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中學(xué)語文必讀書目

關(guān)于讀書的好處

如何提高閱讀實(shí)力

●中學(xué)語文必讀書目資料

1、《論語》

2、《三國(guó)演義》羅貫中

3、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

4、《吶喊》魯迅

5、《女神》郭沫若

6、《子夜》茅盾

7、《家》巴金

8、《雷雨》曹禺

9、《圍城》錢鐘書

10、《談美書簡(jiǎn)》朱光潛

11、《哈姆萊特》莎士比亞

12、《堂吉訶德》塞萬提斯

13、《歌德談話錄》艾克曼

14、《巴黎圣母院》雨果

15、《歐也尼葛朗臺(tái)》巴爾扎克

16、《匹克威克外傳》狄更斯

17、《復(fù)活》列·托爾斯泰

18、《普希金詩選》普希金

19、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

20、《泰戈?duì)栐娺x》泰戈?duì)?/p>

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●讀書的好處

一、學(xué)問儲(chǔ)備這一點(diǎn)最好理解，也最直觀。常常讀書的人，無論是學(xué)問量、深度還是學(xué)問的簇新度都遠(yuǎn)大于不讀書的人。不讀書的人許多學(xué)問壓根就無法了解到，或者了解的很表面。在這里，學(xué)問還僅僅是學(xué)問，還沒有形成力氣，一旦形成力氣，其中間的差距就顯現(xiàn)出來了。假如你不讀書，沒有學(xué)問儲(chǔ)備，后續(xù)的力氣也就會(huì)出現(xiàn)后勁不足的狀況。最最簡(jiǎn)潔的例子：你和摯友、同時(shí)、老板閑聊或探討問題的時(shí)候，你就跟不上他們的思路、理解不了所講的內(nèi)容(假如這個(gè)時(shí)候有比較對(duì)象，就更尷尬了)。假如常常出現(xiàn)這種問題，結(jié)果就不用多說了吧?

二、思維方式(常常讀心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的書籍中體現(xiàn)的比較明顯。)

1、常常讀書的人，在思索問題的時(shí)候有廣度也有深度，更簡(jiǎn)單透過現(xiàn)象看本質(zhì)，恰當(dāng)好處的解決問題;而大多數(shù)不讀書的人，看到的都是表面的、膚淺的問題，解決問題也只能從表面簡(jiǎn)潔粗暴的去處理。因?yàn)槊鎸?duì)一個(gè)問題，你所能做的就是從你已知的“學(xué)問庫”中尋求答案。比如一個(gè)高數(shù)問題，你用你已知的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，能解答出來的概率是很小的;再比如“你為什么買不起房”這個(gè)問題，大部分人的解讀就是：因?yàn)楦F，工資跟不上房?jī)r(jià)這些?？墒聦?shí)上這并不是關(guān)鍵，里面還有經(jīng)濟(jì)問題、土地供應(yīng)、國(guó)家調(diào)控、教化和人才問題等等。

2、獨(dú)立思索實(shí)力的差距。常常讀書的人，思索和處理問題的時(shí)候，更加獨(dú)立和理性;相反的則比較從眾和感性。比如：一個(gè)產(chǎn)品被炒熱之后的跟風(fēng)消費(fèi)(事實(shí)上你并不須要);被媒體、大V或商家的誘導(dǎo)、煽動(dòng)，而丟失了自主思索和推斷的實(shí)力，做出一些傻氣、甚至危害他人的事情。我們大部分人都不情愿做木偶，但事實(shí)上許多時(shí)候我們都被一根根“線”給操控者。讀書所體現(xiàn)出來的好處就是幫你“識(shí)別和剪斷”那些非良性的，對(duì)你沒有好處也無任何意義的線。

三、精神層面從精神層面來講，人是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物，世界上唯一的那種動(dòng)物。這種動(dòng)物是須要通過修煉的，而修煉的重要方式或者說是重要渠道，便是對(duì)圖書的閱讀。精神上強(qiáng)大的人是不畏懼現(xiàn)實(shí)的，精神上富有的人是不埋怨現(xiàn)實(shí)的。而不畏懼和不埋怨的心里是取得勝利、收獲華蜜最大的依仗。而在書籍中，你會(huì)看到形形色色的人、各種各樣的人生，這一個(gè)個(gè)鮮活好玩的靈魂，正是富足你精神世界的沃土。

四、包涵性常常讀書的人，其包涵性是更大的，因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)、眼界、思想不會(huì)局限在一個(gè)點(diǎn)上。他們更簡(jiǎn)單從容的面對(duì)一件或好或壞的事，接受一個(gè)不一樣的觀點(diǎn)，和各階層的人們?nèi)谇⑾嗵?，能接受喧鬧也能享受孤獨(dú)，擁有一顆平常心。他們會(huì)更客觀地去思索一件事，并找出最好的解決方法。客觀聽起來很簡(jiǎn)潔，但想要做到客觀卻是很難的，比如與自身(也包括與親摯友好)利益相關(guān)的時(shí)候、帶有心情的時(shí)候，客觀自然而然、不經(jīng)意的就傾斜了。常常讀書的人，懂得這種“主觀和自私”，會(huì)刻意讓自己抽身出來，站在一個(gè)客觀的角度去諦視問題。人一生的時(shí)間是有限的，而會(huì)面臨的問題卻是無限的、層出不窮的，解決問題除了靠實(shí)力，還須要有一顆能包涵的心。

五、談到讀書的好處，還有一個(gè)東西會(huì)被常常提到：氣質(zhì)。為什么說多讀書能肯定程度上提升你的氣質(zhì)呢?氣質(zhì)，聽起來是一個(gè)不怎么“實(shí)”的東西(這里說的氣質(zhì)不是膚淺的長(zhǎng)相和簡(jiǎn)潔的穿著裝扮)，但假如你留心視察的話，你就會(huì)發(fā)覺它源于一個(gè)人的學(xué)識(shí)、才智、閱歷、才能、為人處世的方方面面，所以說氣質(zhì)也是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的東西，沒有我們想象的那么虛。

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●如何提高閱讀實(shí)力，高效閱讀

1、提高閱讀實(shí)力：眼睛識(shí)別和汲取信息方面。

閱讀的時(shí)候，我們往往會(huì)無意識(shí)的把速度變慢，然后眼睛漸漸就不能很好的汲取文字，讀著讀者就不知道自己在讀什么了，大腦一片空白。所以在讀的時(shí)候，我們要有意識(shí)的限制自己的閱讀速度，該快的時(shí)候快、該慢的時(shí)候慢。

這里建議你學(xué)習(xí)駕馭快速閱讀的實(shí)力?？焖匍喿x是一種建立在“視幅”和“感知”上的閱讀，也就是說快速閱讀不是一眼看一個(gè)字，而是一眼看“五個(gè)、十個(gè)”甚至更多的字，同時(shí)快速移動(dòng)焦點(diǎn)到下一眼的閱讀方法?？焖匍喿x訓(xùn)練的是“眼睛快速看、大腦快速處理”的一種閱讀汲取信息的方式。

一般訓(xùn)練方法和步驟(以精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件為例)：①打開我們的視幅：視幅越大，一眼捕獲的信息就越多。②提高我們焦點(diǎn)移動(dòng)的速度：也就是訓(xùn)練我們眼睛從這一眼到下一眼的快速移動(dòng)，同時(shí)可以在快速移動(dòng)中快速精確的感知信息。③訓(xùn)練提高我們的感知實(shí)力：這里主要是指訓(xùn)練我們眼睛快速看清、識(shí)別信息的實(shí)力?？焖匍喿x，特殊是高段位的快速閱讀(一目多行、片式閱讀)，就須要很強(qiáng)的整體感知實(shí)力。④訓(xùn)練提高快速閱讀中的：眼睛汲取信息實(shí)力和大腦處理信息實(shí)力(也就是快速理解)：其實(shí)就是訓(xùn)練“眼睛和大腦的協(xié)調(diào)實(shí)力”。⑤另外，還包括訓(xùn)練克服音讀、默讀的習(xí)慣。

2、提高閱讀實(shí)力：大腦處理信息方面。

1)學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)及整合內(nèi)容。

關(guān)于一本書中，哪些是重點(diǎn)，上面簡(jiǎn)潔列舉過幾個(gè)，在讀的過程中要留下記號(hào)和批注，這樣便利你讀完之后有目標(biāo)的重點(diǎn)閱讀和理解(簡(jiǎn)潔的閱讀一遍一般不會(huì)有太大收獲，須要回看、重點(diǎn)思索和記憶)。

想要讓更多的學(xué)問點(diǎn)留在腦袋里，要學(xué)會(huì)把零散的學(xué)問點(diǎn)整合一下。一般建議：以學(xué)問框架或思維導(dǎo)圖的形式來來整理書籍，主要是書本的重要內(nèi)容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。這樣的整合不是為了擺設(shè)，而是便利以后“常?！狈?回看的過程中，假如有新相識(shí)，記得添加進(jìn)去)。

2)學(xué)會(huì)選讀。有些書，我們不須要從頭讀到尾的整體學(xué)習(xí)，依照當(dāng)下需求閱讀學(xué)習(xí)相應(yīng)的部分就可以了，等有須要了或者有時(shí)間有精力了再去完善其他部分或整本也不遲。比如工具類、指導(dǎo)類等的書籍，這類書籍的閱讀就像在挖鉆石，只要挖到鉆石，其他砂石都不重要。

3)讀不懂的時(shí)候該怎么辦?

假如只是閱讀中的少量?jī)?nèi)容讀不懂，不要過分糾結(jié)(糾結(jié)或死磕只會(huì)是奢侈時(shí)間)，做個(gè)標(biāo)記接著往下讀就好。讀完這個(gè)章節(jié)或整本書的時(shí)候，再回頭看看，是不是理解了。還是不理解的話可能是你在讀的過程中遺漏了某些關(guān)鍵點(diǎn)或者在作者的其他書里給出了答案。當(dāng)然，讀完之后對(duì)某些內(nèi)容還是不理解的最干脆的方法就是網(wǎng)上搜搜或者問問有學(xué)識(shí)的人。

假如是大量學(xué)問不了解，這個(gè)時(shí)候你就須要考慮換一本書了，換一本這本書或這個(gè)概念的初級(jí)讀物。進(jìn)行分級(jí)閱讀和主題閱讀，先把自己的理解實(shí)力提升上來。

4)學(xué)會(huì)分析，養(yǎng)成多角度思索問題的習(xí)慣。我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)問題的時(shí)候，往往會(huì)下意識(shí)的從你最熟識(shí)的學(xué)問面去思索或者被他人引導(dǎo)著思索(比如作者的文字)，這往往會(huì)導(dǎo)致理解的局限性。比如，在評(píng)價(jià)“李鴻章”這個(gè)人的時(shí)候，許多人會(huì)主觀的覺得他是個(gè)賣國(guó)賊，可是當(dāng)你從清政府、時(shí)代背景、外交、個(gè)