第24課《唐詩三首-茅屋為秋風所破歌》課件 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

茅屋為秋風所破歌[唐]杜甫“茅屋”，指杜甫在成都近郊的草堂?！盀椤笔潜粍泳涫健８瑁菢犯姷囊环N體裁。

茅屋為秋風所破歌[唐]杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面

為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。為…所：被憤怒呼號多層茅草掛住高狠心如此，這樣當面做…的樣子喝止不住靠著拐杖

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

怎能，如何一會兒，不久接近到，這里譯為“徹曉（到天亮）”哪里能得到千萬間寬敞的大屋，庇護天下貧寒的人，讓他們都露出歡樂的容顏！這些大屋遇到風雨也不晃動，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時候眼前能出現(xiàn)這樣高聳的大屋，到那時即使只有我的茅屋被秋風吹破，自己受凍而死也值得了！怎么，哪里遮蓋，覆蓋同“現(xiàn)”，出現(xiàn)值得只有，單單；獨自概括每一節(jié)次的內(nèi)容節(jié)次第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)內(nèi)容秋風卷茅群童抱茅屋漏無眠祈求廣廈屋漏難眠我從

（用原文）這句詩/這個詞中，看到了/聽到了/感受到了風/雨/人物的

。我猜想杜甫的心情是

。節(jié)次第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)內(nèi)容情感焦灼痛苦無可奈何憂思不絕痛苦憂慮“忍能對面為盜賊”“歸來倚杖自嘆息”“長夜沾濕何由徹”秋風？茅屋因何而“破”？群童？暴雨？“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”喪亂知人論世安史之亂是由唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的長達近十年的戰(zhàn)爭，使得唐朝人口大量喪失，國力銳減，民不聊生，作者也是在戰(zhàn)火中不斷顛沛流離。秋風？茅屋因何而“破”？群童？暴雨？“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！”喪亂社會動亂安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!品悟其懷悲天憫人的大愛情懷推己及人的博大情懷舍己為人的濟世情懷憂國憂民詩歌主題詩人由個人的痛苦聯(lián)想到國家的動亂、人民的疾苦，表達了憂國憂民之情。唐肅宗乾元二年，當時安史之亂還未平定，關中地區(qū)鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)到了四川。第二年，在親友的幫助下，在成都西郊建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，但這種表面上的安逸掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從平靜的隱居生活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實，于是寫下了這首詩。子曰：“有才無德，小人也；有德無才，君子也；然德才皆具者，圣人也?！薄笆枪什诺氯M謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”——司馬光《資治通鑒》詩圣八月/秋高/風怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。俄頃/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱歡顏，風雨不動/安如山！嗚呼！何時/眼前/突兀/見此屋，吾廬/獨破/受凍/死亦足！號茅郊梢坳色黑鐵裂徹間顏山屋足一韻到底換韻呼紀念五四運動100周年講話：

青年，只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好的實現(xiàn)人生價值。

古體詩是與近體詩相對而言的，唐人稱唐代形成的格律嚴密的詩歌為近體詩，而將唐以前的各種體裁的詩以及仿照唐以前的詩體寫作的詩稱為古體詩。因此，古體詩在句式、平仄、用韻等方面沒有嚴格的格律限制，在吟誦時較為自由，表現(xiàn)出一種自然的音樂美。句式：對仗、長短相雜用韻：一韻到底、換韻嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！“歌”我國古詩的一種體裁，格律較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。特點：1.篇幅