新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期學(xué)前考試語文試題

20172018學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)學(xué)前考試語文試卷（考試時(shí)間：120分鐘，滿分：150分）命題教師：廖生武一、論述類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下面小題。老子不是美學(xué)家，《老子》中也很少談文學(xué)藝術(shù)，但其中某些用語如“妙”“樸”“虛實(shí)”“有無”，某些命題如“大音希聲”“大巧若拙”“知白守黑”等，卻對(duì)后來的中國古典美學(xué)和藝術(shù)理論產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，成為中國美學(xué)的重要范疇和藝術(shù)創(chuàng)作的基本法則。而其中最具根本性、最廣為人知的則非“道法自然”莫屬。“道法自然”語出《老子》第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！币馑际侨巳》ㄓ诘?，地取法于天，天取法于道，而道則取法于自然。對(duì)老子所說的“自然”，今人容易產(chǎn)生兩個(gè)誤解：一是將“自然”理解為一個(gè)比道更高級(jí)、更抽象的存在物；二是將“自然”等同于與人類社會(huì)相對(duì)應(yīng)的自然界。但事實(shí)上，老子所說“自然”并不是一個(gè)居于道之上的抽象存在，也不是那個(gè)外在于人類自身的客觀之物，而是本然，是自然而然。因此，“道法自然”的意思其實(shí)就是遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律，它的另一種表述是“道常無為而無不為”。無為者，順其自然也，因其本然也。唯其如此，道才能在事物的發(fā)展變化中自然成就一切。老子所說的“自然”非客觀之物，但“道法自然”并不反對(duì)以自然造化為師。既然“人法地，地法天，天法道，道法自然”，那么天地萬物無疑是人取法的對(duì)象。問題的關(guān)鍵在于，所法者并非物之表象，并非天地、自然萬物的客觀形態(tài)，而是顯現(xiàn)于其中的某種意蘊(yùn)。老子有關(guān)道的認(rèn)識(shí)，來自他對(duì)自然萬物的觀察和思考。正是從對(duì)草木由盛而衰的生長(zhǎng)周期，對(duì)水流沖擊、侵蝕巖石過程的觀察中，老子意識(shí)到“強(qiáng)大處下，柔弱處上”和“弱之勝強(qiáng)，柔之勝剛”的道理，進(jìn)而總結(jié)出“反者，道之動(dòng)；弱者，道之用”的規(guī)律。萬物各有其道，有其自身發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，人道、地道、天道莫不如是，而皆以自然為依歸。莊子進(jìn)一步發(fā)展了老子的哲學(xué)思想，同時(shí)也把隱含在老子哲學(xué)中的潛在美學(xué)思想充分地展開了。在《莊子》一書中，“道法自然”的思想以寓言的形式得到了具體生動(dòng)的闡述，如通過“東施效顰”“混沌開竅”等故事說明自然為美的道理，通過“伯樂治馬”“魯侯養(yǎng)鳥”等故事批評(píng)人為改變事物自然本性的做法。值得一提的是，莊子并不絕對(duì)否定人為的作用。固然，“殘樸以為器，工匠之罪也”，但如果是在順應(yīng)自然規(guī)律的前提下從事人的創(chuàng)造，“既雕既琢，復(fù)歸于樸”，便能巧奪天工、妙造自然，臻于“刻雕眾形而不為巧”的境界。較之老子所說的“道法自然”，莊子上述見解對(duì)中國美學(xué)的影響更為直接。在“道法自然”等觀念的影響下，古代中國孕育出了獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)。與西方哲人認(rèn)為藝術(shù)起源于對(duì)自然的模仿不同，中國古人并不贊成逼真地復(fù)制現(xiàn)實(shí)，而主張?jiān)谧髌分谐尸F(xiàn)自然昭示的意蘊(yùn)。相應(yīng)地，中國古代藝術(shù)家在觀察事物，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，其目的也不止于對(duì)物象外部形態(tài)的把握和描摹，而更著意于傳達(dá)物象背后的理趣。進(jìn)而言之，中國古典藝術(shù)之所以重神貴虛，如書法講究神采為上，繪畫追求氣韻生動(dòng)，詩歌推崇意在言外等，與老子“道法自然”的思想有著密切的關(guān)聯(lián)。1.下列關(guān)于“道法自然”的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A.老子不是美學(xué)家，但《老子》是中國美學(xué)的重要范疇和藝術(shù)創(chuàng)作的基本法則，對(duì)中國古典美學(xué)和藝術(shù)理論有深遠(yuǎn)影響。B.“道法自然”是《老子》中的一個(gè)命題，它出自《老子》第二十五章，意思是遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律。C.“道法自然”反對(duì)以自然造化為師，強(qiáng)調(diào)效法顯現(xiàn)于天地萬物中的某種意蘊(yùn)，而非天地、自然萬物的客觀形態(tài)。D.“道法自然”觀念孕育出了古代中國獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)，與中國古典藝術(shù)重神貴虛的理論有著密切的關(guān)聯(lián)。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.第一段談及了《老子》中的某些用語和命題隱含了深刻的美學(xué)思想，其中“道法自然”便是一個(gè)最典型的例子。B.文章第二段對(duì)中國美學(xué)中最廣為人知的“道法自然”中的“自然”作了詳細(xì)的闡釋，進(jìn)而讓人明白“道法自然”的意思。C.通過對(duì)自然萬物的觀察和思考，老子獲得了有關(guān)“道”的認(rèn)識(shí)。他認(rèn)為，萬物各有其道，有其自身發(fā)展的規(guī)律，但都以自然為依歸。D.《莊子》一書善于借助寓言生動(dòng)闡述“道法自然”的思想，并舉例認(rèn)證，然后得出結(jié)論，與老子哲學(xué)思想相比，莊子的哲學(xué)思想更加具體生動(dòng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.“道法自然”還可以表述為“道常無為而無不為”，只有做到了“無為”，道才能在事物的發(fā)展變化中自然成就一切。B.同為說明“道法自然”，“東施效顰”強(qiáng)調(diào)自然為美，而“魯侯養(yǎng)鳥”則強(qiáng)調(diào)不能人為改變事物的自然本性。C.莊子雖然提倡“道法自然”，但并不絕對(duì)否定人為的作用，他的自然與人為并重的思想更為直接地影響了中國美學(xué)。D.西方哲人認(rèn)為藝術(shù)起源于對(duì)自然的模仿，故重在逼真；中國古人主張?jiān)谧髌分谐尸F(xiàn)自然昭示的意蘊(yùn)，故重在有理趣。【答案】1.B2.D3.C【解析】1.試題分析：題干是“下列關(guān)于‘道法自然’的表述，正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要概念的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“但《老子》是中國美學(xué)的重要范疇和藝術(shù)創(chuàng)作的基本法則”有誤，一言一句“《老子》中的某些用語或某些命題”范圍擴(kuò)大；C項(xiàng)，“‘道法自然’反對(duì)以自然造化為師”，曲解文意；D項(xiàng)，“‘道法自然’觀念孕育出了古代中國獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)”錯(cuò)誤，原文是“在‘道法自然’等觀念的影響下，古代中國孕育出了獨(dú)特的美學(xué)系統(tǒng)”，以偏概全。2.試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，“與老子的哲學(xué)思想相比，莊子的哲學(xué)思想對(duì)中國美學(xué)的貢獻(xiàn)更大”的說法于文無據(jù)。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“他的自然與人為并重的思想更為直接地影響了中國美學(xué)”錯(cuò)誤，文中沒有說莊子的思想中“自然與人為并重”。點(diǎn)睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。二、文化常識(shí)（每小題3分，共6分）4.下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“庠序”指代學(xué)校，如《孟子·國人之于國也》的“謹(jǐn)庠序之教”的“庠序”就是這個(gè)意思。B.韓愈的《師說》有“六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之”一句，其中的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、術(shù)這六種基本技能。C.大學(xué)是我國古代的最高學(xué)府，有時(shí)也是教育行政機(jī)構(gòu)。D.博士和教授都是指古代的學(xué)者或博學(xué)多才之人，與官職沒有任何關(guān)系?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：題干是“下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是”。本題考查識(shí)記中國古代文學(xué)文化常識(shí)的能力。B項(xiàng)，韓愈《師說》的“六藝”是指《詩》《書》《禮》《藝》《樂》《春秋》這六部經(jīng)書。C項(xiàng)，應(yīng)該是“太學(xué)”或“國子監(jiān)”。D項(xiàng)，“博士”是秦漢時(shí)掌管書籍文典、通曉史事的官職，“教授”一開始也是學(xué)官名。5.下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（

）A.古人對(duì)于父母的死有委婉的稱謂，父親去世曰“內(nèi)艱”，母親去世曰“外艱”。B.對(duì)于皇帝的稱謂，在古代不同時(shí)期有不同的稱法，有稱廟號(hào)的，如“漢武帝”，有稱年號(hào)的，如“唐太宗”，有稱謚號(hào)的，如“康熙”。C.古人幼時(shí)命名，成年取字。字是為了便于他人稱謂，對(duì)平輩或者尊輩一般稱字，如“蘇東坡”。D.普通人稱自己已故的父親為“先考”；已故的母親稱為“妣”、“先妣”；已故父母就合稱“考妣”，如成語“如喪考妣”?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：題干是“下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是”。本題考查識(shí)記中國古代文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，搞反了。正確應(yīng)是：古人對(duì)于父母的死有委婉的稱謂，父親去世曰“外艱”，母親去世曰“內(nèi)艱”。B項(xiàng)，漢武帝是謚號(hào)，唐太宗是廟號(hào)，康熙是年號(hào)。C項(xiàng)，蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，東坡是蘇軾的號(hào)。三、小說閱讀閱讀下面的作品，完成各題。國

寶吳承墨剛走下站臺(tái)，梅城就用一場(chǎng)裹著梅花氣息的溫潤小雨款待了他。讓他感到溫潤的，還有王老板的那雙手。見面握手是一種常見禮節(jié)，可王老板握著他的手時(shí)，掌心竟有些發(fā)熱發(fā)潮。下榻，洗漱，吃早茶。吳承墨迫不及待地問：“東西在哪里？”“不急不急?！蓖趵习逭f，“您老剛下車，先在這里養(yǎng)養(yǎng)神。”“那是，養(yǎng)好了精神，看東西才不會(huì)走眼?！眳菐熌刚f。午飯后，王老板就拉著吳承墨和師母直奔梅園。吳承墨的童年是在這里度過的，江南小城的梅花，曾給他帶來多少靈感與熏陶。進(jìn)了梅園，他一看到滿園盛開的梅花，竟高興得孩子似的手舞足蹈，當(dāng)場(chǎng)吟就一首詠梅詩：不為浮華動(dòng)，月下獨(dú)自開。吟吟低淺唱，一枝報(bào)春來。剛剛吟完，王老板就拍手贊嘆。吳承墨詩興大發(fā)，又接連吟了好幾首。第二天早餐桌上，吳承墨又問起東西在哪里。王老板還是說：“不急不急。我聽收藏圈里的人說，您是國寶級(jí)的大師，您只要閉著眼在書畫前走一走，用鼻子聞一聞，就能鑒定出是真品還是贗品?！薄澳嵌际侨思蚁勾档摹！眳浅心f。早餐后，王老板租了一條觀光船，沿著古運(yùn)河一路游覽，還請(qǐng)來了兩位評(píng)彈演員。老兩口品著時(shí)鮮，喝著美酒，聽著琵琶的伴奏和美女的清唱。吳承墨真的有些醉了，是被鄉(xiāng)情陶醉了。陶醉之余，竟自言自語道：“看來，老了還是回江南來定居，江南的山水養(yǎng)人?！薄斑@是古今常理，落葉歸根嘛，大師！”王老板附和。閑談中，王老板終于提起了那件東西。竟是一代國畫宗師八大山人的一幀山水長(zhǎng)卷。吳承墨下意識(shí)地發(fā)出一聲嘆息：“哦！”這些年，他過目的書畫不少，但能鑒定如此有分量的國寶，還是頭一回。第三天早茶后，王老板帶吳承墨夫婦驅(qū)車駛?cè)胍粋€(gè)新建小區(qū)。一幢幢別墅在湖光山色中隱現(xiàn)，路邊，一株株春梅正含苞欲放。王老板領(lǐng)著兩人走向湖邊的一幢獨(dú)體小別墅——這是一座典型的江南仿古建筑，門前就是鶴湖。轉(zhuǎn)到三樓露天陽臺(tái)，王老板朝湖面一指，道：“大師，您作首詩吧?！贝丝?，波光瀲滟的湖面上，一群白鶴正飛上飛下，盤旋起落。吳承墨頓時(shí)詩興大發(fā)，脫口吟道：岸邊梅花湖中鶴，哪是青來哪是白？天上嫦娥樓上客，哪是人來哪是仙？王老板又是拍手贊嘆：“好詩好詩！吳師母，喜歡這里嗎？”“豈止是喜歡，我都不想走了！”吳師母笑道?！叭绻麕熌赶矚g，我就送給你們！”王老板說。話音剛落，吳承墨就說：“這么貴的小樓，你就是敢送，我也不敢收?。　眳菐熌缚戳怂谎?。下午，王老板將二老接到了拍賣公司，從保險(xiǎn)柜里拿出一個(gè)用黃緞裝裱的軸盒，從里面取出一個(gè)裝裱精致的卷軸，緩緩將其打開。吳承墨就像一個(gè)上手術(shù)臺(tái)的主刀大夫，穿上白大褂，戴上白手套，圍著長(zhǎng)案緩緩轉(zhuǎn)了一周，然后走近，俯身向展放在案上的墨寶。畫面上有江南的群山、曲水、春梅，依山臨水傍梅的，是一間小小的草寮。八大山人畫草寮，只是草草數(shù)筆，淡墨上漂一層赭石，極其傳神，似乎住在草寮里的人，都不食人間煙火。吳承墨特別喜歡八大山人的畫，只要一看到八大山人的作品，渾身就會(huì)似過電一般?？蛇@回，這種感覺卻沒有。他拿起放大鏡細(xì)細(xì)審讀起來，用筆，用墨，包括題款，都沒有任何破綻。他將放大鏡瞄準(zhǔn)了題款下面的那方印章。這是鑒定書畫的最后一道關(guān)口。那是一方八大山人常用的印章，只是印泥稍稍淡了一些，略顯淺薄。他又站到了畫前，將鼻子湊近畫面，做著一次次深呼吸。目光又在那方印章上停留了足有數(shù)分鐘，隨后輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，呆立在那里。晚上吳師母就跟他吵了一架。吳師母道：“你今天吃錯(cuò)藥了？你頭都點(diǎn)了，怎么就不肯落筆？”“我還是有點(diǎn)吃不準(zhǔn)?！彼f，“那方印章看上去沒問題，只是印泥按說不應(yīng)該那么淡。而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是這張畫上，一絲氣味也聞不到?！薄澳氵@是雞蛋里挑骨頭！”吳師母道?！翱磥恚€得再看一遍?！眳浅心÷曊f。三天后，他又將畫面上的筆墨以及題款、印章細(xì)細(xì)看了一遍，再將鼻子一次次湊近畫面。起先，看山是山，看水是水；可是看到后來，山也是山，水也是水，只是山水間的草寮，卻變成了小別墅。里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)聲音：“就你清高？就你圣潔？就你不食人間煙火？”吳承墨轉(zhuǎn)身拿筆蘸墨的時(shí)候，手似乎有點(diǎn)發(fā)抖。緊挨著他的吳師母說：“承墨，你隨便寫，就當(dāng)平時(shí)練字。”這么一說，他的手就不抖了。剛在鑒定書上簽了字，吳師母已將撳了印泥的那方大章遞了過來。他接過后，手似乎有點(diǎn)不聽話，微微發(fā)顫。吳師母就捏住他的手腕，朝下按去。第二天，吳承墨夫婦就要返京了，王老板掏出一串鑰匙：“師母，這是一點(diǎn)小小心意?！被氐奖本?，吳承墨就住院了。醫(yī)生說他是因?yàn)樘珓诶?，再加上心理壓力太大。一個(gè)多月后，吳承墨才出了院。早晨，他從剛送來的報(bào)紙上看到一則新聞：梅城市博物館花重金從私人手中購得的一件國寶——八大山人山水長(zhǎng)卷，經(jīng)鑒定竟然是贗品。吳承墨一屁股坐在沙發(fā)上，眼前一黑……6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.小說開篇設(shè)置了懸念：當(dāng)天王老板接到吳承墨夫婦后一直沒有急于交代事情，就在第二天早餐之時(shí)也沒有說出來。直到第二天在觀光船上才提到要做的事情。B.小說的故事情節(jié)緊緊圍繞在梅城很集中的幾個(gè)地點(diǎn)，時(shí)間也顯得很緊湊，人物也主要是吳承墨夫婦和王老板三人，這些都是微型小說的特點(diǎn)。C.吳承墨鑒賞作品時(shí)還沒有“過電的感覺”，所以作者又用“細(xì)細(xì)審讀”“瞄準(zhǔn)”“湊近”“停留”等動(dòng)作刻畫了吳承墨的嚴(yán)謹(jǐn)。D.吳承墨回到北京后住了院，可見他對(duì)鑒定“很有分量”的八大山人的山水長(zhǎng)卷承受著過大的心理壓力，所以此次鑒定結(jié)論失準(zhǔn)。7.文中劃線處寫到“吳承墨轉(zhuǎn)身拿筆蘸墨的時(shí)候，手似乎有點(diǎn)發(fā)抖”到“他的手就不抖了”，你能看到什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析運(yùn)用的手法及作用。8.請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)來簡(jiǎn)要分析王老板這一人物的性格?！敬鸢浮?.D7.①能看出吳承墨此時(shí)正猶豫不決。②抖，是因?yàn)閰浅心q豫是否要做出不真實(shí)的鑒定結(jié)論；③不抖，是吳承墨在夫人的引導(dǎo)下下定了決心作不真實(shí)的鑒定結(jié)論；④這兩處動(dòng)作描寫形象地再現(xiàn)了吳承墨在利益誘惑下（在夫人的逼迫下）內(nèi)心的矛盾。（動(dòng)作或細(xì)節(jié)，均可，答不答出來描寫的種類都可以）8.王老板很有心計(jì)：在不急不火中讓吳承墨夫婦感受到梅城的美好，然后才說出此次的鑒定物品；或者說：王老板是個(gè)很虛偽的商人表面上的客套恭維，都是為了讓吳承墨做出假的鑒定結(jié)果，讓自己獲利。很會(huì)察言觀色，發(fā)現(xiàn)并利用了吳承墨的夫人對(duì)別墅的羨慕，促使吳承墨做出了不真實(shí)的鑒定結(jié)論。（兩條即可；其它符合文本的評(píng)價(jià)，也可以認(rèn)可）【解析】6.試題分析：題干是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是”。本題考查欣賞小說的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。D項(xiàng)，錯(cuò)加因果。鑒定結(jié)論失準(zhǔn)的原因不是心理壓力過大。7.試題分析：題干是“文中劃線處寫到‘吳承墨轉(zhuǎn)身拿筆蘸墨的時(shí)候，手似乎有點(diǎn)發(fā)抖’到‘他的手就不抖了’，你能看到什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析運(yùn)用的手法及作用。”本題考查分析小說的藝術(shù)手法及作用。首先要判定這兩句運(yùn)用的藝術(shù)手法，然后再結(jié)合小說的內(nèi)容分析該手法的作用。本題中，這兩句對(duì)吳承墨的描寫運(yùn)用了動(dòng)作或細(xì)節(jié)。小說中說吳承墨進(jìn)行了兩次鑒定時(shí)。第一次他的鑒定感覺是這樣：“吳承墨沒有渾身似過電一般的感覺；題款下面的那方印章，只是印泥稍稍淡了一些，略顯淺薄，當(dāng)他又站到畫前，將鼻子湊近畫面，卻沒有聞到一絲氣味。這些交代足已證明吳承墨心中已懷疑這不是八大山人的真跡。第二次還是沒有聞到氣味。這一次的鑒定已讓吳承墨認(rèn)定這是一幅贗品。他明知是贗品，卻要做出這幅畫是八大山人的真跡的鑒定。所以，當(dāng)“吳承墨轉(zhuǎn)身拿筆蘸墨的時(shí)候，手似乎有點(diǎn)發(fā)抖”，“抖”的原因是吳承墨不能確定是否要做出不真實(shí)的鑒定結(jié)論，此處的描寫能看出他心中的猶豫不決。但是當(dāng)吳師母說就當(dāng)平時(shí)練字時(shí)，“他的手就不抖了。”“不抖”是吳承墨在夫人的引導(dǎo)下下定了決心作不真實(shí)的鑒定結(jié)論。所以，這兩處動(dòng)作描寫形象地再現(xiàn)了吳承墨在利益誘惑下的矛盾心理。8.試題分析：題干是“請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)來簡(jiǎn)要分析王老板這一人物的性格。”本題考查分析小說中人物性格特征。要了解王老板這一人物的性格，必須結(jié)合故事情節(jié)來分析。首先要關(guān)注王老板的言談舉止在概括其性格特征。王老板把吳承墨夫妻街道梅城后，并不急于讓吳承墨進(jìn)行鑒定，而是安排好旅店，接著逛梅園，再沿著古運(yùn)河一路游覽，最后還帶他們到一小樓看湖景。他的這些安排，在不急不火中讓吳承墨夫婦感受到梅城的美好，然后才說出此次的鑒定物品。足見王老板是個(gè)很有心計(jì)的人。吳承墨每做一詩，他都說好，這是作為一個(gè)商人的虛偽，善于恭維的本性。他表面上的客套，都是為了讓吳承墨做出假的鑒定結(jié)果，讓自己獲利。他還善于觀察到吳師母的神情變化，從吳師母的身上下功夫，利用了吳承墨的夫人對(duì)別墅的羨慕。走夫人路線，讓吳師母逼迫吳承墨做出了不真實(shí)的鑒定結(jié)論?；卮鹪擃}時(shí)，結(jié)合小說的情節(jié)，分點(diǎn)有條理地回答王老板的效果特征。，點(diǎn)睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？一、要借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。二、分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng)，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。三、借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因）。四、通過人物間的關(guān)系分析人物性格。五、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或聯(lián)系小說主題分析）。比如本題，可以抓住王老板自己的表現(xiàn)來分析其特點(diǎn)。四、古詩文閱讀。文言文閱讀。張祐，字天祐，廣州人。幼好學(xué)能文。弘治中襲世職為廣州右衛(wèi)指揮使。年十九，從總督潘蕃征南?？?，先登有功。正德二年，擢署都指揮僉事，守備德慶、瀧水。瑤、僮負(fù)險(xiǎn)者聞其威信，稍稍遁去?？偠搅滞⑦x引為中軍，事無大小咨焉。守備惠、潮，搗盜魁劉文安、李通寶穴，平之。遷廣西右參將，分守柳、慶。總督陳金討府江賊，命祐進(jìn)沈沙口，大破之。增俸一等，擢副總兵，鎮(zhèn)守廣西。尋進(jìn)署都督僉事。古田諸瑤、僮亂。祐言：“先年征討，率倚兩江土兵，賞不酬勞。今調(diào)多失期，乞定議優(yōu)賚。”從之。督都指揮沈希儀等討臨桂、灌陽諸瑤，斬首五百余級(jí)，璽書獎(jiǎng)勞。又連破古田賊，俘斬四千七百，進(jìn)署都督同知。已，復(fù)討平肇慶諸蠻。增俸一等，蔭子，世百戶。嘉靖改元，母喪，哀毀骨立。尋以疾乞休，還衛(wèi)。初，上思州土目黃镠作亂，祐購其黨黃廷寶縛獻(xiàn)之?？偠綇垗鄲旱v不白己，至劾祐懷奸避難，逮系德慶獄。數(shù)上書訟冤，釋令閑住。盧蘇、王受亂田州?？偠揭︽熣僦淋娭校再e禮，多所裨贊。后王守仁代鏌，詢撫剿之宜，祐曰：“以夷治夷，可不煩兵而下。”守仁納之，蘇、受果效順。因命祐部分其眾事寧守仁言田州初定宜設(shè)一副總兵鎮(zhèn)之請(qǐng)即以命祐報(bào)可破封川賊盤古子，又剿廣東會(huì)寧劇賊丘區(qū)長(zhǎng)等，斬首一千二百，勒銘大隆山。十一年，楊春賊趙林花陷高州，總督陶諧檄祐討。深入，多所斬獲。忽中危疾卒，軍中為哀慟。祐身長(zhǎng)八尺，智識(shí)絕人。馭軍有節(jié)制，與下同甘苦，不營私產(chǎn)。性好書，每載以自隨，軍暇即延儒生講論。嘗過烏蠻灘，謁馬伏波祠，太息曰：“歿不俎豆其間，非夫也?！鳖}詩而去。后田州人立祠橫山祀之。（選自《宋史·張祐傳》）9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.因命祐部分其眾/事寧/守仁言/田州初定/宜設(shè)一副總兵鎮(zhèn)之/請(qǐng)即以命祐/報(bào)可/破封川賊盤古子。B.因命祐部分其眾事/寧/守仁言/田州初定/宜設(shè)一副總兵鎮(zhèn)之/請(qǐng)即以命/祐報(bào)可/破封川賊盤古子。C.因命祐部分其眾/事寧/守仁言/田州初定/宜設(shè)一副總兵/鎮(zhèn)之請(qǐng)即/以命祐報(bào)/可/破封川賊盤古子。D.因命祐部分其眾事/寧/守仁言/田州初定宜/設(shè)一副總兵/鎮(zhèn)之/請(qǐng)即以命祐報(bào)/可/破封川賊盤古子。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.襲世職，“襲”指帝位、爵位、領(lǐng)地等世代承襲，“世職”指世代承襲的職位。B.瑤、僮，主要生活在兩廣和云南、貴州、湖南等省的少數(shù)民族，僮族即壯族。C.勒銘，意思是鐫刻銘文，即在金屬、石頭等堅(jiān)固?hào)|西上鐫刻記錄功績(jī)的文字。D.俎豆，古代祭祀、宴饗時(shí)表示尊重之情的兩類食物，后指祭祀用的各種禮器。11.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.張祐喜好讀書，終身學(xué)習(xí)。張祐少年時(shí)期就特別喜好讀書，并擅長(zhǎng)寫文章，后來在軍旅生活中也不忘讀書，每每用車裝著書跟隨行軍，閑暇時(shí)間就請(qǐng)儒生們談?wù)摃袃?nèi)容。B.張祐熟悉蠻夷，謀略得當(dāng)。張祐對(duì)蠻夷的有關(guān)事情比較熟悉，總督林廷選、王守仁等人都向他咨詢過剿滅或安撫蠻夷的事情，張祐的謀略十分符合當(dāng)時(shí)形勢(shì)，效果很好。C.張祐驍勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功顯著。張祐在守備惠、潮時(shí)平定了賊寇劉文安、李通寶，在總督陳金討府江賊時(shí)攻陷沈沙口，督都指揮沈希儀等討臨桂、灌陽諸瑤時(shí)連破古田賊寇。D.張祐治軍有方，甚得人心。張祐智謀才識(shí)超過常人，與部下同甘共苦，不謀求私人財(cái)產(chǎn)；拜謁馬伏波祠題詩后，當(dāng)?shù)匕傩找步艏漓胨?；得重病去世后，軍中為之哀慟。12.把文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①先年征討，率倚兩江土兵，賞不酬勞。今調(diào)多失期，乞定議優(yōu)賚。②祐購其黨黃廷寶縛獻(xiàn)之。總督張嵿惡祐不白己，至劾祐懷奸避難?！敬鸢浮?.A10.D11.D12.（1）以前征討，大都依靠?jī)山帘?，賞賜不夠酬謝功勞。如今調(diào)兵多錯(cuò)過期限，請(qǐng)求商議確定重賞。（2）張祐收買他的同黨黃廷寶把他捆綁了進(jìn)獻(xiàn)給朝廷?？偠綇垗嘣购迯埖v沒有告訴他，以致彈劾張祐心懷奸詐逃避困難?！窘馕觥?.試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方，用排除法做題。注意分析四個(gè)選項(xiàng)中不同停頓點(diǎn)的正誤。比如“因命祐部分其眾/事寧”“因命祐部分其眾事/寧”，從“命祐部分”中的動(dòng)詞“命”“部分”分析，“眾”后要停頓；從動(dòng)詞“寧”分析，“事”前要停頓。據(jù)此可排除B項(xiàng)、D兩項(xiàng)。再如“宜設(shè)一副總兵鎮(zhèn)之/請(qǐng)即以命祐/報(bào)可”“宜設(shè)一副總兵/鎮(zhèn)之請(qǐng)即/以命祐報(bào)/可”，從動(dòng)詞“設(shè)”“鎮(zhèn)”分析，“之”后要停頓；從動(dòng)詞“請(qǐng)”和“命”分析，“祐”后要停頓；從動(dòng)詞“可”分析，“報(bào)”前要停頓等。據(jù)此可排除C項(xiàng)。綜上，本題選A項(xiàng)。10.試題分析：題干是“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。D項(xiàng)，“表示尊重之情的兩類食物”錯(cuò)誤，“俎豆”指祭祀、宴饗時(shí)用來盛祭品的兩種禮器。11.試題分析：題干是“下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。D項(xiàng)，“拜謁馬伏波祠題詩后，當(dāng)?shù)匕傩找步艏漓胨卞e(cuò)誤，原文有“后田州人立祠橫山祀之?！?，意思是張祐死后田州人在橫山建立祠堂祭祀他。所以選D項(xiàng)。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。12.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。”本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第①句關(guān)鍵點(diǎn)：“率”：“大都”；“失期”：“錯(cuò)過期限”；“優(yōu)賚”：“重賞”；“”：“”。第②句關(guān)鍵點(diǎn)：“購”：“重金收買”；“其”：“他的”；“白”：“告訴”；“懷奸”：“心懷奸詐”；“惡”：“怨恨”。點(diǎn)睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：張祐，字天祐，廣州人。年幼時(shí)喜好學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)作文。弘治年間，承襲先世職位任廣州右衛(wèi)指揮使。十九歲時(shí)，隨從總督潘蕃征討南?？苜\，率先攻入有功。正德二年，升任為代理都指揮僉事，守衛(wèi)德慶、瀧水?，幾濉①鬃逯胸?fù)隅頑抗的聽說他的威名，漸漸逃走?？偠搅滞⑦x把他調(diào)入指揮部，事無大小都向他咨詢。守衛(wèi)惠州、潮州，搗毀盜賊首領(lǐng)劉文安、李通寶的老巢，平定了他們。升任為廣西右參將，分擔(dān)防衛(wèi)柳州、慶州?？偠疥惤鹩懛ジ\寇，命令張祐進(jìn)攻沈沙口，大敗他們。增加俸祿一等，升任為副總兵，鎮(zhèn)守廣西。不久晉升為代理都督僉事。古田各部的瑤族、僮族犯上作亂。張祐進(jìn)言說：“以前征討，都依靠?jī)山帘?，賞賜不夠酬謝功勞。如今調(diào)兵多錯(cuò)過期限，請(qǐng)求商議確定重賞?！被噬下爮牧怂慕ㄗh。督都指揮沈希儀等討伐臨桂、灌陽各地瑤族人，斬殺五百多人，（皇帝）下詔書嘉獎(jiǎng)慰勞。又連續(xù)攻破古田賊寇，俘獲斬首四千七百人，晉升為代理都督同知。后來，又討伐平定肇慶各蠻夷。增加俸祿一等，蔭襲其子，世襲食邑一百戶。嘉靖元年，張祐的母親去世，他悲傷過度形貌消瘦。不久因病請(qǐng)求退休，回到衛(wèi)所。當(dāng)初，上思州土人頭目黃镠犯上作亂，張祐收買他的同黨黃廷寶把他捆綁了進(jìn)獻(xiàn)給朝廷。總督張嵿怨恨張祐沒有告訴他，以致彈劾張祐心懷奸詐逃避困難，將他逮捕投入德慶的監(jiān)獄。張祐多次上書訴冤，被釋放后接到命令閑居。盧蘇、王受擾亂田州。總督姚鏌把張祐召到軍中，以賓客的禮節(jié)招待他，多受他的輔助。后來，王守仁代替姚鏌，詢問安撫清剿蠻夷的辦法，張祐說：“用夷人治理夷人，可以不用兵拿下?！蓖跏厝什捎昧怂囊庖姡R蘇、王受果然聽從命令。于是命令張祐安排兩個(gè)人的部隊(duì)。事情平息后，王守仁進(jìn)言說：“田州剛剛平反，應(yīng)該設(shè)置一位副總兵鎮(zhèn)守，請(qǐng)任命張祐吧?！被噬洗饝?yīng)了他的請(qǐng)求。后來張祐攻破封川賊寇盤古子，又清剿了廣東會(huì)寧的大盜丘區(qū)長(zhǎng)等，斬殺一千二百人，在大隆山刻石記功。嘉靖十一年，楊春的賊寇趙林花攻陷高州，總督陶諧發(fā)檄書召張祐討伐。深入賊人的境內(nèi)，多有斬殺擒獲。后來張祐忽然得重病去世，軍中為之哀慟。張祐身高八尺，智謀才識(shí)超過常人，治軍有節(jié)制，能與部下同甘共苦，不謀求個(gè)人財(cái)產(chǎn)。生性好讀書，經(jīng)常用車裝著書跟隨自己，軍中有閑暇就請(qǐng)儒生講談議論。曾經(jīng)路過烏蠻灘，拜謁馬伏波祠堂，長(zhǎng)嘆著說：“去世后不和他們一起享受祭祀，不是大丈夫?！鳖}詩離開。后來田州人在橫山建立祠堂祭祀他。（二）古代詩歌閱讀。閱讀下面這首唐詩，完成各題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中?；宜逌禺J②火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ竣龠@首詩大約創(chuàng)作于832年（大和六年）秋，是白居易任河南尹時(shí)所作。詩人已六十多歲，體衰多病，官務(wù)清閑，親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。13.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A.詩歌首句詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，未見風(fēng)雨，就已覺寒意襲人，這就給整首詩先抹上了深秋的基調(diào)。B.頷聯(lián)的“臥遲”體現(xiàn)了老年人的特性，瞌睡少，寧可閑坐養(yǎng)神而不喜早睡，免得夜間睡不著，頸聯(lián)老翁三秋之夜就要烤火正說明他怕冷、體衰。C.尾聯(lián)與首句遙相呼應(yīng)，風(fēng)雨過后，深秋的氣候更加寒冷，一個(gè)“寒”字交代了老翁“未起”的原因，只是反映出了老年人年紀(jì)大怕冷的特性。D.詩歌對(duì)人物的描寫極具層次，從老翁在秋雨之夜就寢寫到老翁睡醒，又寫到醒后起床賞景的情況，寫得生動(dòng)逼真，親切感人，富有生活氣息。E.詩中雖然沒有正面寫仕途、境遇，但景與人關(guān)合，尤其“霜葉滿階紅”一句表現(xiàn)了大自然的冷酷，從樹木想到人，從自然想到社會(huì)，令詩人深有感觸。14.這首詩塑造了一個(gè)怎樣的老翁形象？請(qǐng)結(jié)合全詩做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.CD14.①安閑清靜的老翁形象。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡；窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”卻安然“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。②年老體衰的老翁形象。頸聯(lián)燃料經(jīng)夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻“香添暖被籠”，打算繼續(xù)睡，體現(xiàn)老翁的體衰閑散。③孤寂淡泊的老翁形象。尾聯(lián)老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的閑散無事、孤寂淡泊?！窘馕觥?3.試題分析：本題主要鑒賞文學(xué)作品的形象、表達(dá)技巧。要在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行。C項(xiàng)“只是反映出了老年人年紀(jì)大怕冷的特性”錯(cuò)，“寒”也寫出了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況；D項(xiàng)“又寫了醒后起床賞景的情況”錯(cuò)，“霜葉滿階紅”并非老翁晨起后所見。14.試題分析：本題考查鑒賞詩歌形象的能力。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。詩歌前兩聯(lián)是從老翁在秋雨之夜就寢情況刻畫他的性格，后兩聯(lián)則從老翁睡醒之后情況作進(jìn)一步描繪。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡；窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”卻安然“睡美”；頸聯(lián)燃料經(jīng)夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻“香添暖被籠”，打算繼續(xù)睡，體現(xiàn)老翁的體衰閑散；尾聯(lián)老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的閑散無事、孤寂淡泊。點(diǎn)睛：詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。具體分析思路與方法：（1）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；（2）分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的詞句；（4）借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。本題主要抓住意象和老翁的動(dòng)作等。（三）名句默寫15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中用短命的生物印證“小知不及大知，小年不及大年”的句子是：“_____________，________________。”（2）李賀《雁門太守行》中：“___________________，__________________?！眱删洌瑢懗隽藬耻姳R城下的危急形勢(shì)以及守城將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。（3）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌不讓魯莊公追擊齊軍的原因“_______，_________，________?！薄敬鸢浮?1).（1）朝菌不知晦朔(2).蟪蛄不知春秋(3).（2）黑云壓城城欲摧(4).甲光向日金鱗開(5).（3）夫大國(6).難測(cè)也(7).懼有伏焉【解析】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“菌”、“晦朔”、“蟪蛄”、“摧”、“金鱗”、“測(cè)”、“懼”、“伏”，理解字義去記憶。點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。五、語言文字運(yùn)用。16.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是()①天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。②家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長(zhǎng)無為而治，孩子才會(huì)無所顧忌，甚至由此走上犯罪的道路。③由于房地產(chǎn)行業(yè)不景氣，他已經(jīng)決定金盆洗手，不再做房地產(chǎn)生意，重操舊業(yè)搞養(yǎng)殖。④中國女排在先失兩局的情況下，第三局破釜沉舟，調(diào)上全部精銳人馬，拼力反擊，終于反敗為勝。⑤公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約，意興闌珊。⑥假如每個(gè)人都能見賢思齊，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，那么我們生活也會(huì)因此變得愈加美好。A.①②⑤B.③④⑥C.②③④D.①⑤⑥【答案】B【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。此處指自然中冰的融化。望文生義。②無為而治：自己無所作為而使天下得到治理，后泛指以德化民。望文生義。③金盆洗手：盜賊等改邪歸正，不再干壞事；借指退出本行業(yè)，罷手不干。④破釜沉舟：比喻下決心，不顧一切地干到底。⑤意興闌珊：興致將盡。形容一個(gè)人興致已失的樣子。不能用來形容事物。⑥見賢思齊：見到有才德的人就想著與他齊平。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“渙然冰釋”，從句中來看，誤把該成語理解成冰雪融化，錯(cuò)誤；“無為而治”，句中誤該成語理解成“不作為”，錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。17.下列各句中，沒有語病的一句是()A.雖然不同年齡層、不同地域，對(duì)年味的理解不盡相同，但在懷舊的情緒與傳統(tǒng)的大旗下，掃房、寫春聯(lián)、辦年貨、放鞭炮、拜財(cái)神……這些儀式都被歸到了年味兒的范疇。B.根據(jù)調(diào)查顯示，今年的紅包大戰(zhàn)在參與人群的結(jié)構(gòu)上顯現(xiàn)出新的特征：最愛發(fā)紅包的居然不是一、二線城市，而是三線城市。網(wǎng)絡(luò)紅包在地域上，向三、四線城市甚至農(nóng)村蔓延。C.現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，抓好生態(tài)文明建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然，但在實(shí)際中污染環(huán)境破壞生態(tài)等現(xiàn)象在一些地方還時(shí)有發(fā)生，這多少與領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任缺失有關(guān)。D.對(duì)生命的重視程度是人類社會(huì)文明發(fā)展的重要標(biāo)志，保護(hù)公民的生命安全是政府的義務(wù)，當(dāng)人民生命財(cái)產(chǎn)安全出現(xiàn)危險(xiǎn)，是否不以民為本？是否不以生命至上關(guān)乎著政府的公信力?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，“根據(jù)調(diào)查顯示”句式雜糅，改為“根據(jù)調(diào)查”或“調(diào)查顯示”。C項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然”成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)”缺少賓語“要求”。D項(xiàng)，“是否不以民為本？”否定失當(dāng)，去掉兩個(gè)“是否不”中的“不”。18.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.分別總是在六月，回憶是思念的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……（畢業(yè)贈(zèng)言）B.工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)。（廣播稿）C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失沈從文《邊城》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激?。▽の飭⑹拢〥.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，靜候您的光臨。（邀請(qǐng)函）【答案】A19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。磷是有關(guān)生命和思想的物質(zhì)。骨頭里含有磷，它決定著骨髓細(xì)胞的生長(zhǎng)和發(fā)育。①______________，才能使腦細(xì)胞正常地工作。食物里缺乏磷，②______________。怪不得身體衰弱的人和康復(fù)期的病人，要服用含磷的藥物。不但人需要磷，③______________。在開口狹窄的港灣里撒上磷的化合物，就會(huì)使細(xì)小的水藻和別的微生物很快繁殖生長(zhǎng)，魚的繁殖率也就提高了?！敬鸢浮?1).①大腦中含有足夠的磷(2).②就會(huì)使整個(gè)機(jī)體衰弱下去(或“生命體就會(huì)衰弱下去”)(3).③其他生物也需要(或“其他生命體也需要”)點(diǎn)睛：語句補(bǔ)寫題，先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式基本一致，與上下文思路連貫。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語段銜接，要前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。20.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。2017年11月15日，遵義航天高級(jí)中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)如期舉行，接力賽是其中最緊張激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。接力賽獲得好成績(jī)的集體印證了一個(gè)道理：合作能實(shí)現(xiàn)共贏。所以，作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生，只要學(xué)會(huì)與別人合作，就能取得成功。如果雙方不是合作關(guān)系，就肯定是敵我關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。而競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使人類變得更自私，更狹隘。①學(xué)會(huì)與別人合作，不一定就能取得成功。②③【答案】②雙方不是合作關(guān)系，不一定就是敵我關(guān)系。③競(jìng)爭(zhēng)不一定會(huì)使人類變得更自私、更狹隘?！窘馕觥吭囶}分析：題干要求“參照①的方式，說明另外兩處問題”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先瀏覽語段，找出語言表達(dá)過于絕對(duì)化的句子，如“如果雙方不是合作關(guān)系，就肯定是敵我關(guān)系”，不是合作關(guān)系，也不一定就是敵我關(guān)系；如“而競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使人類變得更自私，更狹隘”，競(jìng)爭(zhēng)也不一定會(huì)讓人類變得更自私，更狹隘；找到這些句子之后，再模仿例句的形式進(jìn)行改動(dòng)即可。四、寫作21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上海16歲女生武亦姝成為《中國詩詞大會(huì)》比賽第二季冠軍，很多粉絲驚呼，這位00后少女“滿足了人們對(duì)古代才女的所有幻想”。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，武亦姝不但能背誦兩千首古詩詞，而且文理均衡。成功登頂后，她淡定地表達(dá)：“比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還享受詩詞帶給我的快樂，就夠了?！备呖颊Z文試卷，古詩文默寫只占5分。不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)一直以來存在這樣的質(zhì)疑：為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)背誦嗎？針對(duì)這則材料，你有什么感觸？請(qǐng)從你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，闡述你的理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮吭娤銚嵛父鼊偈畴S著第二季“中國詩詞大會(huì)”的走紅，年僅十六歲的詩詞學(xué)霸也紅了，一種“充滿詩意”的生活、學(xué)習(xí)方式也漸入人們視線。對(duì)此世人褒貶不一，有人認(rèn)為其舉止毫無實(shí)際價(jià)值，也有人對(duì)他予以高度品評(píng)。而我認(rèn)為，在正值風(fēng)華正茂的年紀(jì)，飽讀古詩詞是十分必要的。古詩詞是中國急需傳承的國粹。中華上下五千年，從屈原的楚辭到漢代的樂府，從唐代的李杜之詩到清代的納蘭詞，成千上萬的古詩詞凝聚了無數(shù)古人的情懷與時(shí)代的精魂。本該發(fā)揚(yáng)光大的國粹，卻淪為了僅為考試而讀背的負(fù)擔(dān)。被各式荒唐的網(wǎng)絡(luò)文化所占據(jù)。當(dāng)國人為了同韓國爭(zhēng)端五節(jié)時(shí)，卻忘記“哀民生之多艱”的愛國屈原；當(dāng)為了