社區(qū)宣傳文化計劃

社區(qū)宣傳文化計劃社區(qū)宣傳文化計劃社區(qū)宣傳文化計劃社區(qū)宣傳文化計劃展開“中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化進社區(qū)”宣傳教育活動方案一、指導思想為培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實黨的十八屆三中全會對于完美中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育的精神，宣揚中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化“講博愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值，依據(jù)嘉定區(qū)學習型社會建設服務指導中心《對于展開“中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化進社區(qū)”宣傳教育活動的通知》的有關精神， ***將展開“中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化進社區(qū)”宣傳教育活動，充足利用基層社區(qū)教育學習點優(yōu)勢，增強廣大市民對中國傳統(tǒng)文化的認可感、歸宿感和驕傲感，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動，以此進一步提高 ***市民的文化素質，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻一份力量。二、活動主題：弘揚傳統(tǒng)優(yōu)異文化建設漂亮和睦家園三、活動內(nèi)容培養(yǎng)一批傳統(tǒng)文化團隊在已有學習團隊的基礎上，在地區(qū)內(nèi)進一步扶助培養(yǎng)一些能吸引百姓自覺參加此中的各種文化休閑、健身娛樂、擁有特點的學習團隊，建立典型，以點帶面，擴大社區(qū)傳統(tǒng)文化學習的規(guī)模，增強傳統(tǒng)文化對社區(qū)文化建設的影響。形成一批傳統(tǒng)文化課程***新農(nóng)民、新市民系列課程以及社區(qū)教育微課等資源中的對于傳統(tǒng)文化的課程進行整合，形成文化課程，發(fā)放進入社區(qū)教育講堂，弘揚民族傳統(tǒng)文化。繪制一張傳統(tǒng)文化地圖***所擁有的傳統(tǒng)文化原址、場所、特點活動名稱等，內(nèi)行政地圖上用紅色五角星一一標明，形成***傳統(tǒng)文化地圖，發(fā)放社區(qū)，讓更多的人了解地方傳統(tǒng)文化。展開一些傳統(tǒng)文化培訓充足利用節(jié)假日，在外來務工人員、當?shù)鼐用裉貏e是青少年中展開傳統(tǒng)文化培訓。如暑期在青少年集體中展開國學夏令營、孔子文化、竹刻文化等的學習培訓；在元宵節(jié)展開花燈知識的宣傳并舉行“鬧元宵，猜花燈”的有獎競猜活動。匯編一本傳統(tǒng)文化故事在現(xiàn)有資料的基礎上，采集整理反應***特點的，寬泛流傳的，體現(xiàn)能夠顯現(xiàn)民族特質微風采的民族文化故事，以平常易懂的形式加以表現(xiàn)出來，匯編成冊，發(fā)放到各基層單位，供市民取閱學習。顯現(xiàn)一批傳統(tǒng)文化典型將社區(qū)優(yōu)異傳統(tǒng)文化活動或許先進經(jīng)驗以兒歌、書畫、宣傳版面等形式予以顯現(xiàn)，讓不一樣年紀層次、不一樣種類的社區(qū)居民都能遇到熏陶和感染，并將在宣傳優(yōu)異傳統(tǒng)文化活動中浮現(xiàn)出來的先進單位和個人予以表彰。四、活動要求培養(yǎng)學習團隊。要求各社區(qū)在已有的學習團隊中，起碼精選一支基礎較好、在傳統(tǒng)文化學習中表現(xiàn)優(yōu)異的學習團隊上報到***社區(qū)學校，作為本次活動的要點培養(yǎng)對象。區(qū)學校將選擇在傳統(tǒng)文化宣傳教育活動中組織有序、收效顯

***社著的社區(qū)召開現(xiàn)場推動會，為各種學習團隊供應互動交流、揚長避短、總結經(jīng)驗的平臺。對活動中表現(xiàn)突出的學習團隊，將經(jīng)過雜志、簡報等平臺，宣傳報導他們的學習方式及獲得的成就。落實季報制度。各社區(qū)學習點以文字小結或新聞稿的形式，將每個季度內(nèi)本社區(qū)展開的與傳統(tǒng)文化有關的活動內(nèi)容發(fā)送至***社區(qū)學校。要求將宣傳教育次數(shù)、參加人次、講座內(nèi)容、體驗活動、特點亮點等有關狀況進行報告，數(shù)據(jù)詳確并附有照片，字數(shù)在1500字之內(nèi)。創(chuàng)建濃重氣氛。各社區(qū)應開拓傳統(tǒng)文化走廊、學習園地、專欄等宣傳陣地；在村、居民小區(qū)等地精心合理部署有關中華傳統(tǒng)美德的圖畫、警語、詩詞歌賦等，創(chuàng)建濃重的文化氣氛。要充足發(fā)揮社區(qū)教育志愿者隊伍的作用，在居民中宣傳中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化，指引人們自覺踐行社會主義核心價值觀。經(jīng)過寬泛、深入的宣傳教育，使更多的市民認識傳統(tǒng)文化，喜歡傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)異傳統(tǒng)文化的承載者、流傳者。發(fā)掘地方資源。發(fā)掘地區(qū)內(nèi)文物遺跡、歷史人物以及典故，要充足利用豐厚的地方文化資源，充分和豐富優(yōu)異傳統(tǒng)文化宣傳普及的內(nèi)容。各社區(qū)要以民眾喜聞樂道的藝術形式，顯現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力；以平常了然的方式，如兒歌、畫冊、民間故事、卡通等，將傳統(tǒng)文化的核心要義展此刻不一樣年紀層次、不一樣受眾眼前，使之獲得熏陶、感染。利用傳統(tǒng)節(jié)慶。春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日，是弘揚中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化的重要載體。在優(yōu)異傳統(tǒng)文化宣傳普及活動中，重要緊環(huán)繞節(jié)日主題，突出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，充足顯現(xiàn)和傳承中華民族的優(yōu)異文化傳統(tǒng)，并側重提高文化內(nèi)涵。經(jīng)過舉辦擁有濃烈地方特點風俗文化表演和民間藝術顯現(xiàn)等活動，讓居民在參加中親自體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風俗，感覺傳統(tǒng)文化魅力。學習型社會建設工作領導小組社區(qū)學校20XX年3月附件1：“中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化進社區(qū)”宣傳教育活動學習團隊申報表附件2：“中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化進社區(qū)”宣傳教育活動社區(qū)活動記錄表20XX年優(yōu)異東部湛藍海岸社區(qū)文化活動年度計劃社區(qū)社會工作方案書一、需求剖析1、當?shù)厣鐣ぷ靼l(fā)展狀況。村鄉(xiāng)村社區(qū)在鄉(xiāng)黨委、政府和村黨支部、村村委會的指導下，以村民求知、求富的愿望出發(fā)，環(huán)繞建設好社會主義新鄉(xiāng)村為目標，以鄉(xiāng)村老干部、老黨員、老典范、老知識分子為骨干，成立社區(qū)志愿者協(xié)會，下設六個站所，分別為社區(qū)公益事業(yè)服務站，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)察站、社區(qū)文體活動聯(lián)系站、社區(qū)互助救援站、社區(qū)民間糾葛調理站，社區(qū)科技推行服務站。落社區(qū)在社會主義新鄉(xiāng)村建設中，本著資源共享，設備共建，以人為本，服務村民的原則，動員各方面的力量，辦起社區(qū)圖書閱覽室、娛樂活動室、 展開了扶貧濟困、治安環(huán)境、綠化美化、科技示范，公路硬化、農(nóng)田土地整理等， 改良了社區(qū)基礎設備，經(jīng)過展開社區(qū)建設，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生顯然獲得改良，文化教 育，綜共計生有板有眼，扶貧濟困，民眾文化娛樂活動蓬勃發(fā)展，科學技術為村 民插上了致富的翅膀，社區(qū)志愿者協(xié)會為人民民眾作出了楷模，廖杭鄉(xiāng)村社區(qū)能迎來光芒絢爛的明日。2、社會工作宣傳的必需性。 跟著社會的不停進步，社會矛盾日新月異，社會工作專業(yè)的發(fā)展的重要性不言而喻。可本村的好多村民對社會工作知識的認識較少。因此我們感覺有必需把社會工作的一些基本知識、廖杭村的社會工作發(fā)展狀況以及我們在村展開社會工作的狀況向廣大村民介紹。3、意義。 經(jīng)過宣傳社會工作知識，村民碰到問題就會主動找到社會工作者，發(fā)揮社會工作專業(yè)的作用。這既對本村社會工作的發(fā)展起到推動作用，進而有益于社會工作專業(yè)的當?shù)鼗譃閺V大人民民眾解決了問題，有益于社會的穩(wěn)固，為經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)建了優(yōu)異的社會環(huán)境。二、目標本社區(qū)社會工作的目標是普及社會工作專業(yè)知識，及讓村民認識社會工作專業(yè)在本村的發(fā)展狀況，提高村民的社會工作意識，進而使村民會主動追求社會工作者的幫助，進而有益于發(fā)揮社會工作的作用。三、理論依照—社區(qū)發(fā)展模式理論依照—社區(qū)發(fā)展模式以為，只需社區(qū)內(nèi)的多半人寬泛地參加決議和社區(qū)活動，就能實現(xiàn)社區(qū)的變遷。這一模型側重發(fā)掘與培養(yǎng)社區(qū)領導人材，發(fā)掘社區(qū)資源，重申民主程度，志愿性的合作，居民自助與教育。社區(qū)發(fā)展模式的特點有：社區(qū)問題是因為社區(qū)居民缺少優(yōu)異的人際關系與解決問題的技術，他們是孤立的，且缺少解決問題的能力。變遷的策略與方法是激發(fā)居民的寬泛的參加。重申一致與共鳴，即經(jīng)過各不一樣的個人、集體、黨派間充足的議論與交流，來實現(xiàn)一致與共鳴。目標是側重于成立社區(qū)自我發(fā)展的良性體制，使得社區(qū)居民能自覺地、 有效地解決詳細問題。社區(qū)工作者角色是一個促成者、協(xié)調者或許教育者。服務對象系統(tǒng)往常是一地區(qū)性的實體。 服務對象角色是服務對象被當作是有相當豐富的未開發(fā)潛能的公民。 四、估計的問題 1、工作者在進行社會工作宣傳時，因為語言不通，存在交流阻礙。 2、宣傳單的打印經(jīng)費不足。 3、村民忙于自己的農(nóng)活，不肯配合社會工作者的宣傳。五、活動內(nèi)容1、召開村小組組長會談會 由村干部提早通知各位村小組組長 時間： 地址：村委會會議室 內(nèi)容：①實習社會工作者作自我介紹 ②實習社會工作者解說社會工作基本知識③本村從工解說本村社會工作的發(fā)展狀況 ④實習社工解說實習的一些狀況，包含實習的內(nèi)容，實習的時間， 實習已經(jīng)達成的工作等。 ⑤村組長向實習社工和當?shù)貜墓ぐl(fā)問，實習社工和從工解答迷惑。 2、實習社會工作者到村民家里發(fā)放社會工作知識宣傳單 ，并據(jù) 有關狀況進行解說，時間從3、社會工作專業(yè)的游戲活動。 活動時間：活動地址：村委會正門的空地活動對象：村組的部分小學生和初中生流程：①工作者說明“花開到處”游戲規(guī)則及目的，進行游戲。 ②工作者說明“大樹與松鼠”的游戲規(guī)則及目的，而后進行游戲。 ③組員分享游戲感覺。目的：游戲作為社會工作專業(yè)必不行少的一部分，經(jīng)過游戲向組員宣傳 社會工作， 更有益于人心所向。 經(jīng)過設計輕松快樂的游戲來使團隊成員互相熟習、 加深認識、增進感情，這是小組工作的一大方法及特點。這類方式也能夠培養(yǎng)成 員們協(xié)作、領導、交流、思慮的能力和增強成員間的相信感、歸屬感，獲得很好 的團隊效應。六、評估 1、村小組組長會談會的評估 會談會有幾個村組長缺席，因為大家都有自己的事，有的在外面務工，趕不回來。會議流程基本是依照我們的方案書來履行的。會上組長聽得都很仔細。工作者也是把社會工作的基本知識講了一下，還和組長回報了一下在廖杭實習的一些狀況。大家都許諾把的社會工作做好。村書記也說社會工作范圍很廣，但是也提出了，發(fā)展社會工作在此刻仍是有難度，有好多問題是社會工作解決不了的。比方親生父子，因為財富的問題，也不是社會工作所能解決的?？赡軐ι鐣ぷ鲿袀€誤區(qū)，以為社會工作保羅萬象。而后我就向他解說了一下，其實社會里面的一部分時社會工作能解決的，其余的部分要轉介給司法部門來解決。有的組長還提出，他們很想把廖杭社會工作協(xié)會辦妥，但是沒有資本，村里也沒用資本，還希望社會工作者能向民政局反響一下。2、發(fā)放社會工作宣傳單的評估我們依照計劃發(fā)放了宣傳單，并就宣傳單的有關事宜向村民解說。我們是真正下到家家戶戶，很多的村民是不在家，有的在上班。村里的一些小賣部是我們的要點。到村民家，村民有好多是在忙著摘花生，對我們的到來表示和歡迎，還給我們坐，叫我們吃花生。在路上我們也會發(fā)放一些，他們也都比較愿意聽我們解說。村民都很愿意聽我們解說有關知識。到最后我們的宣傳單基本發(fā)完，一共發(fā)放了一百多份。3.小組游戲的評估七、工作者反1、因為資本的問題，社會工作在的發(fā)展會出現(xiàn)一些問題，比方社會工作協(xié)會不可以正常運行。2．、因為有些村民的意識不高，有可能對于我們的宣傳單不會仔細閱讀。加上我們的時間和精力有限，對于有些問題沒有完好全面的解說也會對村民理解社會工作產(chǎn)生阻礙。9社會工作知識宣傳單一、什么是社會工作者 ？社會工作是以助人自助為主旨，運用專業(yè)知識、技術和方法，幫助有需要的個人、家庭、集體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發(fā)展社會功能，促進社會和睦的專業(yè)活動。二、社會工作的服務主旨是什么？社會工作的服務主旨是“助人自助”，即經(jīng)過幫助有困難、有需要的人，使其在戰(zhàn)勝眼前困難的同時，增強面對和解決問題的能力。三、社會工作的三大方法是什么？個案社會工作、小組社會工作、社區(qū)社會工作四、什么是個案社會工作？個案社會工作是指把單個個人或許家庭作為服務的對象來展開各樣專業(yè)的幫助活動，它是一連串的工作過程，它重申社會工作者與服務對象一 對一的服務方式，特別側重發(fā)掘和運用服務對象自己及其四周環(huán)境的資源和能力，以增進服務對象個人與社會環(huán)境之間的適應。五、什么是小組社會工作？小組社會工作又稱為集體工作，它是以小組為單位助人工作方法。社會工作者采納科學手段有目的地組織小組，經(jīng)過小組組員的互動和互相影響，幫助組員利用小組過程來對付和解決個人存在的問題，促進個人發(fā)生轉變并獲得成長。六、什么是社區(qū)社會工作 ？

的社區(qū)社會工作是一種以社區(qū)為對象的社會工作方法，它經(jīng)過組織社區(qū)居民參加集體行動去界定社區(qū)需要，協(xié)力解決社區(qū)問題，改良生活環(huán)境及 生活質量；在參加的過程中，讓社區(qū)居民成立對社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互幫與自覺的精神，增強他們在社區(qū)參加及影響決議方面的能力和意識，發(fā)揮其潛能，成立更為公正、公正、民主及和睦的社區(qū)。七、家庭綜合服務中心簡介：家庭綜合服務中心成立于年代，是一種經(jīng)過“政府出資購置、社會組織包辦、全程追蹤評估”的公共服務供應方式，由廣州市同創(chuàng)社會工作服務中心承接營運的，以家庭、長輩、青少年和殘障人士等集體作為要點服務對象，運用個案、小組、社區(qū)等社會工作手法為全鎮(zhèn)社區(qū)居民供應困難救援、關系調適、心理勸導、行為改正、自我增能、文化娛樂、精神倡議和社區(qū)發(fā)展等專業(yè)社會工作服務。中心旨在將黨和政府的關心和暖和送到每個居民家庭。八、駐村社區(qū)服務服務理念：樂享互幫、社區(qū)共融服務方式：以專業(yè)的理論為指導，以人為本，供應人性化服務，為村內(nèi)創(chuàng)建一個和睦、溫馨、互幫的生活環(huán)境，增強對本村的歸屬感、同時經(jīng)過各樣個案指導、小組活動讓村民持續(xù)社會化，創(chuàng)建一個和睦的社區(qū)環(huán)境。整合社區(qū)資源、成立社區(qū)表演隊伍、合理利用社區(qū)志愿者隊伍服務對象：廖杭村社會工作簡介一、廖杭村社會工作服務站介紹廖杭村鄉(xiāng)村社區(qū)以村民求知、求富的夢想出發(fā)，環(huán)繞建設好社會主義新鄉(xiāng)村為目標，成立社區(qū)志愿者協(xié)會，下設六個站所，分別為社區(qū)公益事業(yè)服務站，社 區(qū)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)察站、社區(qū)文體活動聯(lián)系站、社區(qū)互幫救援站、社區(qū)民間糾葛調理站，社區(qū)科技推行服務站。二、大學生社會工作實習介紹實習時間：7月11日—8月21日實習內(nèi)容：運用社會工作的專業(yè)知識，針對廖杭村的詳細狀況達成4個經(jīng)典個案社會工作、4個小組社會工作、2個社區(qū)社會工作。實習社會工劉旖婷三、實習任務的達成狀況4個個案社會工作、3個小組社會工作已經(jīng)了案。剩下的1個小組和2個社區(qū)正在進行中。四、實習個案工作介紹第一個個案的問題是因為學習壓力大，自己對自己的要求過高，致使心理適應不良，性格較古怪。工作者經(jīng)過個案訪談，對案主的心理進行勸導，使案主的情緒獲得開釋。第二個案主的問題是和繼母之間存在隔膜，致使常常和母親吵嘴。第三個案主是因為爺爺有特別嚴重的重男輕女的思想，致使案主和爺爺之間存在矛盾。工作者經(jīng)過指引案主除去非理性認識，建立理性認識，使得案主和母親或許爺爺?shù)年P系獲得和緩。第四個案主的問題是因為內(nèi)心積壓了好多事情，致使心理容易憂慮，工作者采納放松練習法，除去其憂慮情緒，經(jīng)過會商使其緊張情緒獲得緩解。五、實習小組工作介紹第一個小組是針對一些年紀很小的組員，經(jīng)過小組游戲使組員在在小組活動中快樂地游戲，快樂地成長。第二個小組是“百折不回”小組，針對一些膽怯，害羞的組員，通過小組活 動使得組員變得勇敢自信，敢于和陌生人說話，敢于在公共場合發(fā)言，敢于顯現(xiàn) 自己的才干和能力。 第三個小組是“心理健康發(fā)展”小組，針對組員都存在較嚴重的反叛心理現(xiàn) 象，經(jīng)過小組活動，對組員的反叛心理進行輔導，指引他們成立正確合理的行為方式，使得組員更好地和家人及身旁的人相處，成立優(yōu)異的人際關系，專心于學 習。第四個小組是“英語學習”小組，針對組員的英語學習進行指導，使組員發(fā)音比從前標準，敢張口說英語。那在每次活動結尾我們會玩一個游戲，增強他們 的膽子，增強他們的自信心。這是一個正在進行的小組。六、社區(qū)社會工作介紹一個社區(qū)是以“宣傳社會工作”為主題，這是正在做的。另一個是對于“社區(qū)環(huán)境整頓”的，準備