學業(yè)生涯規(guī)劃視角下創(chuàng)新優(yōu)良學風培養(yǎng)途徑

學業(yè)生涯規(guī)劃視角下創(chuàng)新優(yōu)良學風培養(yǎng)途徑一、職業(yè)生涯規(guī)劃視角下學風現(xiàn)狀的理論和實踐現(xiàn)狀（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與學風的關系在高等教育大眾化的環(huán)境下建設好學校的優(yōu)良作風，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學習風氣，來幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是學校發(fā)展最主要的課題。然而，這些問題也是教育界比較頭疼的問題，大多數(shù)的學者認為，當代大學生缺少奮斗精神，不肯腳踏實地，沒有吃苦精神，在學習上急功近利，作風較差，經常有遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，在生活中自我約束力差，缺乏主動學習、勤學好問的精神。學校在職業(yè)生涯規(guī)劃上一定要轉變傳統(tǒng)的思想灌輸模式，懂得借鑒先進的教學方法，將理論和實踐結合，有方向性地開展教育工作。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論在國際方面相對成熟，國內外簡介的資料有很多，我?？梢愿鶕?jù)資料的闡述，結合學校的實際問題，找到其中的解決方法，幫助建設好的學風，為學生將來的發(fā)展提供途徑。（二）職業(yè)生涯規(guī)劃為學風建設提供新的視角國內各個學校對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和學風建設兩個課題的研究資料有很多，但是很少有人將二者聯(lián)系到一起研究， 為數(shù)1/4不多的文章僅從就業(yè)指導與學風建設的關系進行研究，畢竟就業(yè)指導不能代替職業(yè)生涯規(guī)劃。不少專家、學者的文章僅僅是粗略地談到職業(yè)生涯規(guī)劃對學風建設的影響，具體的內容并沒有詳談。從發(fā)展的方面來看，職業(yè)生涯的規(guī)劃有利于學生對今后的就業(yè)有個方向上的定位；從價值觀角度來說，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)學生拼搏上進的觀念。職業(yè)生涯的規(guī)劃從最后的就業(yè)方面來說，有利于培養(yǎng)學生的個人核心競爭能力，為學風建設提供良好的保障。二、職業(yè)生涯規(guī)劃視角下優(yōu)良學風的培養(yǎng)途徑與普通高校相比，高職學生本身的入學成績就不是很好，迫于無奈，進而退一步選擇高等職業(yè)學校來繼續(xù)學習。因此，學生本身會存在一定的心理落差，不愿意主動去了解自己所學的專業(yè)。沒有一個理想的目標，會對學習勁頭大打折扣。同時，學習態(tài)度不認真，對學業(yè)存在敷衍了事的態(tài)度， 沒有了解到學習的重要性。還有些學生沒有自制力，過于沉迷游戲、玩樂，過度放縱自己。因此，如何引導學生走向正確的人生方向，是學校和老師的重要任務。（一）生涯規(guī)劃理論實踐結合，拓展學風建設視野職業(yè)生涯規(guī)劃對建設良好的學風教育體系有著至關重要的作用。西方許多國家在小學時期就開始進行學生的職業(yè)生涯教育，例如職業(yè)興趣測試、模擬職業(yè)練習、社會實習等，形式多種多樣，2/4這對學生來說，是職業(yè)生涯方面的啟蒙。 在職業(yè)生涯規(guī)劃與管理從西方傳入中國以來，國內各個高校紛紛掀起了職業(yè)規(guī)劃教育的熱潮。目前被大多數(shù)教育學者所認同的是 “全程化、全員化、專業(yè)化的職業(yè)生涯教育觀念。職業(yè)生涯規(guī)劃與學風建設有很深程度的關聯(lián)性，職業(yè)生涯規(guī)劃中關于學生學會學習、學會做人、學會做事、學會生活等，與學風建設都有高度的一致性。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是大學生對自己職業(yè)規(guī)劃的初步計劃， 因此切實做好學風建設活動，加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的管理工作是在校老師的首要工作。職業(yè)生涯規(guī)劃理論、實踐是結合的，學風建設也要將理論落實到現(xiàn)實中來。 將生涯規(guī)劃的內涵賦予到學風建設中，使二者共同發(fā)展、共同促進。（二）以學風建設為目標，加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃管理雖然近年來各個高校一直在提倡將大學生生涯規(guī)劃落到實處，但是往往都是在學生即將畢業(yè)時簡單地開設相關的課程給學生講解，對學生的就業(yè)作用實際效果并不明顯。生涯規(guī)劃課的任課老師大都是輔導員來擔任，但是輔導員平時大多數(shù)忙于事務性工作，而且對與生涯規(guī)劃的理論相對較模糊，并不能帶給學生理想的幫助。從另一方面來說，如果學校加強對輔導員老師相關的知識進行理論上的培訓和引導，相信輔導員在生涯規(guī)劃方面的專業(yè)水平會有很大的提高。學校應該主動去幫助學生，引導學生在生涯規(guī)劃方面的意識和打算，不要被動地等著學生去找老師解答。3/4而且，學校應該定期組織學生進行相關專業(yè)的社會實習，讓學生親身體會本專業(yè)具體的工作內容和流程。切實做好生學生涯規(guī)劃工作是每個輔導員義不容辭的責任。以學風建設為目標，加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃的管理是學校和老師的重點工作?？傊?，開展學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，有利于學生認識到自身的優(yōu)點和不足。同時，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助為學生以后找工作確立一個明確的方向，學