第8課《詠雪》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在開(kāi)始新課之前，我先給大家出個(gè)謎語(yǔ)：‘小白花，飛滿天，下到地上像白面，下到水里看不見(jiàn)?！ù蛞蛔匀滑F(xiàn)象）大家猜猜看，這是什么呢？

對(duì)，是雪！今天，我們就一起走進(jìn)《世說(shuō)新語(yǔ)》中的《詠雪》，看看古人是如何用他們的智慧和才情，來(lái)贊美這純潔無(wú)瑕的雪花吧！詠

雪劉義慶1.積累文言詞語(yǔ)，掌握節(jié)奏劃分，正確、流利、有感情地朗誦文言文。（重點(diǎn)）2.能借助注釋和工具書(shū)，把握課文大意，初步感知古今漢語(yǔ)的差別。（重點(diǎn)）3.提高閱讀淺易文言文的能力，感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人的美德。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)一了解作者、題材、背景作者簡(jiǎn)介

劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)，喜納文士，組織編寫(xiě)了志人小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還著有志怪小說(shuō)《幽明錄》。世說(shuō)新語(yǔ)

《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期產(chǎn)生的一部主要記述漢末至魏晉人物言談逸事的筆記小說(shuō)。是“志人小說(shuō)”的代表作。

“志”是記的意思。“志人小說(shuō)”主要是記述人物言行事跡。全書(shū)原為8卷，今本作3卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等36門(mén)，一千多則，較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。魯迅說(shuō)它“記言則玄遠(yuǎn)冷雋，記行則高簡(jiǎn)瑰麗”。《詠雪》被編入書(shū)中《言語(yǔ)》篇，《陳太丘與友期行》被編入書(shū)中《方正》篇，“方正”，指人行為、品性正直，合乎道義。背景資料知識(shí)鏈接

志人小說(shuō)是指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說(shuō)，又稱“清談小說(shuō)”“逸事小說(shuō)”,是中國(guó)古典小說(shuō)的一種，按其內(nèi)容主要分為笑話、野史、逸聞?shì)W事三大類。志人小說(shuō)有以下幾方面的藝術(shù)特點(diǎn):1.以真人真事為描寫(xiě)對(duì)象;2.篇幅簡(jiǎn)短;3.語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素、生動(dòng)優(yōu)美，言簡(jiǎn)意豐。4.善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比襯托手法，突出刻畫(huà)人物某一方面的性格特征志人小說(shuō)

東漢未年，士人即注重鄉(xiāng)黨品題，往往寓褒貶于片言之中，進(jìn)而影響到個(gè)人的社會(huì)地位。魏晉之后伴隨著門(mén)閥制度的興起，個(gè)人的品性德行顯得尤為重要，于是名人言行的一鱗一爪，常常被傳為口實(shí);再加上當(dāng)時(shí)玄談之風(fēng)大行其道，尤重語(yǔ)言的精妙，于是《世說(shuō)新語(yǔ)》就在這樣的背景下產(chǎn)生。背景資料烏衣巷

唐劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。字詞積累太

傅俄

而雪

驟柳

絮王

凝

之

差

可

擬

無(wú)

奕

女ézhòuxùnínɡchànǐ

yìfù任務(wù)二初讀詠雪，把握節(jié)奏初讀課文

詠

雪

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起。”公/大笑/樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕/女，左將軍/王凝之/妻也。疏通字詞解決翻譯理解大意任務(wù)三詠

雪解釋題目歌詠、贊美贊美白雪1.留：專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、物名、官

職、稱謂等，可照錄不翻譯。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古義詞。

文言文翻譯“六字訣”例：元方陳太丘（照錄不譯）例：①（陳太丘）去后（友）乃至。②（家君）待君久（君）不至，（他）已去。例：陳太丘與友期行約定整體感知4.調(diào)：調(diào)整順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序。

5.刪：刪去沒(méi)有實(shí)際意義的詞。6.加：為了使句子更通順，加上些詞句，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。例：白雪紛紛何所似？所似何（像什么）整體感知詞語(yǔ)釋義內(nèi)集：

俄而：欣然：差可擬：未若：把家里人聚集在一起。不久，一會(huì)兒。高興的樣子。大體可以相比。不如，不及。請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋，小組合作，讀懂文章文意。【兒女】古義：子侄輩的人，指家中的年輕一代人。

今義：指子女?！疽颉?/p>

古義：趁，乘，憑借。

今義：因?yàn)?。古今異義

再讀課文

疏通文意

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。即謝安，字安石，陳郡陽(yáng)夏人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。把家里人聚在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文章的義理，詩(shī)文譯文：在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩談?wù)撐恼铝x理。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不久，一會(huì)兒。急速。高興的樣子。像什么，賓語(yǔ)前置。何，疑問(wèn)代詞，什么。似，像。譯文：不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！敝蹲?，二哥的兒子謝朗。大體，差不多相比。譯文：他二哥的兒子謝朗說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。不如，比不上。乘風(fēng)。大哥的女兒（謝道韞）譯文：他大哥的女兒謝道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘著風(fēng)滿天飛舞?！惫笮?lè)。即

公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。東晉詩(shī)人謝道韞，謝無(wú)奕之女，聰慧有才辯。無(wú)奕，指謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無(wú)奕。書(shū)法家王羲之的次子，曾任左將軍。譯文：太傅高興得大笑了起來(lái)。(謝道韞)是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。是，就是。整體感知讀完課文，說(shuō)說(shuō)文中主要介紹了哪些內(nèi)容。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：謝太傅問(wèn)白雪紛紛何所似，兄子和兄女發(fā)表了自己的看法——“撒鹽空中”“柳絮因風(fēng)起”。太傅大笑樂(lè)。（詠雪）寒雪日家中謝太傅、兒女?dāng)⑹鍪录涸僮x課文

整體感知1.自由讀文，用自己的話講述這個(gè)故事。

一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅召集家庭聚會(huì)，跟小輩談?wù)撛?shī)文。不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”他二哥的兒子謝朗說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼蟾绲呐畠褐x道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘著風(fēng)滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來(lái)。(謝道韞)是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。讀詠雪，探究鹽絮之爭(zhēng)任務(wù)四理清思路敘述事件一問(wèn)——白雪紛紛何所似兩答兄子——撒鹽空中兄女——柳絮因風(fēng)起

1.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，哪個(gè)比喻好？

兩個(gè)比喻都好，反映了他們不同的審美情趣和觀察力?！叭鳆}空中”側(cè)重于雪的形態(tài)和顏色上的相似，形象生動(dòng)。而“柳絮因風(fēng)起”更注重于雪的動(dòng)態(tài)美和輕盈飄逸的意境，這一比喻也被后人廣為傳頌。

甲：我認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫(xiě)物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。

乙：我認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。2.如果讓你來(lái)比喻大雪紛飛的情景，可以用哪些事物來(lái)做比喻?

可以用鵝毛、棉絮、花瓣、羽毛、白砂糖、蘆花、星辰、玉蝴蝶等來(lái)做比喻，這些比喻各有特色，可以根據(jù)不同的情景和氛圍來(lái)描寫(xiě)大雪紛飛的美麗景象。雪花漫天卷地落下來(lái)，猶如鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。3、“公”為何“大笑樂(lè)”？他并沒(méi)有表態(tài)，你能看出他的態(tài)度嗎?4、作者也沒(méi)有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充了謝道韞的身份，有什么用意?這是一個(gè)有力的暗示，表明作者對(duì)謝道韞才華的贊賞，也暗示謝太傅更贊賞謝道韞。