勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在老師是大樹媽媽，誰情愿當(dāng)我的〃\樹葉，學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子呢？

4、角色扮演，深化情景

師：那我想問問我的小樹葉們，你們想落到哪里去呢7（幼兒會用完整的句子回答）比如：

樹葉落到XX

5、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在

院子里等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什么？——落葉

二、觀賞散文詩《落口-》，理解散文內(nèi)容。

1、播放散文詩《落葉》PPT,老師提問：

師：今日我們就來學(xué)習(xí)一首美麗的散文詩《落葉》，跟老師一起讀"落葉"

師：大家聽完后心里有什么感覺？(幼兒自由回答)

師：老師覺得這首詩歌聽起來很美！

散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

2、老師展示課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

幼：樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

師：散文里有哪些小動物？

幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

(2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？

3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

師：提問：樹葉落在了哪里？誰望見了，把它當(dāng)做什么?

幼：樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

師：提問：樹葉又落在了哪里？誰望見了，把它當(dāng)做什么？

幼：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘.

師：提問：樹葉最終又落在了哪里？誰望見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？

幼：樹葉落在院子里，小燕子望見了說：“來信了，催我們快到南方去。

四、朗誦散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

這首散文詩好聽嗎？我們一起來朗誦一下吧!

師：你最喜爰的是哪一句？

幫助幼兒駕馭句式：樹葉落在（），（）望見了，把它當(dāng)作（）

五、想象仿編詩歌。

提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當(dāng)作什么，會怎么說呢？

（-）出示其他若干動物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

老師示范：樹葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當(dāng)做帽子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔望見了，把它當(dāng)作扇子。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻望見了，把它當(dāng)作被子。五。、結(jié)束部分

小摯友創(chuàng)編的很有特色，老師也創(chuàng)編了一句想和大家共享，樹葉落到幼兒園的院子里，小摯

友們望見了，把它用來當(dāng)作樹葉粘貼畫?，F(xiàn)在，我們一起動身到院子里去撿落葉，做樹葉粘貼畫

好不好,那還箱十么,我們行動吧！

附：

散文詩觀賞：落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小僉。

樹葉落在院子里，小燕子望見了說："來信了，催我們快到南方去.

大班教案篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1.在溝通、共享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)脜f(xié)助材料進(jìn)行連接。

3.在制作中讓幼兒對水果產(chǎn)生寵愛之情。

教學(xué)重點：在溝通、共享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

教學(xué)難點：能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)脜f(xié)助材料

進(jìn)行連接。

教學(xué)打算：

閱歷打算：豐富幼莓的學(xué)問，為制作活動建立前期閱歷。

物質(zhì)打算：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產(chǎn)生愛好。

師：它們長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說說草莓的主要特征。

二、觀看范樣，探討草莓的不同做法。

1.出示范例，請幼兒視察并探討其不同做法。

2.利用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)脜f(xié)助材料進(jìn)行連接。

3.老師演示介紹草莓的'做法，重點示范連接技能。

取紅色調(diào)泥，然后將其搓成一個大的圓球。

將彩泥的一頭搓得細(xì)一點，做成草莓的形態(tài)，并且，月火柴梗點上小點。

再搓一個綠色的圓球。

將圓球搓得長一點.

把綠色調(diào)泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。

整理之后，捏出根部。

將根部和草莓果實連接在一起，草莓就做好了。

黑色調(diào)泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

三、幼兒進(jìn)行彩泥制作，老師重點視察指導(dǎo)做草莓的幼兒。

1.提示幼兒運用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)脜f(xié)助材料

進(jìn)行連接。

2.激勵幼兒間可以合作進(jìn)行制作。

3.也可以嘗試平面捏泥，并進(jìn)行背景指導(dǎo)。

四、呈現(xiàn)溝通：舉辦"水果溝通會"。使幼兒進(jìn)一步體驗自己動手制作的樂趣，對彩泥產(chǎn)生

愛好。

大班教案篇16

活動目標(biāo)：

1、了解彈性的基本特性,體驗彈性給人們生活帶來的便利。

2、大膽、完整地表述自己的發(fā)覺。

活動打算：（物質(zhì)打算、心理打算、學(xué)問閱歷打算）

1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

2、其次次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、

發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾

活動過程：

一、出示材料

（價值分析：一激發(fā)探究彈性的愛好）

1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）

2、任務(wù)1——玩玩看看：

重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特殊的地方？

二、第一次操作

（價值分析：初步骸口彈性的基本特征）

1、分別玩玩三種不同的材料，視察它們外形的改變。

2、集體溝通，重點提,可：你玩的是什么？怎么玩的’?發(fā)覺了什么？

3、老師小結(jié)：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它撼掘它拉拉它，它都會變形,

當(dāng)我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

三、其次次操作

（價值分析：大膽參加溝通，感知彈性給人們生活帶天的便利）

1、任務(wù)2——玩玩找找：

重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xxx在哪里？彈性有什么用？

2、幼兒溝通，重點提,可：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

3、老師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更便利、更歡樂！

4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西?

四、延長

（價值分析：變一變一對彈性有進(jìn)一步探究的爰好。）

1、重點提問：有什么方法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

2、溝通方法。

3、小結(jié)：這些方法都能勝利嗎？我