高校大學(xué)生德育培養(yǎng)途徑的法律維度思考

1/1高校大學(xué)生德育培養(yǎng)途徑的法律維度思考大學(xué)生道德培養(yǎng)是指以學(xué)校為主體，在家庭，社會的配合下，根據(jù)大學(xué)生的道德形成和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用各種途徑和手段，對大學(xué)生的道德生活施加系統(tǒng)影響，促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的活動。大學(xué)生的道德培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，從內(nèi)容上看，它包括大學(xué)生的價值養(yǎng)成教育和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；從途徑上看，包括教書育德、管理育德、服務(wù)育德、文化育德，除此之外，在法治社會的完善和建設(shè)中，法律途徑在德育教育中也愈加顯得重要。一、大學(xué)生法規(guī)德育途徑的意義分析是依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的需要社會主義法治理念是以胡錦濤同志為總書記的黨中央在認(rèn)真總結(jié)我國法治建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界法治文明成果的基礎(chǔ)上提出的，是繼黨的十五大提出“依法治國”之后提出的又一重大戰(zhàn)略思想，是對法治的觀念、思想、精神、價值等的理性認(rèn)識，是人們對什么是社會主義法治、為什么要實(shí)行社會主義法治、怎樣實(shí)行和實(shí)現(xiàn)社會主義法治的認(rèn)識結(jié)晶，是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的美好理想，是尊重法治、崇尚法治、積極參與法治實(shí)踐的堅(jiān)定信念?，F(xiàn)階段，大學(xué)生的法規(guī)德育的重點(diǎn)也是社會主義法治理念的教育，大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，是建設(shè)社會主義和諧社會的中堅(jiān)、骨干力量，他們擔(dān)負(fù)著國家的重托和促進(jìn)我國民主和法制發(fā)展的神圣歷史使命，大學(xué)生法律意識和法治觀念的強(qiáng)弱，將直接關(guān)系到我國依法治國戰(zhàn)略的實(shí)施和法治國家建設(shè)的目標(biāo)。是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會的需要“科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)本導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?！薄翱茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。同時，民主法治既是和諧社會的目標(biāo)和要求，也是和諧社會的原則和特征。構(gòu)建社會主義和諧社會的一個重要任務(wù)，就是增強(qiáng)全社會的法律意識，促進(jìn)社會有序運(yùn)行，維護(hù)社會安定團(tuán)結(jié)。而在大學(xué)生的法規(guī)德育中強(qiáng)調(diào)的同樣是執(zhí)法為民、公平正義，符合廣大人民群眾的利益、愿望和要求，與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會的要求是一致的。加強(qiáng)大學(xué)生法規(guī)道德教育，使他們牢固樹立社會主義法治理念，是在法治建設(shè)領(lǐng)域貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求和具體體現(xiàn)，更是妥善處理社會利益關(guān)系、有效化解社會矛盾糾紛，不斷促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧的一個重要途徑。二、加強(qiáng)法規(guī)德育的問題分析本文所講的法規(guī)是指廣義的法規(guī)，它包括國家制定的憲法、法律以及各高校自己制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。落實(shí)法規(guī)育德，應(yīng)注意以下幾個問題：完善各項(xiàng)法規(guī)制度在立法的過程中，應(yīng)該將一定的道德規(guī)范直接上升為法律規(guī)范，即通過禁止性、義務(wù)性的法律規(guī)范直接反映特定的道德規(guī)范；立法也可以規(guī)定法律主體必須遵守一般的道德規(guī)范的原則，使一般的道德規(guī)范成為具有某種法律屬性或法律效力的法律原則；立法還可以規(guī)定準(zhǔn)用性道德規(guī)范，使其成為國家立法的有效補(bǔ)充，如我國民事司法實(shí)施中不乏依習(xí)慣或道德規(guī)范認(rèn)定行為合法與否的做法。但這方面工作不是高校本身能完成的，需要全社會的配合。高校自身紀(jì)律和規(guī)章制度的制定與完善各高校在制定紀(jì)律和規(guī)章制度時，首要的要求就是不能違背國家制定的法律，例如《婚姻法》已規(guī)定了中國公民的結(jié)婚年齡，高校就不能規(guī)定已符合結(jié)婚年齡的大學(xué)生不能結(jié)婚。但是，現(xiàn)在還有些高校的內(nèi)部規(guī)定是與法律相沖突的，因而依據(jù)這些規(guī)定對部分違紀(jì)的學(xué)生的處理也是不恰當(dāng)?shù)?，?dǎo)致大學(xué)生狀告母校的事件經(jīng)常見之報端。這些違背法律的高校規(guī)章制度并不利于大學(xué)生道德的養(yǎng)成，只會起到適得其反的作用。其次，高校制定的規(guī)章制度應(yīng)該與時俱進(jìn)，與時代的發(fā)展與社會的要求相適應(yīng)。當(dāng)今，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的趨勢日益增強(qiáng)。世界經(jīng)濟(jì)的競爭與合作，政治的分化與重組，文明的沖突與融合，都在不斷發(fā)生變化。正確的與錯誤的，進(jìn)步的與落后的各種思想、文化觀念信息相互交織、相互影響、相互激蕩。在這樣復(fù)雜、多變的世界大環(huán)境中，我國的改革開放也不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，促使全社會范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、社會組織、生活方式和就業(yè)形式等方面日趨多樣化。這些新形勢、新情況、新問題從不同的層面、不同的角度，并以不同的形式滲透到高等學(xué)校，對大學(xué)生具有明顯的影響。就是在這個社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生活等方面不斷發(fā)展、變化著的大背景中，高等學(xué)校的大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活方式也出現(xiàn)了多樣化因而高校在制定規(guī)章制度必須研究新情況，適應(yīng)新要求，規(guī)章制度不能幾十年不變，更不能與社會發(fā)展趨勢背道而馳。如有個別高校規(guī)定大學(xué)一年級新生不能購買和攜帶電腦到校，也許這個規(guī)定是從本校學(xué)生住宿條件、財物安全以及便干管理考慮，但這一規(guī)定已與時代發(fā)展和社會的要求相違背，學(xué)生就算遵守也是極不情愿的，只會引起學(xué)生的反感和對學(xué)校的不認(rèn)同，這些規(guī)章制度根本就不利于大學(xué)生的道德養(yǎng)成。再次，高校制定的規(guī)章制度應(yīng)該具有可操作性。規(guī)章制度具有可操作性，這是道德養(yǎng)成中必須堅(jiān)持的最基本原則。也就是說。高校制定的規(guī)章制度應(yīng)該明確地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不能怎么做，學(xué)生在遵守和執(zhí)行時明確地知道界限。大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要使受教育者明了道德原則、規(guī)范準(zhǔn)則的基本要求，而且要使他們具體知道如何去做。只有可操作性強(qiáng)，才能使學(xué)生易于理解和遵循，從而將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的道德行為，并在行為的不斷重復(fù)中凝結(jié)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。但是。有些高校的部分規(guī)章制度的要求是不明確的。如有個別高校曾規(guī)定大學(xué)生男女生交往“在公共場所不得有不文明行為”，違者經(jīng)教育不改的給予處分?！安晃拿餍袨椤笔侵甘裁礃拥男袨?，規(guī)定中并沒有說明，學(xué)生也不明確。就算男女生有接吻、擁抱的行為，學(xué)校也不能據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行處分，而應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們懂得“愛情展覽”是一種不道德的行為。因此，各高校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)章制度等規(guī)范的可操作性研究，將正確道德觀念的教育落實(shí)在行為之中，真正使得大學(xué)生能夠在道德行為中培養(yǎng)習(xí)慣，在道德習(xí)慣養(yǎng)成中積淀道德素質(zhì)。三、加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行法規(guī)德育的途徑分析加強(qiáng)依法治校，創(chuàng)造良好的高校“法律環(huán)境”法治既是一種社會管理模式，也是一種社會行為方法。所謂“法律環(huán)境”就是能夠保障并促使人們按照法律法規(guī)辦事的社會環(huán)境。在這樣的“法律環(huán)境”中，守法是人們的基本行為模式，奉法者強(qiáng)，守法者眾，無論是管理者還是被管理者，都要老老實(shí)實(shí)的“按規(guī)則做游戲”，人們自覺或不自覺的約束自己的行為。這樣一種環(huán)境在我們高校中怎樣建立呢？我們認(rèn)為應(yīng)不斷健全高校法律法規(guī)，制定完善的規(guī)章制度，用其指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校的教育和管理等活動做到“有法可依”“有章可循”，嚴(yán)格“依法辦事”。對師生員工中出現(xiàn)的各種違法、違紀(jì)、違規(guī)行為要及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，給學(xué)生樹立“有法可依，依法辦事”的榜樣，進(jìn)而深化學(xué)生的法治理念，提高法律信仰。大學(xué)生在校期間養(yǎng)成了良好的遵守規(guī)章制度及認(rèn)真學(xué)法、自覺守法、善于用法、勇于護(hù)法的法治觀念和行為習(xí)慣，走上社會后自然也會自覺地去按法律的要求規(guī)范自己的行為。加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，提高大學(xué)生法律意識高校應(yīng)高度重視對學(xué)生的法制教育，尤其是針對大學(xué)生中許多人不知法、不懂法甚至是懂法不守法的現(xiàn)象，指導(dǎo)大學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在履行義務(wù)的前提下，合法行使自己的權(quán)利，幫助大學(xué)生形成遵法守法、依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞法制的行為做斗爭的思想意識，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)他們學(xué)法、懂法、守法和護(hù)法的自覺性。我們認(rèn)為除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本上的法律知識，還可以組織他們參觀監(jiān)獄、看守所并與服刑人員進(jìn)行座談，通過對監(jiān)獄、看守所內(nèi)部環(huán)境的體驗(yàn)，不僅可以增強(qiáng)法律的尊嚴(yán)性，同時在他們內(nèi)心深處也會形成一種相對的恐懼感。高校還可以和校區(qū)所在的公安機(jī)關(guān)、檢察院、法院等司法機(jī)關(guān)開展共建活動，采取講座、法律咨詢，定期開展法制宣傳等各種形式強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識。用校園內(nèi)發(fā)生的案例進(jìn)行法律知識教育，必要時還可以用違法犯罪的大學(xué)生自省材料進(jìn)行教育。讓在押大學(xué)生結(jié)合具體的案例采取“以身說法”的形式與參觀大學(xué)生面對面的進(jìn)行交流，這樣不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生們的刑罰意識，而且對預(yù)防大學(xué)生犯罪也能起到良好的教育效果。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升法治教育“軟環(huán)境”高校校園文化是本社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)的需要內(nèi)容。大學(xué)生犯罪是一種法律現(xiàn)象，更是一種校園文化現(xiàn)象。校園文化是由物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化組成的有機(jī)整體，是高校在長期發(fā)展過程中逐步形成的、學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化形態(tài)，是預(yù)防大學(xué)生犯罪的“過濾器”、“篩選器”、“制動器”，可以說加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。因此，高校應(yīng)以社會主義法治理念為指導(dǎo)，充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙、櫥窗等校園媒體廣泛宣傳，加強(qiáng)校園文化的規(guī)劃和建設(shè)，以形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與校園法治文化建設(shè)的良好局面。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高法治理念教育實(shí)力高校是傳授知識、培養(yǎng)大學(xué)生正確法治理念的場所，要深入持久的抓好社會主義法治理念教育，關(guān)鍵還是在于教師。教師自身法治理念是否科學(xué)，自身是否缺乏法律信仰，直接影響著大學(xué)生法律信仰和社會主義法治理念的確立。因此，應(yīng)樹立“辦學(xué)以教師為本”的理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對教師通過進(jìn)修、培訓(xùn)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家有關(guān)法律法規(guī)，提高自身法治理念。同時還要改變教師隊(duì)伍的教學(xué)方法，改變以往教學(xué)重法律知